小学语文人教部编版四年级上册4* 繁星练习

这是一份小学语文人教部编版四年级上册4* 繁星练习，共13页。试卷主要包含了这时，我忘记了一切，根据课文内容填空，选择合适的关联词语填空，阅读语段，回答下列问题，阅读巴金的《火》，回答问题，仿写句子，按要求写句子等内容，欢迎下载使用。

1．选出下列没有运用拟人修辞方法的是（ ）
A．干干净净的蓝天上，偷偷溜来了一团乌云，风推着它爬上山头
B．山这边，梯田里的庄稼，像绿海里卷来的一道浪头
C．春风送来了沁鼻的花香，满天的星星都在眨眼欢笑
D．那点薄雪好像突然害了羞，微微露出一点粉色
2．关于巴金的《繁星》下列说法有误的一项是（ ）
A．作者通过“从前”“三年前”“如今”三个词语实际记写了三个人生阶段。
B．“仿佛回到了母亲的怀里似的”与“现在睡在母亲的怀里了”中“母亲”同义。
C．“好像它们就是我的朋友，它们常常在和我谈话一样”一句使用了拟人和比喻。
D．“船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢”一句富有想象力。
3．这时，我忘记了一切。在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。
下面是对文中句子的理解，不恰当的一项是（ ）
A．把“星的怀抱”比作“母亲的怀抱里”，形象地写出了星天的美妙亲切，甜美温馨。
B．“我”完全陶醉于星天的美景中，以至“忘记了一切”。
C．“我”长年漂泊在海上，每当看到像朋友一样的繁星，就会思念远方的母亲。
D．星天童话一般的天地，把“我”净化成一个纯真的孩童。
4．根据课文内容填空。
这篇课文按照 顺序，紧紧围绕 展开描写，写了“我”在不同时期不同地点观看繁星的情景，抒写了“我”由此产生的种种 ，给人以丰富的联想和美的享受。
（时间），在 （地点），“我”看着 ，感觉到 ； （时间），在 （地点），“我”看着 ，感觉到 ； （时间），在 （地点），我”看着 ，感觉到 。
5．选择合适的关联词语填空。
既……又……；因为……所以……；虽然……但是……；只要……就……
（1）我 爱月夜， 爱星天。
（2）蚂蚁 弱小， 具有团结一致、不屈不挠的精神。
（3） 我每晚和繁星相对， 我把它们认得很熟了。
6．阅读语段，回答下列问题：
①我爱月夜，但我也爱星天。从前在家乡，七、八月的夜晚，在庭院里纳凉的时候，我最爱看天上密密麻麻的繁星。望着星天，我就会忘记一切，仿佛回到了母亲的怀里似的。
②三年前在南京我住的地方有一道后门，每晚我打开后门，便看见一个静寂的夜。下面是一片菜园，上面是星群密布的蓝天。星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们觉得光明无处不在。那时候我正在读一些关于天文学的书，也认得一些星星，好像它们就是我的朋友，它们常常在和我谈话一样。
③如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。我躺在舱面上，仰望天空。深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我霎眼，我仿佛听见它们在小声说话。这时我忘记了一切。
在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。
（1）解释加点的词语：
半明半昧
摇摇欲坠
霎眼
（2）请在摘引的三段文字中找出一对同义词： 与
（3）试用简洁的语言概括第③段内容：
（4）请体会文章开篇第①段中“我爱月夜，但我也爱星天”一句在全文中的作用。
（5）选出与例句使用的修辞手法相同的一项
例句：望着星天，我就会忘记一切，仿佛回到了母亲的怀里似的。
A、看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。
B、那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出一点粉色。
C、七八个星天外，两三点雨山前。
D、远处一个“红领巾”边走边唱着歌：“我们的祖国是花园……”。
（6）请体会“深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星”一句中“悬”字有什么好处？
（7）选出不是写作者想象之景的一项
A、望着星天，我就会忘记一切，仿佛回到了母亲的怀里似的。
B、我仿佛听见它们在小声说话。
C、海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。
D、我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。
（8）联系课文，回答下列问题：
①选文中与“仿佛回到了母亲的怀里似的”意思呼应的句子是哪句？抒发了作者怎样的心情？
②如何理解“星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们觉得光明无处不在”？
③“看，那个巨人还在跑呢”一句中“那个巨人”到底是谁？
7．阅读巴金的《火》，回答问题。
①我靠了舱门站着。江水碰着船底，一直在低声私语。一阵一阵的风迎面吹过，船篷也轻轻地叫起来。我觉得呼吸畅快一点。但是跟着鼾声从舱里又送出来一个“火”字。
②四年了，它追逼我四年了！
③四年前上海沦陷的那一天，我曾经隔着河望过对岸的火景，我像在看燃烧的罗马城。房屋成了灰烬，生命遭受摧残，土地遭着蹂躏。在我的眼前沸腾着一片火海，我从没有见过这样大的火，火烧毁了一切：生命，心血，财富和希望。但这和我并不是漠不相关的。燃烧着的土地是我居住的地方；受难的人们是我的同胞，我的弟兄；被摧毁的是我的希望，我的理想。这一个民族的理想正受着熬煎。我望着漫天的红光，我觉得有一把刀割着我的心，我想起一位西方哲人的名言：“这样的几分钟会激起十年的憎恨，一生的复仇。”我咬紧牙齿在心里发誓：我们有一天一定要昂着头回到这个地方来。我们要在火场上辟出美丽的花园。我离开河岸时，一面在吞眼泪，我仿佛看见了火中新生的凤凰。
④四年了。今晚在从阳朔回来的木船上我又做了那可怕的火的梦，在平静的江上重见了四年前上海的火景。四年来我没有一个时候忘记过那样的一天，也没有一个时候不想到昂头回来的日子。难道胜利的日子逼近了么？或者是我的热情开始消退，需要烈火来帮助它燃烧？朋友睡梦里念出的“火”字对我是一个警告，还是一个预言？……
（1）给下列加点的字注音。
（2）辨析词语：
（3）请说说“四年了”一句的作用是什么。
（4）试比较“在我的眼前沸腾着一片火海，我从没有见过这样大的火，火烧毁了一切：生命，心血，
财富和希望”与“或者是我的热情开始消退，需要烈火来帮助它燃烧”两个句子中的“火”的意义，
并且分析“火”在摘引的语段中的结构作用。
（5）请说说“我离开河岸时，一面在吞眼泪，我仿佛看见了火中新生的凤凰”一句中“火中新生的凤凰”
的象征意义。
（6）《繁星》与《火》在语言风格上有何差异？为什么会如此不同呢？
（7）请写出古代有关“凤凰”的诗句或典故。
8．仿写句子。
例：海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。
（1）城市的夜是 ，是 ，是 。
（2）乡村的夜是 ，是 ，是 。
9．按要求写句子。
（1）我好像仿佛看见无数萤火虫在我的周围飞舞。（修改病句）

（2）海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。（仿写排比句）

10．你和妈妈之间一定也有浓浓的亲情，那就请你通过具体的事情来表现一下吧。
要求：语句通顺，事情具体出，感情丰富。字数在300字左右。
（进阶篇）部编版四年级同步分层作业4 繁星
参考答案与试题解析
一．试题（共10小题）
1．选出下列没有运用拟人修辞方法的是（ ）
A．干干净净的蓝天上，偷偷溜来了一团乌云，风推着它爬上山头
B．山这边，梯田里的庄稼，像绿海里卷来的一道浪头
C．春风送来了沁鼻的花香，满天的星星都在眨眼欢笑
D．那点薄雪好像突然害了羞，微微露出一点粉色
【解答】拟人是把所描写的事物赋予人的特质。
A．句中用“溜”“推”“爬”这些词，使“乌云”和“风”人格化；
B．句是一个比喻句，不是拟人句。句子把“翻滚的庄稼”比喻成“浪头”。
C．句中用“送”和“眨眼欢笑”赋予“春风”和“星星”人的特质；
D．句中用“害了羞”使“雪”人格化。
故选：B。
2．关于巴金的《繁星》下列说法有误的一项是（ ）
A．作者通过“从前”“三年前”“如今”三个词语实际记写了三个人生阶段。
B．“仿佛回到了母亲的怀里似的”与“现在睡在母亲的怀里了”中“母亲”同义。
C．“好像它们就是我的朋友，它们常常在和我谈话一样”一句使用了拟人和比喻。
D．“船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢”一句富有想象力。
【解答】A、B、D正确。
C．有误，这句话表达了作者对星星的喜爱之情，把“星星”比作“自己的挚友。”是比喻句，不是拟人句。
故选：C。
3．这时，我忘记了一切。在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。
下面是对文中句子的理解，不恰当的一项是（ ）
A．把“星的怀抱”比作“母亲的怀抱里”，形象地写出了星天的美妙亲切，甜美温馨。
B．“我”完全陶醉于星天的美景中，以至“忘记了一切”。
C．“我”长年漂泊在海上，每当看到像朋友一样的繁星，就会思念远方的母亲。
D．星天童话一般的天地，把“我”净化成一个纯真的孩童。
【解答】《繁星》是当代作家巴金于1927年1月创作的一篇散文。此文通过对星空、繁星的细致描写，表达了作者对美好生活的热爱和向往，同时作者也通过写景抒发了淡淡的离情。“这时，我忘记了一切。在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。”这句话应用了比喻的修辞手法，把“星的怀抱，”比作“母亲的怀抱”形象地写出了星天的美妙亲切，甜蜜温馨。故A正确。“我忘记了一切”是因为我完全陶醉于星天的美景中。故B正确。因为作者长年漂泊在海上，每当看到像朋友一样的繁星，就会思念远方的母亲。故C正确。星天的美丽，童话般的天地，使我更加热爱自然，热爱生活了。故D错误。
故选：D。
4．根据课文内容填空。
这篇课文按照 时间 顺序，紧紧围绕 繁星 展开描写，写了“我”在不同时期不同地点观看繁星的情景，抒写了“我”由此产生的种种 感受 ，给人以丰富的联想和美的享受。
从前七八月的夜晚 （时间），在 家乡 （地点），“我”看着 天上密密麻麻的星星 ，感觉到 仿佛回到了母亲的怀里似的 ； 三年前 （时间），在 南京 （地点），“我”看着 星群密布的蓝天 ，感觉到 它们就是我的朋友，它们常常在和我谈话一样 ； 如今 （时间），在 海上 （地点），我”看着 无数半明半昧的星 ，感觉到 自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了 。
【解答】《繁星》这篇课文按照时间顺序，紧紧围绕“繁星”展开描写，写了“我”在不同时期不同地点观看繁星的情景，抒写了“我”由此产生的种种感 受，给人以丰富的联想和美的享受。课文写了三次看繁星的感受：第一次是从前在家乡七八月的夜晚，我看这天上密密麻麻的星星，感觉到仿佛回到了母亲的怀里似的；第二次是三年前在南京，“我”看着星群密布的蓝天，感觉到它们就是我的朋友，它们常常在和我谈话一样；第三次是如今在海上，“我”看着无数半明半昧的星，感觉到自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。
故答案为：
时间 繁星 感受；
从前七八月的夜晚 家乡 天上密密麻麻的星星 仿佛回到了母亲的怀里似的；三年前 南京 星群密布的蓝天 它们就是我的朋友，它们常常在和我谈话一样 如今 海上 无数半明半昧的星 自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。
5．选择合适的关联词语填空。
既……又……；因为……所以……；虽然……但是……；只要……就……
（1）我 既 爱月夜， 又 爱星天。
（2）蚂蚁 虽然 弱小， 但是 具有团结一致、不屈不挠的精神。
（3） 因为 我每晚和繁星相对， 所以 我把它们认得很熟了。
【解答】（1）“爱月夜”与“爱星天”之间是并列关系，故用“既……又……”连接。
（2）“蚂蚁弱小”与“具有团结一致、不屈不挠的精神”之间是转折关系，故用“虽然……但是……”连接。
（3）“我每晚和繁星相对”与“我把它们认得很熟了”之间是因果关系，故用“因为……所以……”连接。
故答案为：
（1）既 又；
（2）虽然 但是；
（3）因为 所以。
6．阅读语段，回答下列问题：
①我爱月夜，但我也爱星天。从前在家乡，七、八月的夜晚，在庭院里纳凉的时候，我最爱看天上密密麻麻的繁星。望着星天，我就会忘记一切，仿佛回到了母亲的怀里似的。
②三年前在南京我住的地方有一道后门，每晚我打开后门，便看见一个静寂的夜。下面是一片菜园，上面是星群密布的蓝天。星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们觉得光明无处不在。那时候我正在读一些关于天文学的书，也认得一些星星，好像它们就是我的朋友，它们常常在和我谈话一样。
③如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。我躺在舱面上，仰望天空。深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我霎眼，我仿佛听见它们在小声说话。这时我忘记了一切。
在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。
（1）解释加点的词语：
半明半昧 昏暗
摇摇欲坠 落下
霎眼 极短的时间
（2）请在摘引的三段文字中找出一对同义词： 密密麻麻 与 星群密布
（3）试用简洁的语言概括第③段内容： 本段写了作者第三次在海上看星空的情景，表现了对祖国和家乡的怀念。
（4）请体会文章开篇第①段中“我爱月夜，但我也爱星天”一句在全文中的作用。
（5）选出与例句使用的修辞手法相同的一项 A
例句：望着星天，我就会忘记一切，仿佛回到了母亲的怀里似的。
A、看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。
B、那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出一点粉色。
C、七八个星天外，两三点雨山前。
D、远处一个“红领巾”边走边唱着歌：“我们的祖国是花园……”。
（6）请体会“深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星”一句中“悬”字有什么好处？
（7）选出不是写作者想象之景的一项 C
A、望着星天，我就会忘记一切，仿佛回到了母亲的怀里似的。
B、我仿佛听见它们在小声说话。
C、海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。
D、我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。
（8）联系课文，回答下列问题：
①选文中与“仿佛回到了母亲的怀里似的”意思呼应的句子是哪句？抒发了作者怎样的心情？
②如何理解“星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们觉得光明无处不在”？
③“看，那个巨人还在跑呢”一句中“那个巨人”到底是谁？
【解答】（1）本道题考查了学生对加点字词的理解。半明半昧：形容有时明亮，有时昏暗，“昧”的意思为昏暗。摇摇欲坠：形容十分危险，很快就要掉下来，或不稳固，很快就要垮台。“坠”的意思是落下。霎眼：眨眼间。霎的意思是极短的时间。
（2）本道题考查了学生对近义词的理解。密密麻麻：形容星星又多又密。 故近义词为：星群密布。
（3）考查了对文段内容的概括。熟读第三自然段，用归纳法可概括为：本段写了作者第三次在海上看星空的情景，表现了对祖国和家乡的怀念。
（4）考查了句子在全文中的作用。本段主要写了作者爱看满天星星的月夜。故“我爱月夜，但我也爱星天”是文中的中心句，概括了全文的中心思想，表达了作者喜欢晚上的天空，喜欢看天空中的繁星，同时也紧扣课文题目“繁星”。
（5）考查了对修辞的理解。例句用的是比喻的修辞手法。A 把“雨”比作“牛毛”“花针”“细丝”，运用了比喻的手法。B 用的是拟人，C 用的是对偶，D 用的是引用。所以答案选A。
（6）考查了理解词语的意思。阅读文章，“深蓝色的天空里，悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！”这句话中的“悬”意思是挂，吊在空中。可知“悬”字写出了星在夜晚给人的感觉比较低，与下一句“摇摇欲坠”相呼应。
（7）本道题考查了学生对表现手法的把握。A．作者“望着星天，就会忘记一切，仿佛回到了母亲的怀里似的”，这是作者在想象之中，把繁星当做母亲的怀抱，感到恬静而安然；B．望着繁星，“我仿佛听见它们在小声说话”，这是作者看着繁星时想象着星星在小声说话；C．“海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的”这句话则是作者看到的海上的景象；D．在星的怀抱中，“我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了”这都是作者看着天上的繁星所想到的。故选项ABD是作者的想象，选项C是作者实实在在看到的景象。故选：C。
（8）本道题考查了学生对句子的理解。①阅读文章，从“我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。”这句话可知，“我”感觉自己是一个小孩子了，仿佛躺在母亲的怀中。这句话和所给例句意思相同，因此相互照应。②阅读文章，从“星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们觉得光明无处不在”这句话可知，这里的星星代表着光明，虽然星星的光很微弱，但是满天的星辰是我们觉得充满了希望。作者创作繁星时，刚刚远离了家庭的束缚，于是他带着快乐的心情从繁星中看到了无限的希望。③阅读文章，从“船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！”这句话可知，星星随着船在动，它们也在奔跑一样高，因此这里的“巨人”指的是星星。
故答案为：
（1）昏暗；落下；极短的时间。
（2）密密麻麻；星群密布。
（3）本段写了作者第三次在海上看星空的情景，表现了对祖国和家乡的怀念。
（4）这句话是文中的中心句，概括了全文的中心思想，表达了作者喜欢晚上的天空，喜欢看天空中的繁星，同时也紧扣课文题目“繁星”。
（5）A
（6）“悬”字写出了星在夜晚给人的感觉比较低，与下一句“摇摇欲坠”相呼应。
（7）C
（8）①我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。②这里的星星代表着光明，虽然星星的光很微弱，但是满天的星辰是我们觉得充满了希望。作者创作繁星时，刚刚远离了家庭的束缚，于是他带着快乐的心情从繁星中看到了无限的希望。③星星。
7．阅读巴金的《火》，回答问题。
①我靠了舱门站着。江水碰着船底，一直在低声私语。一阵一阵的风迎面吹过，船篷也轻轻地叫起来。我觉得呼吸畅快一点。但是跟着鼾声从舱里又送出来一个“火”字。
②四年了，它追逼我四年了！
③四年前上海沦陷的那一天，我曾经隔着河望过对岸的火景，我像在看燃烧的罗马城。房屋成了灰烬，生命遭受摧残，土地遭着蹂躏。在我的眼前沸腾着一片火海，我从没有见过这样大的火，火烧毁了一切：生命，心血，财富和希望。但这和我并不是漠不相关的。燃烧着的土地是我居住的地方；受难的人们是我的同胞，我的弟兄；被摧毁的是我的希望，我的理想。这一个民族的理想正受着熬煎。我望着漫天的红光，我觉得有一把刀割着我的心，我想起一位西方哲人的名言：“这样的几分钟会激起十年的憎恨，一生的复仇。”我咬紧牙齿在心里发誓：我们有一天一定要昂着头回到这个地方来。我们要在火场上辟出美丽的花园。我离开河岸时，一面在吞眼泪，我仿佛看见了火中新生的凤凰。
④四年了。今晚在从阳朔回来的木船上我又做了那可怕的火的梦，在平静的江上重见了四年前上海的火景。四年来我没有一个时候忘记过那样的一天，也没有一个时候不想到昂头回来的日子。难道胜利的日子逼近了么？或者是我的热情开始消退，需要烈火来帮助它燃烧？朋友睡梦里念出的“火”字对我是一个警告，还是一个预言？……
（1）给下列加点的字注音。
（2）辨析词语：
（3）请说说“四年了”一句的作用是什么。
（4）试比较“在我的眼前沸腾着一片火海，我从没有见过这样大的火，火烧毁了一切：生命，心血，
财富和希望”与“或者是我的热情开始消退，需要烈火来帮助它燃烧”两个句子中的“火”的意义，
并且分析“火”在摘引的语段中的结构作用。
（5）请说说“我离开河岸时，一面在吞眼泪，我仿佛看见了火中新生的凤凰”一句中“火中新生的凤凰”
的象征意义。
（6）《繁星》与《火》在语言风格上有何差异？为什么会如此不同呢？
（7）请写出古代有关“凤凰”的诗句或典故。
【解答】（1）考查了汉字注意，注意声韵调和平翘舌音的掌握。
（2）考查了辨析词语，注意查出词语的意思，“摧残”使人或物受到严重的损害。“蹂躏”践踏；摧残。比喻用暴力欺压、侮辱。“摧毁”用强大的力量破坏。“践踏”踩。
（3）考查了句子的作用。联系文段内容，“四年了”用了很多次，运用了反复的手法来写的，也是全文的时间线索，课文回忆四年前日寇摧毁家园时的熊熊大火，表明“上海沦陷”的历史痛苦而深刻地铭记着。
（4）考查了句子的理解，结合句子“在我的眼前沸腾着一片火海，我从没有见过这样大的火，火烧毁了一切：生命，心血，财富和希望”这句话中的“火”指的是战争。“或者是我的热情开始消退，需要烈火来帮助它燃烧”是胸中之火，指的是革命与战斗之激情。可以看出“火”是串联文段的又一条线索，但同时也具有鲜明的象征作用。
（5）考查了句子的理解，结合句子“我离开河岸时，一面在吞眼泪，我仿佛看见了火中新生的凤凰”中“新生的凤凰”比喻作者对光明的向往，就是要赶走侵略者，重新建立的美好家园。
（6）考查了文章的语言风格，注意结合课文内容来分析，《繁星》描写“我”最爱看繁星，回忆了从前在家乡夜晚望星天的情景和感受，文章语言清新明快、形象生动，语言风格比较恬静、优美。《火》以“火”为线索，将梦境、现实和理想串连在一起，表达了作者沉重、期盼的思想感情，是对日寇摧毁我们的家园燃气的侵略之火，也是我心中的复仇之火，具有激昂、慷慨、悲壮的语言风格。
（7）考查了对典故的积累。查阅资料可知，“梧桐栖凤”梧桐为树中之王，相传是灵树，能知时知令。《闻见录》：“梧桐百鸟不敢栖，止避凤凰也”。作为百鸟之王的凤凰身怀宇宙，非梧桐不栖。
故答案为：
（1）jìn fèi á zēng。
（2）使人或物受到严重的损害。践踏；摧残。比喻用暴力欺压、侮辱。用强大的力量破坏。踩。
（3）运用了反复的手法，也是全文的时间线索，表明“上海沦陷”的历史痛苦而深刻地铭记着。
（4）前者“火”指战争之火；后者“火”指革命与战斗之激情；“火”是串联文段的又一条线索，但同时也具有鲜明的象征作用。
（5）赶走侵略者，重新建立的美好家园。
（6）《繁星》语言风格比较恬静、优美；而《火》则激昂、慷慨、悲壮。
（7）“梧桐栖凤”梧桐为树中之王，相传是灵树，能知时知令。《闻见录》：“梧桐百鸟不敢栖，止避凤凰也”。作为百鸟之王的凤凰身怀宇宙，非梧桐不栖。
8．仿写句子。
例：海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。
（1）城市的夜是 喧闹的 ，是 迷人的 ，是 让人兴奋的 。
（2）乡村的夜是 寂静的 ，是 朦胧的 ，是 和谐的 。
【解答】句子形式：……的夜是……，是……，是……。据此仿写即可。
故答案为：
（1）喧闹的 迷人的，让人兴奋的；
（2）寂静的 朦胧的 和谐的。
9．按要求写句子。
（1）我好像仿佛看见无数萤火虫在我的周围飞舞。（修改病句）
我仿佛看见无数萤火虫在我的周围飞舞。
（2）海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。（仿写排比句）
孩子是父母的希望，是祖国的希望，是人类的希望。
【解答】（1）“好像”“仿佛”重复，删去任何一个即可。
（2）仿写“是……是……是……”引导的排比句。
故答案为：
（1）我仿佛看见无数萤火虫在我的周围飞舞。
（2）孩子是父母的希望，是祖国的希望，是人类的希望。
10．你和妈妈之间一定也有浓浓的亲情，那就请你通过具体的事情来表现一下吧。
要求：语句通顺，事情具体出，感情丰富。字数在300字左右。
【解答】范文：
我和妈妈的故事
时光匆匆而逝，许多事已在我脑海中消失了，可有一件和妈妈的故事，我却仍历历在目。
那一天，我出门上学时，东边的太阳笑眯眯的，天空中飘着几朵白云。我看着天空想：今天天气晴朗极了，应该不会下雨，那我就不带雨伞了。俗话说：六月的天就像孙悟空的脸﹣﹣说变就变，忽而由晴转多云，又转阴了，等到下午快放学时，天空已是阴云密布，狂风大作，云脚长毛，不一会儿，电闪雷鸣，紧接着，豆大的雨点倾盆而下。我担心地想：怎么办啊？天气真是变化无常啊！
正当我不知所措的时候，我听见了熟悉的声音：“婧婧，走吧。”我回头一看，是妈妈，妈妈来接我回家了，我开心极了。可我再仔细打量妈妈后，我的眼眶湿润了，她的衣服和裤子都湿透了，头发上的雨水不停地往下滴，脸上也挂着细细的雨珠。我知道妈妈是还没下班就绕了一大圈来接我回家的。
走在路上，雨太大，伞太小，伞外下大雨，伞里面下小雨，妈妈举着雨伞尽力往我这边倾斜，一手护着我，我看看妈妈，一种沉着和坚韧的神采印在她的脸上。没过一会儿，我们到家了，妈妈又去上班了，我看着她出门的背影，热泪夺眶而出。
17:15；灰烬
沸腾
熬 煎
憎 恨
摧残
蹂躏
摧毁
践踏
灰烬 jìn
沸腾 fèi
熬 á 煎
憎 zēng 恨
摧残 使人或物受到严重的损害。
蹂躏 践踏；摧残。比喻用暴力欺压、侮辱。
摧毁 用强大的力量破坏。
践踏 踩。