语文人教部编版15* 女娲补天课后测评

这是一份语文人教部编版15* 女娲补天课后测评，共7页。试卷主要包含了选择最恰当的词语填在括号里，《女娲补天》是一篇历史故事，连线题，根据课文内容选择正确的词语，课内阅读等内容，欢迎下载使用。

1．下面词语中加点字的注音错误的一项是（ ）
A．女娲（wā）B．塌下（tā）C．熄灭（xī）D．功绩（jī）
2．下列神话故事里，和女娲没有关系的故事是（ ）
A．造人B．补天C．钻木取火
3．选择最恰当的词语填在括号里。（ ）
自从女娲创造了人类，大地上到处 ，人们过着快乐幸福的生活。
A．莺歌燕舞B．花香鸟语C．欢声笑语D．载歌载舞
4．《女娲补天》是一篇历史故事。 （判断对错）
5．《女娲补天》赞扬了女娲勇敢、善良的品质。 （判断对错）
6．连线题。
7．根据课文内容选择正确的词语。（填序号）
起因→经过→结果

①找石补天 ②天塌地裂 ③造船救人 ④求雨灭火 ⑤水深火热 ⑥五彩云霞
8．把词语补充完整，根据句意选词填空。
（1）面对 ，消防队员并没有退缩。
（2）小河边， 地开着几朵野花。
9．课内阅读。
女娲造人（节选）
一天，女娲来到河边，在静静的水面上看见了自己的倒影。这时，她才猛然醒悟到，如果世间有许许多多和自己一样的生命，相互说说话，不是可以排解孤独和寂寞吗？于是女娲决定按照自身形体塑造新的、更有灵气的生命。
女娲挖了大量黄泥，掺着河水，对照着自己的倒影，揉捏起来。她劲头十足，不停地掺水和泥，捏出各种各样的人。他们容貌不同，性格相异，举止有别。
女娲心中充满温暖，兴奋激动，捏出一个又一个的泥娃娃，日复一日，夜复一夜，疲劳不堪。女娲停下手来，想了想，终于找到了一个省事的办法。她从山崖上 几条藤条， 一根神奇的绳子，把绳子的一头 水中，一头 手上，然后用力一挥，搅浑了水中的泥浆，再使劲一抖，顿时，满河的泥浆点四处飞溅，落到哪里，哪里便跳出一个个、一群群的活人。没有多长时间，整个世界都充满了人。
（1）选择恰当的动词，填入第三自然段的横线上。（填序号）
A.抛到
B.编成
C.摘下
D.牵在
（2）女娲造人是为了 。
（3）这个故事主要体现了 。
A.人的创造力
B.古代的人们对人类起源的原始观念
C.人类的起源
（4）从文段中我们可以看出女娲具有 的品质。
A.细心
B.不屈不挠
C.勤劳
D.坚强勇敢
10．阅读课文，了解故事的起因、经过和结果。想一想，女娲是怎样补天的？故事中的女娲给你留下了怎样的印象？（《女娲补天》）
（基础篇）2022-2023学年上学期小学语文人教部编版四年级同步分层作业15 女娲补天
参考答案与试题解析
一．试题（共10小题）
1．下面词语中加点字的注音错误的一项是（ ）
A．女娲（wā）B．塌下（tā）C．熄灭（xī）D．功绩（jī）
【解答】A、B、C正确。
D．有误，“功绩”的“绩”应读“jì”。
故选：D。
2．下列神话故事里，和女娲没有关系的故事是（ ）
A．造人B．补天C．钻木取火
【解答】A、B都和女娲有关；
C.钻木取火是燧人氏，与女娲无关。
故选：C。
3．选择最恰当的词语填在括号里。（ ）
自从女娲创造了人类，大地上到处 ，人们过着快乐幸福的生活。
A．莺歌燕舞B．花香鸟语C．欢声笑语D．载歌载舞
【解答】A.莺歌燕舞：指黄莺歌唱，燕子飞舞，形容大好春光或比喻大好形势。
B.花香鸟语：形容春天动人的景象。
C.欢声笑语：指欢乐的说笑声。
D.载歌载舞：指一边唱歌，一边跳舞。形容尽情欢乐。
根据词义，结合语境，应选填词语“欢声笑语”。
故选：C。
4．《女娲补天》是一篇历史故事。 × （判断对错）
【解答】《女娲补天》是人教版三年级第八单元的一个流传千古的神话故事。讲的是古时候女娲为了拯救处于水深火热中的人们，冒着生命危险补天的故事。赞扬了女娲的勇敢、善良的品质以及不怕危险、甘于奉献的精神。故题干说法错误。
故答案为：×
5．《女娲补天》赞扬了女娲勇敢、善良的品质。 √ （判断对错）
【解答】《女娲补天》是人教版三年级第八单元的一个流传千古的神话故事。讲的是古时候女娲为了拯救处于水深火热中的人们，冒着生命危险补天的故事。赞扬了女娲的勇敢、善良的品质以及不怕危险、甘于奉献的精神。故题干说法正确。
故答案为：√
6．连线题。
【解答】中间为“的”，后面为名词，则前面需搭配合适的形容词，认真分析所给名词的特点，然后搭配，如“美丽的悬念”。
后面为名词，则前面需搭配合适的数量词，认真分析所给名词的特点，然后搭配，如“一阵雷声”。
故答案为：
幸福的——生活
熊熊的——大火
五彩的——云霞
零星的——碎石
一阵——雷声
一场——雨
一道——深沟
一个——窟窿
7．根据课文内容选择正确的词语。（填序号）
起因→经过→结果
②⑤ ①③④ ⑥
①找石补天 ②天塌地裂 ③造船救人 ④求雨灭火 ⑤水深火热 ⑥五彩云霞
【解答】《女娲补天》这篇神话讲的是远古时代，天破了一个大洞，女娲看见百姓生活在水深火热中，决定补天。最后经过女娲的一番辛劳整治，终于把天补上了，地也填平了，人民恢复了安乐的生活的故事。故事的起因是天塌地裂，百姓生活在水深火热中，故事的经过是女娲求雨灭火、造船救人、找石补天，故事的结果是女娲补好了天，她熔炼五彩石时放出的光芒就成了天上的五彩云霞。
故答案为：
②③①③④⑥
8．把词语补充完整，根据句意选词填空。
（1）面对 熊熊大火 ，消防队员并没有退缩。
（2）小河边， 零零散散 地开着几朵野花。
【解答】女娲补天 熊熊大火 零零散散
（1）熊熊大火：形容火势凶猛。
（2）零零散散：分布得很稀，不多。
故答案为：
补 熊 熊 散 散
（1）熊熊大火；
（2）零零散散。
9．课内阅读。
女娲造人（节选）
一天，女娲来到河边，在静静的水面上看见了自己的倒影。这时，她才猛然醒悟到，如果世间有许许多多和自己一样的生命，相互说说话，不是可以排解孤独和寂寞吗？于是女娲决定按照自身形体塑造新的、更有灵气的生命。
女娲挖了大量黄泥，掺着河水，对照着自己的倒影，揉捏起来。她劲头十足，不停地掺水和泥，捏出各种各样的人。他们容貌不同，性格相异，举止有别。
女娲心中充满温暖，兴奋激动，捏出一个又一个的泥娃娃，日复一日，夜复一夜，疲劳不堪。女娲停下手来，想了想，终于找到了一个省事的办法。她从山崖上 C 几条藤条， B 一根神奇的绳子，把绳子的一头 A 水中，一头 D 手上，然后用力一挥，搅浑了水中的泥浆，再使劲一抖，顿时，满河的泥浆点四处飞溅，落到哪里，哪里便跳出一个个、一群群的活人。没有多长时间，整个世界都充满了人。
（1）选择恰当的动词，填入第三自然段的横线上。（填序号）
A.抛到
B.编成
C.摘下
D.牵在
（2）女娲造人是为了 让世间有许多和自己一样的生命，排解孤独和寂寞 。
（3）这个故事主要体现了 B 。
A.人的创造力
B.古代的人们对人类起源的原始观念
C.人类的起源
（4）从文段中我们可以看出女娲具有 C 的品质。
A.细心
B.不屈不挠
C.勤劳
D.坚强勇敢
【解答】（1）考查了选择恰当的动词填空。联系上下文理解，通过阅读可知，依次应填：“摘下”“编成”“抛到”“牵在”。
（2）考查了短文内容的理解。联系上下文理解，从“她才猛然醒悟到，如果世间有许许多多和自己一样的生命，相互说说话，不是可以排解孤独和寂寞吗”可知，女娲造人是为了让世间有许多和自己一样的生命，排解孤独和寂寞。
（3）考查了对文段内容的理解。通过阅读可知，这个故事主要体现了古代的人们对人类起源的原始观念。
（4）考查了对人物形象的理解。结合内容理解，从文段中我们可以看出女娲具有勤劳的品质。
故答案为：
（1）C B A D；
（2）让世间有许多和自己一样的生命，排解孤独和寂寞；
（3）B；
（4）C。
10．阅读课文，了解故事的起因、经过和结果。想一想，女娲是怎样补天的？故事中的女娲给你留下了怎样的印象？（《女娲补天》）
【解答】《女娲补天》这是个流传千古的神话故事。讲的是古时候女娲为了拯救处于水深火热中的人们，冒着生命危险补天的故事。通过这个神话故事，赞扬了女娲勇敢、善良的品质和不怕危险、甘于奉献的精神。结合课文内容作答。
故答案为：
起因：远古时代，四根擎天大柱倾倒，九州大地裂毁，天不能覆盖大地，大地无法承载万物，大火蔓延不熄，洪水泛滥不止，凶猛的野兽吃掉善良的百姓，凶猛的禽鸟用爪子抓取老人和小孩。
经过：女娲冶炼五色石来修补苍天，砍断海中巨鳌的脚来做撑起四方的天柱，杀死黑龙来拯救冀州，用芦灰堆积起来堵塞住了洪水。
结果：天空被修补了，天地四方的柱子重新竖立了起来，洪水退去，中原大地上恢复了平静；凶猛的鸟兽都死了，善良的百姓存活下来。
女娲是这样补天的：历经艰辛找到五彩石，然后在地上挖个圆坑，把五彩石放在里面，用神火进行冶炼。炼了五天五夜，五彩石化成了很稠的液体。女娲把它装在一个大盆里，端到天边，对准那个大黑窟窿，往上一泼，只见金光四射，大窟窿立刻被补好了。
女娲人物形象：她是一个爱护人类，救人类于水火，不怕艰辛，敢为天下先，敢于改造天地的人母。幸福的
大火
一阵
深沟
熊熊的
云霞
一场
窟窿
五彩的
碎石
一道
雷声
零星的
生活
一个
雨
女娲 天
大火
零零
幸福的
大火
一阵
深沟
熊熊的
云霞
一场
窟窿
五彩的
碎石
一道
雷声
零星的
生活
一个
雨
女娲 补 天
熊 熊 大火
零零 散 散