小学语文人教部编版四年级上册17 爬天都峰复习练习题

这是一份小学语文人教部编版四年级上册17 爬天都峰复习练习题，共14页。试卷主要包含了《爬天都峰》一文告诉我们，按要求写词语，给下列加点词选择合适的解释，爬上峰顶后，阅读课文，完成练习，阅读短文，回答问题，句子品析，百字练笔等内容，欢迎下载使用。
1．《爬天都峰》一文告诉我们（ ）
A．在困难面前要有战胜困难的勇气和信心，在与人相处的过程中，要善于互相学习、互相鼓励、共同进步。
B．爬天都峰是一件不容易的事情，我们只有充满信心、相互鼓励，才能顺利地爬到峰顶。
2．（《爬天都峰》）下列关于课文内容的说法错误的一项是（ ）
A．本文是按照“爬山前﹣﹣爬山中﹣﹣爬上峰顶后”的顺序将“我”爬山的过程写清楚的。
B．本文写了假日里“我”和爸爸爬天都峰的事，重点写的是爬天都峰的过程。
C．“我”和老爷爷善于从对方身上汲取勇气和力量，所以才能爬上天都峰。
D．文中“我”的心理变化是：犹豫、不自信﹣﹣受到鼓舞，坚定信心﹣﹣战胜困难，爬上天都峰。
3．按要求写词语。
（1）写出近义词：
（2）写出反义词：
4．给下列加点词选择合适的解释。
【意思】A.情趣；趣味 B.语言文字等的意义；思想内容 C.指礼品所代表的心意
（1）我不明白你话里的意思。
（2）这不过是我的一点儿意思，你就不要推辞了请收下吧。
（3）你们这一老一小真有意思。
5．爬上峰顶后。
爸爸听了，笑着说：“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！”
（1）爸爸说的“有意思”体现在
A.“我”爬不动的时候，老爷爷帮助了“我”。
B.老爷爷爬不动的时候，“我”帮助了他。
C.“我”和老爷爷都能从对方的行动中受到鼓舞，汲取到力量。
（2）“汲取”的意思是 。爸爸说的汲取力量”中的“力量”是指
A.尊老爱幼的精神。
B.遇到困难互相帮助的精神。
C.面对困难勇于挑战，顽强向前的精神。
6．阅读课文，完成练习。
假（ jiǎ jià） 日里，爸爸带我去黄山，爬天都峰。
我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩!我爬得上去吗？再看看笔（徒 陡） 的石级，石级边上的铁链，似（ sì shì） 乎是从天上挂下来的，真叫人发（fā fà） 颤（ zhàn chàn） !
忽然听到背后有人叫我：“小朋友你也来爬天都峰？
我回头一看，是一位白发（fā fà） 苍苍的老爷爷，年（纪 记） 比我爷爷还大哩!我点点头，仰起脸，问：“老爷爷，您（ nín nǐ） 也来爬天都峰？”
老爷爷也点点头，说：“对，咱们一起爬吧!
我（愤 奋） 力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样……
爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。
在卿鱼背前，爸爸给我和老爷爷照了一张相（ xiāng xiàng） ，留作（记 纪） 念。老爷爷拉拉我的小辫子，笑呵呵地说：“谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩!现在居然爬上来了!
“不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的!我应（该 刻） 谢谢您!”
爸爸听了，笑着说：“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量!”
（1）选出括号里正确的读音和运用正确的字。
（2）在文中找出下列词语的近义词。
（3）给句中加点的字词选择正确的解释，把序号填在横线上。
①顶：
A.顶替。
B.支撑；抵住。
C.人体或物体上最高的部分。
峰顶这么高，在云彩上面哩!
②挂：
A.借助于绳子、钩子、钉子等使物体附着于某处的一点或几点。
B.登记。
C.（内心）牵挂。
石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的。
③苍：
A.青色（包括蓝和绿）。
B.灰白色。
C.指天或天空。
我回头一看，是一位白发苍苍的老爷爷。
④意思：
A.意见；愿望。
B.情趣；趣味。
C.某种趋势或苗头。
你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量!
⑤“我爬得上去吗？”对这句话理解正确的一项是
A.我能爬上去。
B.我不能爬上去。
C.我不一定爬得上去。说明自己没有信心。
（4）读第7自然段，从“终于”这个词，你体会到了什么？
7．阅读短文，回答问题。
登山人
三人同去攀登高山。第一个人刚走几步，感到山陡难登，就退了下来。他说：“我是知难而退。”
第二个人攀登到半山腰，气喘吁吁，大汗淋漓。他望了望那险峻的山势，摇了摇头，说：“我还是适可而止吧!”于是他也退了下来。
只有第三个人，勇敢攀登，知难而进，几次跌倒，几次爬起，不畏难，不气馁（ni），终于攀上了峰顶。
过了几天，三个人又碰面了。
第一个人说：“登上峰顶，也不过那么事。还是知难而退好，省了许多力气。”
第二个人说：“是啊!所以适可而止，中途退下来，还是明智的。”
那个登上峰顶的人笑了笑，说道：“不过，顶峰的无限风光，你们是无法看到的。”
（1）根据意思在文中找出相应的词语。
①到了适当的程度就停止，指做事不过分。
②呼吸急促的样子。形容非常劳累。
（2）从文中找出恰当的词语，分别概括三个登山人的不同做法。
第一个登山人：
第二个登山人：
第三个登山人：
（3）下面是小林和小东两位同学对文中画线句子的理解，在正确的理解后面画“√”。
小林：山顶有无与伦比的美景，你们这样根本欣赏不到那些美景。
小东：你们不经过努力奋斗，是体会不到成功的喜悦的。
（4）你从第三个登山人的身上汲取了怎样的力量呢？
8．句子品析。
我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样……
（1）这句话运用了 的修辞手法，将 比作 ，写出了“我”爬天都峰的样子。
全句是从 的方面来写爬山过程的。（填序号）
A.怎么想
B.怎么做
C.怎么说
（2）试着用加点词语仿写句子：
9．请你给下列情景设计一段对话，表达遵守交通规则的主题。
ㅤㅤ上学的路上，流云和你在路口遇上了红灯，流云见四周既无车辆也没有交警，便叫你一起闯红灯。面对这种情况，你既不愿伤害你们之间的感情，也不想闯红灯，你该如何劝说流云呢？请你设计一段对话，劝说流云不要闯红灯。
流云：现在没有车辆，也没有交警，要不我们一起闯红灯吧？
我：
10．百字练笔。
说说自己课余时间最喜欢做什么，有什么益处。
（培优篇）2022-2023学年上学期小学语文人教部编版四年级同步分层作业17 爬天都峰
参考答案与试题解析
一．试题（共10小题）
1．《爬天都峰》一文告诉我们（ ）
A．在困难面前要有战胜困难的勇气和信心，在与人相处的过程中，要善于互相学习、互相鼓励、共同进步。
B．爬天都峰是一件不容易的事情，我们只有充满信心、相互鼓励，才能顺利地爬到峰顶。
【解答】《爬天都峰》一课主要讲了天都峰的高和险以及我和老爷爷相互激励解决困难爬上天都峰的。课文告诉我们在困难面前要有战胜困难的勇气和信心，在与人相处的过程中，要善于互相学习、互相鼓励、共同进步。
故选：A。
2．（《爬天都峰》）下列关于课文内容的说法错误的一项是（ ）
A．本文是按照“爬山前﹣﹣爬山中﹣﹣爬上峰顶后”的顺序将“我”爬山的过程写清楚的。
B．本文写了假日里“我”和爸爸爬天都峰的事，重点写的是爬天都峰的过程。
C．“我”和老爷爷善于从对方身上汲取勇气和力量，所以才能爬上天都峰。
D．文中“我”的心理变化是：犹豫、不自信﹣﹣受到鼓舞，坚定信心﹣﹣战胜困难，爬上天都峰。
【解答】《爬天都峰》这篇课文主要讲的是“我”和爸爸去爬天都峰，路遇一位素不相识的老大爷，我们互相鼓励，克服山高路陡的困难，终于一起爬上了天都峰。
A.课文是按照事情的发展顺序，将“我”爬山的过程写清楚的。说法错误。
B.课文写了假日里“我”和爸爸爬天都峰，路遇一位素不相识的老爷爷，我们互相鼓励，克服山高路陡的困难，终于一起爬上了天都峰。课文重点写的是爬天都峰的过程。说法正确。
C.文中，“我”和老爷爷善于从对方身上汲取勇气和力量，所以才能爬上天都峰。说法正确。
D.文中描写了“我”的心理变化过程，即：犹豫、不自信﹣﹣受到鼓舞，坚定信心﹣﹣战胜困难，爬上天都峰。
故选：A。
3．按要求写词语。
（1）写出近义词：
（2）写出反义词：
【解答】（1）地位：位置。近义词是“位置”；
预感：事先感觉。近义词是“预料”；
揭晓：公布（事情的结果）。近义词是“公布”；
相称：互相称呼。近义词是“相配”。
（2）相信：信任。反义词是“怀疑”；
明亮：光线充足。反义词是“黑暗”；
柔嫩：软而嫩。反义词是“坚硬”；
快乐：感到幸福或满意。反义词是“痛苦”。
故答案为：
（1）位置 预料 公布 相配
（2）怀疑 黑暗 坚硬 痛苦
4．给下列加点词选择合适的解释。
【意思】A.情趣；趣味 B.语言文字等的意义；思想内容 C.指礼品所代表的心意
（1）我不明白你话里的意思。 B
（2）这不过是我的一点儿意思，你就不要推辞了请收下吧。 C
（3）你们这一老一小真有意思。 A
【解答】（1）“意思”在句中是指话语的含义，故“意思”应选题目中的B项解释。
（2）“意思”在句中是指心意，故“意思”应选题目中的C项解释。
（3）“意思”在句中是指有情趣，故“意思”应选题目中的A项解释。
故答案为：
（1）B；
（2）C；
（3）A。
5．爬上峰顶后。
爸爸听了，笑着说：“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！”
（1）爸爸说的“有意思”体现在 C
A.“我”爬不动的时候，老爷爷帮助了“我”。
B.老爷爷爬不动的时候，“我”帮助了他。
C.“我”和老爷爷都能从对方的行动中受到鼓舞，汲取到力量。
（2）“汲取”的意思是 吸取 。爸爸说的汲取力量”中的“力量”是指 C
A.尊老爱幼的精神。
B.遇到困难互相帮助的精神。
C.面对困难勇于挑战，顽强向前的精神。
【解答】句子选自《爬天都峰》。课文描写了在假日，“我“和爸爸去爬天都峰，路遇一位素不相识的老大爷，“我们“互相鼓励，克服山高路陡的困难，终于一起爬上了天都峰。课文向人们揭示了在困难面前，要有战胜困难的勇气和信心；在与人相处的过程中，要善于互相学习，互相鼓励，共同进步的道理。结合课文内容作答即可。
故答案为：
（1）C；
（2）吸取 C。
6．阅读课文，完成练习。
假（ jiǎ jià） jià 日里，爸爸带我去黄山，爬天都峰。
我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩!我爬得上去吗？再看看笔（徒 陡） 陡 的石级，石级边上的铁链，似（ sì shì） sì 乎是从天上挂下来的，真叫人发（fā fà） fā 颤（ zhàn chàn） chàn !
忽然听到背后有人叫我：“小朋友你也来爬天都峰？
我回头一看，是一位白发（fā fà） fà 苍苍的老爷爷，年（纪 记） 纪 比我爷爷还大哩!我点点头，仰起脸，问：“老爷爷，您（ nín nǐ） nín 也来爬天都峰？”
老爷爷也点点头，说：“对，咱们一起爬吧!
我（愤 奋） 奋 力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样……
爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。
在卿鱼背前，爸爸给我和老爷爷照了一张相（ xiāng xiàng） xiàng ，留作（记 纪） 纪 念。老爷爷拉拉我的小辫子，笑呵呵地说：“谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩!现在居然爬上来了!
“不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的!我应（该 刻） 该 谢谢您!”
爸爸听了，笑着说：“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量!”
（1）选出括号里正确的读音和运用正确的字。
（2）在文中找出下列词语的近义词。
（3）给句中加点的字词选择正确的解释，把序号填在横线上。
①顶：
A.顶替。
B.支撑；抵住。
C.人体或物体上最高的部分。
峰顶这么高，在云彩上面哩! C
②挂：
A.借助于绳子、钩子、钉子等使物体附着于某处的一点或几点。
B.登记。
C.（内心）牵挂。
石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的。 A
③苍：
A.青色（包括蓝和绿）。
B.灰白色。
C.指天或天空。
我回头一看，是一位白发苍苍的老爷爷。 B
④意思：
A.意见；愿望。
B.情趣；趣味。
C.某种趋势或苗头。
你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量! B
⑤“我爬得上去吗？”对这句话理解正确的一项是 C
A.我能爬上去。
B.我不能爬上去。
C.我不一定爬得上去。说明自己没有信心。
（4）读第7自然段，从“终于”这个词，你体会到了什么？ 体会到了爬天都峰的辛苦和艰难。
【解答】（1）考查了对字音以及字形的识记能力。结合平日所积累的字词拼音以及写法进行作答即可。假：[jiǎ]虚伪的；不真实的；伪造的；人造的（跟“真”相对）。[jià]按照规定或经过批准暂时不工作或不学习的时间。故选“jià”。笔陡：十分陡峭。故选“陡”。似：[sì]像；如同。[shì]助词。用在名词、代词或动词性词语的后面，表示和某种事物、情况相像。故选“sì”。发：[fā]稍微。[fà]头发。故“发颤”的“发”应读“fā”，“白发苍苍”的“发”应读“fā”。颤：[chàn]颤动；发抖。[zhàn]发抖。故选“chàn”。年纪：年龄，指一个人从出生时起到计算时止生存的时间长度，通常用年岁来表示。故选“纪”。奋力：充分鼓起干劲来。故选“奋”。相：[xiāng]互相。[xiàng]相貌；外貌。故选“xiàng”。纪念：形容对人或物的一种留恋怀念的情绪。故选“纪”。应该：表示理所当然的。故选“jià”。应该：表示理所当然的。故选“该”。
（2）考查了近义词。好像：有些像；似乎。故近义词是“似乎”。激励：组织及其个人通过设计适当的奖酬形式和工作环境，以及一定的行为规范和惩罚性措施，借助信息沟通，来激发、引导、保持和规范组织及其个人的行为，以有效地实现组织及其个人目标。故近义词是“鼓舞”。汲取：吸取；吸收。故近义词是“汲取”。
（3）考查了对字词意思的识记、理解能力。结合语境以及自己的理解进行解答。①“峰顶”的“顶”意思是人体或物体上最高的部分。故选C。
②“挂下来”的“挂”意思是借助于绳子、钩子、钉子等使物体附着于某处的一点或几点。故选A。
③“白发苍苍”的“白”意思是灰白色。故选B。
④“有意思”的“思”意思是情趣；趣味。故选B。
⑤考查了对文章重点内容的理解、分析能力。首先需要理解整篇文章大致内容，思考题目中的重点信息，抓住要点，再利用关键信息进行分析。本题需要结合语境作答，这里作者的疑问句有否定意味，认为自己怕不上去，故选C。
（4）考查了对关键字词的分析、理解以及语言组织能力。首先需要通读文章，理解文章大意以及体会文章主旨，合理想象，并组织语言。这里的“终于”直接体现出了攀登的艰难，谈感受时只要抓住这个关键点展开叙述即可。
故答案为：
（1）jià 陡 sì fā chàn fà 纪 nín 奋 xiàng 纪 该；
（2）似乎 鼓舞 汲取；
（3）①C；
②A；
③B；
④B；
⑤C；
（4）体会到了爬天都峰的辛苦和艰难。
7．阅读短文，回答问题。
登山人
三人同去攀登高山。第一个人刚走几步，感到山陡难登，就退了下来。他说：“我是知难而退。”
第二个人攀登到半山腰，气喘吁吁，大汗淋漓。他望了望那险峻的山势，摇了摇头，说：“我还是适可而止吧!”于是他也退了下来。
只有第三个人，勇敢攀登，知难而进，几次跌倒，几次爬起，不畏难，不气馁（ni），终于攀上了峰顶。
过了几天，三个人又碰面了。
第一个人说：“登上峰顶，也不过那么事。还是知难而退好，省了许多力气。”
第二个人说：“是啊!所以适可而止，中途退下来，还是明智的。”
那个登上峰顶的人笑了笑，说道：“不过，顶峰的无限风光，你们是无法看到的。”
（1）根据意思在文中找出相应的词语。
①到了适当的程度就停止，指做事不过分。 适可而止
②呼吸急促的样子。形容非常劳累。 气喘吁吁
（2）从文中找出恰当的词语，分别概括三个登山人的不同做法。
第一个登山人： 知难而退
第二个登山人： 适可而止
第三个登山人： 知难而进
（3）下面是小林和小东两位同学对文中画线句子的理解，在正确的理解后面画“√”。
小林：山顶有无与伦比的美景，你们这样根本欣赏不到那些美景。 √
小东：你们不经过努力奋斗，是体会不到成功的喜悦的。 √
（4）你从第三个登山人的身上汲取了怎样的力量呢？
【解答】（1）本题主要考查对词语的识记、理解能力。根据所给的提示，结合语境以及自己的理解进行解答。
①适可而止：到适当的程度就停下来，不要过头。
②气喘吁吁：形容呼吸急促，大声喘气。
（2）本题主要考查对文章关键信息的定位、抓取能力。首先需要思考题目中的重点信息并抓住要点。根据短文内容依次填写三个登山人的不同做法是知难而退、适可而止、知难而进。
（3）本题主要考查对文章重点内容的理解、分析能力。首先需要理解整篇文章大致内容，思考题目中的重点信息，抓住要点，再利用关键信息进行分析。划线的句子意思是：只有登上山峰才能欣赏到美景，只有不懈的努力才会体会到登顶的快乐。故都正确。
（4）本题主要考查对文章主旨的理解、分析能力。首先需要理解文章想要表达的内容，加以思考与分析，并组织语言回答。短文记叙了三个登山人的不同做法的故事，告诉我们面对困难时要知难而进，只有这样，成功的大门才会向我们敞开。
故答案为：
（1）①适可而止；
②气喘吁吁；
（2）知难而退；
适可而止；
知难而进；
（3）√；
√；
（4）面对困难时要知难而进，只有这样，成功的大门才会向我们敞开。
8．句子品析。
我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样……
（1）这句话运用了 比喻 的修辞手法，将 “我” 比作 “小猴子” ，写出了“我”爬天都峰的样子。
全句是从 B 的方面来写爬山过程的。（填序号）
A.怎么想
B.怎么做
C.怎么说
（2）试着用加点词语仿写句子： 窗外下起了雨，一会儿淅淅沥沥，一会儿滴滴答答，像断了线的珠子一样。
【解答】（1）考查了修辞手法和人物描写。把“我”比作小猴子，运用了比喻的修辞，形象地描写了“我”爬天都峰的样子。句子中的“奋力向峰顶爬去”“攀着铁链上”“手脚并用向上爬”，通过动作描写写出了“我”努力爬山的样子，表现了“我”勇往直前的精神。
（2）考查了仿写句子。例句形式为“一会儿……一会儿……”，用此句式写一个句子即可。
故答案为：
（1）比喻“我”“小猴子”B；
（2）窗外下起了雨，一会儿淅淅沥沥，一会儿滴滴答答，像断了线的珠子一样。
9．请你给下列情景设计一段对话，表达遵守交通规则的主题。
ㅤㅤ上学的路上，流云和你在路口遇上了红灯，流云见四周既无车辆也没有交警，便叫你一起闯红灯。面对这种情况，你既不愿伤害你们之间的感情，也不想闯红灯，你该如何劝说流云呢？请你设计一段对话，劝说流云不要闯红灯。
流云：现在没有车辆，也没有交警，要不我们一起闯红灯吧？
我： 交通规则是为了人们的出行安全而制定的，是需要我们大家共同遵守的，即使没有交警，也没有车辆通过，我们也要自觉遵守。我们还是等一等吧，安全是第一位的。
【解答】与人交际时要注意自己的语言要得体，并尽量使用礼貌用语。如：在上学的路上，流云和你在路口遇上了红灯，流云见四周既无车辆也没有交警，便叫你一起闯红灯。这时你可以这样劝说流云：交通规则是为了人们的出行安全而制定的，是需要我们大家共同遵守的，即使没有交警，也没有车辆通过，我们也要自觉遵守。我们还是等一等吧，安全是第一位的。
10．百字练笔。
说说自己课余时间最喜欢做什么，有什么益处。
【解答】范文：
我的课余生活丰富多彩，学英语、拉二胡、滑滑板、珠心算……最让我感兴趣的是跳绳。每当下课铃一响，我就和几个要好的朋友一起跳绳。我们有时跳绳的速度，有时比花样，有时比技巧。玩法很多，玩得也很开心。跳绳既可以锻炼身体，又可以锻炼我们的反应能力与协调能力。可以玩出不同的花样，还可以提高同伴之间的团结协作能力。怎么样，你也来和我们一起跳绳吧！ 地位——
预感——
揭晓——
相称——
相信——
明亮——
柔嫩——
快乐——
好像一
激励一
吸取一
地位—— 位置
预感—— 预料
揭晓—— 公布
相称—— 相配
相信—— 怀疑
明亮—— 黑暗
柔嫩—— 坚硬
快乐—— 痛苦
好像一 似乎
激励一 鼓舞
吸取一 汲取