人教部编版四年级上册18 牛和鹅达标测试

这是一份人教部编版四年级上册18 牛和鹅达标测试，共6页。试卷主要包含了把词语和意思连起来，根据课文内容填空，选字填空组成词语，课内片段阅读等内容，欢迎下载使用。

1．下列加点字的注音完全正确的一项是（ ）
A．所谓（wèi） 扳开（bǎn） 拳头（quán）
B．脱下（tū） 酒瓶（píng） 恐怖（bù）
C．掐断（qiā） 大概（gài） 任凭（píng）
2．下面的句子中的破折号的作用是哪一种？（ ）
“我几乎被它拖倒了——因为当时我还很小，只不过和它一样高呢！”
A．表示解释说明
B．表示语音的延长
C．表示意思的转换，跳跃或转折
D．用在副标题前
3．你从“我怕鹅而金奎叔不怕”这件事中得到了什么启示？下列说法不正确的是（ ）
A．其实鹅对我们什么态度不要紧，关键是看我们如何看它。
B．别人对我们的态度，往往是由我们的态度决定的。
C．金奎叔力气比“我”大，所以鹅才怕他，因此“我”要锻炼身体。
D．只有正确全面地看待问题，分析问题，才能正确认识生活。
4．“（鹅）扑打着大翅膀，好像在它们眼里根本没有我们这些人似的。”这句话是个比喻句。 （判断对错）
5．（《牛和鹅》）这篇课文告诉我们，要站在正确的角度看事物，看到自己的力量，不盲目恐惧，也不盲目欺负别人。 （判断对错）
6．把词语和意思连起来。
7．根据课文内容填空。
牛的眼睛看人，觉得人比牛大，所以 ；鹅的眼睛看人，觉得 ，所以 。
8．选字填空组成词语。
欺 期
缘 原
9．课内片段阅读。
孩子们惊呼起来，急急逃跑，鹅追得更快了。我吓得腿也软了，更跑不快。这时，带头的那只老雄鹅就啪嗒啪嗒地跑了过来，吭吭，它赶上了我，吭吭，它张开嘴，一口就咬住了我当胸的衣襟，拉住我不放。在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。我想，它一定要把我咬死了。就又哭又叫，可是叫些什么呢，当时自己也不知道，大概这样叫吧：“鹅要吃我了！鹅要咬死我了！”
（1）啪嗒啪嗒（仿写拟声词）：
（2）这段话从 、 、 三个方面描写了“我”被鹅追赶时 的情境。
（3）如果你见到当时的情境，你会怎么做？要把句子写具体。

10．读第10～15自然段，理解金奎叔说的话，体会其中蕴含的道理。（《牛和鹅》）
金奎叔的话让“我”懂得的道理是：
语言实践：读完课文后，你想对文中的“我”说些什么呢？
（基础篇）2022-2023学年上学期小学语文人教部编版四年级同步分层作业18 牛和鹅
参考答案与试题解析
一．试题（共10小题）
1．下列加点字的注音完全正确的一项是（ ）
A．所谓（wèi） 扳开（bǎn） 拳头（quán）
B．脱下（tū） 酒瓶（píng） 恐怖（bù）
C．掐断（qiā） 大概（gài） 任凭（píng）
【解答】A.有误，“扳开”的“扳”应读“bān”。
B.有误，“脱下”的“脱”应读“tū”。
C.正确。
故选：C。
2．下面的句子中的破折号的作用是哪一种？（ ）
“我几乎被它拖倒了——因为当时我还很小，只不过和它一样高呢！”
A．表示解释说明
B．表示语音的延长
C．表示意思的转换，跳跃或转折
D．用在副标题前
【解答】“因为当时我还很小，只不过和它一样高呢”是对“我几乎被它拖倒了”的解释说明。
故选：A。
3．你从“我怕鹅而金奎叔不怕”这件事中得到了什么启示？下列说法不正确的是（ ）
A．其实鹅对我们什么态度不要紧，关键是看我们如何看它。
B．别人对我们的态度，往往是由我们的态度决定的。
C．金奎叔力气比“我”大，所以鹅才怕他，因此“我”要锻炼身体。
D．只有正确全面地看待问题，分析问题，才能正确认识生活。
【解答】A、B、D正确。
C．有误，根据课文内容可知，不是因为金奎叔力气比“我”大，所以鹅才怕他。
故选：C。
4．“（鹅）扑打着大翅膀，好像在它们眼里根本没有我们这些人似的。”这句话是个比喻句。 × （判断对错）
【解答】把“鹅”看作了人，运用了拟人的手法。故不是比喻句。
故答案为：×。
5．（《牛和鹅》）这篇课文告诉我们，要站在正确的角度看事物，看到自己的力量，不盲目恐惧，也不盲目欺负别人。 √ （判断对错）
【解答】《牛和鹅》记叙作者在回家的路上被鹅追赶，后来在金奎叔的帮助下赶走了鹅，再不怕鹅的故事。
通过阅读与可知，这篇课文告诉我们，要站在正确的角度看事物，看到自己的力量，不盲目恐惧，也不盲目欺负别人，正确。
故答案为：√。
6．把词语和意思连起来。
【解答】故答案为：
无所谓——不在乎；没有什么关系。
纷纷——（许多人或事物）接二连三地。
无缘无故——毫无原因，平白无故。
助威——帮助增加声势。
7．根据课文内容填空。
牛的眼睛看人，觉得人比牛大，所以 牛是怕人的 ；鹅的眼睛看人，觉得 人比鹅小 ，所以 鹅不怕人 。
【解答】选自《牛和鹅》。
故答案为：
牛是怕人的 人比鹅小 鹅不怕人
8．选字填空组成词语。
欺 期
缘 原
【解答】欺：欺骗；欺负。期：规定的时间或一段时间；希望；等待。故应依次选“期、欺、期、欺”。
缘：原因；缘分。原：原来；本来。故依次选“缘、原、缘、原”。
故答案为：
期 欺 期 欺
缘 原 缘 原
9．课内片段阅读。
孩子们惊呼起来，急急逃跑，鹅追得更快了。我吓得腿也软了，更跑不快。这时，带头的那只老雄鹅就啪嗒啪嗒地跑了过来，吭吭，它赶上了我，吭吭，它张开嘴，一口就咬住了我当胸的衣襟，拉住我不放。在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。我想，它一定要把我咬死了。就又哭又叫，可是叫些什么呢，当时自己也不知道，大概这样叫吧：“鹅要吃我了！鹅要咬死我了！”
（1）啪嗒啪嗒（仿写拟声词）： 滴答滴答哗啦哗啦
（2）这段话从 动作 、 神态 、 语言 三个方面描写了“我”被鹅追赶时 慌乱 的情境。
（3）如果你见到当时的情境，你会怎么做？要把句子写具体。
我会拿起一根木棍，用力地赶鹅，一直把它们赶跑。
【解答】（1）本道题考查了学生对拟声词的仿写。拟声词又称为象声词、摹声词、状声词。（]它是摹拟自然界声音的一种词汇。啪嗒啪嗒是ABAB式的词语，还有类似的；滴答滴答 哗啦哗啦
（2）本道题考查了学生对人物描写方法的掌握和理解。人物描写的基本方法可分为四种：肖像描写、语言描写、动作描写和心理描写。阅读文段可知，从孩子们看见鹅的样子可知，是神态描写。看见鹅我们急忙逃跑是动作描写，心里想它一定要把我咬死了是心理描写。把句子写具体，就是在句子主要成分的前后，加上一些恰当的修饰或补充说明的词语，使句子表达的意思更加清楚明白，更加生动形象。例如：1．翠鸟掠过湖面.2．机灵的翠鸟掠过波光粼粼的湖面。第2句加上一些修饰词语以后，就具体多了。它告诉了我们“是什么样的”翠鸟，掠过的湖面“是什么样的”。
（3）本道题考查了学生的语言表达能力。把句子写具体，就是在句子主要成分的前后，加上一些恰当的修饰或补充说明的词语，使句子表达的意思更加清楚明白，更加生动形象。例如：1．翠鸟掠过湖面.2．机灵的翠鸟掠过波光粼粼的湖面。第2句加上一些修饰词语以后，就具体多了。它告诉了我们“是什么样的”翠鸟，掠过的湖面“是什么样的”。我会拿起一根木棍，用力地赶鹅，一直把它们赶跑。
故答案为：
（1）滴答滴答 哗啦哗啦
（2）动作 神态 语言 慌乱
（3）我会拿起一根木棍，用力地赶鹅，一直把它们赶跑。
10．读第10～15自然段，理解金奎叔说的话，体会其中蕴含的道理。（《牛和鹅》）
金奎叔的话让“我”懂得的道理是： 不管别人是怎么看待我们的，只要我们自己能够正确地、全面地去看待问题，分析问题，就会正确地认识生活。
语言实践：读完课文后，你想对文中的“我”说些什么呢？ 我们要有正确的认知，不要欺善怕恶。
【解答】《牛和鹅》这篇课文记叙作者在回家的路上被鹅追赶，后来在金奎叔的帮助下赶走了鹅，再不怕鹅的故事。阅读课文第10～15自然段，金奎叔说：“让它这样看好了！可是，它要是凭这种来欺负人，那咱们可不答应，就得掐住它的脖子，把它扔到池里去。记着，下次可别再怕它们了”。金奎叔的话让“我”懂得的道理是：不管别人是怎么看待我们的，只要我们自己能够正确地、全面地去看待问题，分析问题，就会正确地认识生活。读完课文后，我想对文中的“我”说：“我们要有正确的认知，不要欺善怕恶。”无所谓
（许多人或事物）接二连三地。
纷纷
毫无原因，平白无故。
无缘无故
帮助增加声势。
助威
不在乎；没有什么关系。
日
负
待
骗
故
因
分
来
无所谓
（许多人或事物）接二连三地。
纷纷
毫无原因，平白无故。
无缘无故
帮助增加声势。
助威
不在乎；没有什么关系。
日 期
欺 负
期 待
欺 骗
缘 故
原 因
缘 分
原 来