人教统编版必修 上册静女教案配套ppt课件

这是一份人教统编版必修 上册静女教案配套ppt课件，共23页。PPT课件主要包含了教学目标，诗经•静女，字词正音，美人送礼最珍贵，朗读指导，邶风·静女等内容，欢迎下载使用。

1.学习《诗经》重章叠唱的手法，体味诗歌语言的凝练含蓄之美。2.学习通过动作、心理描写表现人物形象的写法；学习对比反衬手法的运用，领会其妙处。3.揣摩凝练的诗歌语言，概括男女主人公的艺术形象。
教学重点 ： 体会诗歌对青年男女纯真爱情的赞美之情。教学难点 ： 诗歌的艺术手法。
关 关 雎 鸠 ， 在 河 之 洲 。 窈 窕 淑 女 ， 君 子 好 逑 。—— 以雌雄二鸟和鸣起兴，表达男子对女子真挚、热烈的追求。.
《诗经》，是我国最早的诗歌总集，收集了从西周到春秋中期的305首诗歌，又称“ 诗三百 ”，反映了近500年间的古代社会生活。《诗经》广泛地反映了古代社会生活，富于写实精神，是我国诗歌现实主义传统的源头。
●《诗经》的“六义”是 。从内容角度分析，《诗经》可分为 　　　　　　 。从表现手法角度，《诗经》可分为 　　　　　　 。
风、雅、颂、赋、比、兴
《静女》选自《诗经·邶风》，是一首优美的爱情诗。这首诗格调轻松优美，把民间一对男女恋人约会时的情景写得生动活泼，充满了浓郁的生活气息。
爱你三千年， 真情永不变。
静女其姝，俟我于城隅。爱而不见，搔首踟蹰。
注解：其：形容词词头。 姝：美丽。 俟：等待，等候。城隅：城边的角落。城，城墙。隅，角落。 　　俟我於城隅：于城隅俟我。爱：隐藏，遮掩。见：通“现”，出现。 　　踟蹰：同“踟躇”，心里迟疑、要走不走的样子。 　　
静女其娈，贻我彤管。彤管有炜，说怿女美。
注解：娈：美好。贻：赠送。彤管：红色的管箫。管,有人说是茅。炜：鲜亮有光的样子。说怿：喜爱。说，通“悦”。女：通“汝”，你。 　
自牧归荑，洵美且异。匪女之为美，美人之贻。
注解：归：通“馈”，赠送。荑：初生的茂草。洵：副词，的确、确实。匪：通“非”，不是。
文雅姑娘真美丽，约我到这城头来。故意躲藏逗人找，惹我挠头又徘徊。文雅的姑娘长得美，送我一只红管箫。红色管箫有光泽，我对管箫很喜好。郊外采茅送给我，茅草美丽又稀奇。不是茅草长得美，美人送我含爱意。
静女/其姝，俟我/于城隅。爱而/不见，搔首/踟蹰。静女/其娈，贻我/彤管。彤管/有炜，说怿/女美。自牧/归荑，洵美/且异。匪女/之为美，美人/之贻。
《静女》伊第一人称“我”（男青年）写一次恋人的约会。全诗共三章，一章重在写场景，两章重在写心理。
第一章：写青年之急。第二章：写美人赠管。第三章：写美人赠茅。
从诗中你可以看出这是一个什么样的男子？哪里可以看出这是一个什么样的女子呢？
静女其姝，俟我于城隅---极度兴奋爱而不见，搔首踟躇。---焦急万分静女其娈，贻我彤管。----高兴彤管有炜，说怿女美。 -----赞美
自牧归荑，洵美且异。 -----喜悦匪女之为美，美人之贻。--- 兴奋得意
“其姝，其娈，其美”“俟我城隅，贻我彤管，归我牧荑”等。作用：情感的线索，思想的脉络。俟我城隅——约会——搔首踟蹰——急切之情贻我彤管——热恋——说怿女美——狂热之情归我牧荑——痴想——美人之贻——渴慕之情
1.重章叠唱是《诗经》常用的手法，《关睢》也用了重章叠唱的手法，请举例。
“赋”——铺叙故事。第一章就写了一个非常生动的故事。“比”——第二、三章主要运用心理描写和对比衬托的手法来刻画人物形象。其中将彤管比荑草进行对比，通过对普通荑草的赞美来表现男主人公对女主人公的渴慕之情。
2. “赋”“比”是《诗经》常用的手法，这首诗是否也用了类似的手法？
这首诗描写了热恋中的男女青年约会时极富生活情趣的情景，极富写实性，只言片语，却细腻、传神地描绘了人物的感情变化：“我”从“搔首踟蹰”，焦虑异常到“说怿女美”，爱不释手。刻画了一个天真活泼、聪明可爱的少女和一个憨厚、痴情的少年的形象，生动地表现了他们之间纯真健康的爱情，表现了古代劳动人民内心的朴实愿望，这是日常生活中思想感情的自然流露，所歌唱的是他们生活中真实感受到的，具有浓厚的乡土气息和生活情趣。 抒发的感情热诚真挚、纯洁朴实，全无庸俗虚伪之态，有一种发自内心的纯真之美。
幽静的姑娘撩人爱，约我城角楼上来。暗里躲着逗人找，害我抓耳又挠腮。幽静的姑娘长得俏，送我一把红管草。我爱红草颜色鲜，我爱你红草颜色好。牧场嫩草为我采，我爱草儿美得怪。不是你草儿美得怪，打从美人手里来。