人教部编版八年级下册灯笼习题ppt课件

这是一份人教部编版八年级下册灯笼习题ppt课件，共27页。PPT课件主要包含了▶结构图解◀，借物抒情，▶主题解说◀，调停调解，温和欢乐的样子，红春联等内容，欢迎下载使用。

寄托着对祖父、母亲等亲人的怀念和牵挂为夜行人指路，温暖他人记录、传承着家族历史想象宫灯，表达对宫廷人物的同情联想到古代将领，激发爱国热情
本文作者以散文的自由笔法，抒写了他关于灯笼的一些记忆，在对亲情怀念的同时，表现出作者志存高远，希望建功立业的伟大志向，体现出作者与时代同呼吸、共命运的担当精神。
分析文章线索及作用线索的类别：1.以核心人物为线索；2.以核心事物为线索；3.以时间为线索；4.以地点为线索；5.以作者的情感变化为线索。线索的作用：把记叙的人物和事件连在一起，使比较复杂的内容显得条理清楚，脉络分明。找线索的方法：1.看标题。很多以事物、人物做标题的文章，标题本身就是文章线索。2.找文中反复出现的词语或事物。3.找抒情、议论句。抒情、议论句往往是文章的另一条感情线索。4.看段落间的内部联系，根据文章段落间的内部联系，就可以判断出文章的线索。
举例：《灯笼》的线索是什么？有什么作用？答案：线索：灯笼。作用：将文章的各个材料有机地连在一起，条理清晰，脉络分明；寄托着作者对故乡和亲人的怀念，引发作者对国家的责任担当意识。
1.下列加点字注音准确无误的一项是(　　)
A.幽悄(qiǎ)　 　骠骑(pià) 挑灯(tiǎ) 怜悯(mǐn)B.皎洁(jiǎ) 挣扎(zhènɡ) 施粥(zhōu) 怅惘(wǎng)C.斡旋(wò) 诉讼(sònɡ) 晃荡(huànɡ) 神龛(hé)D.焚烧(fén) 焰火(yàn) 恐吓(xià) 犬吠(fèi)
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【解析】挣扎(zhēnɡ)；神龛(kān)；恐吓(hè)。
2.下列词语书写无误的一项是(　　)
A.春宵　　燎原　　熙熙然　　斓珊B.磷火 凑巧 斡旋 幽悄C.退色 灯谜 点缀 暖融融D.领域 静穆 思暮 铿锵
【解析】斓(阑)；退(褪)；暮(慕)。
3.依次填入下列横线上的词语，最恰当的一项是(　　)
(1)连活活的太阳算着，一切亮光之中，我爱________的月华，如沸的繁星，同一支夜晚来挑着照路的灯笼。(2)那时自己对人情世故还不懂，好听点说，心还像素丝样________。(3)自从远离乡井，为了生活在外面________地挣扎之后，像这样慈母口中吩咐的话也很久听不到了。(4)唐明皇在东宫结绘彩为高五十尺的灯楼，遍悬珠玉金银而风至锵然的那种盛事太古远了，恨无缘________。A.皎洁　纯真　孤寂　欣赏 B.皎洁　纯洁　孤单　观赏C.雪白　洁白　孤独　观看 D.洁白　纯正　孤苦　观摩
4.下列各句中没有语病的一项是(　　)
A.“阳光教育”为学生发展提供了丰富的个性化“菜单”，涌现出大批 的优秀阳光少年。B.“非遗文化进校园”系列活动，在全市中小学生中掀起了保护非物质 文化遗产的热情。C.参观科技馆，不仅能够培养学生热爱科学的情感，还能够让他们了解 更多的科技作品。D.市川剧团精心打造的《惊蛰》，是一部以“不忘初心、牢记使命”为 主题的现代川剧。
【解析】搭配不当，将“提供”改为“设置”；搭配不当，将“热情”改为“高潮”；语序不当，将前后两个分句内容互换，即：不仅能够让学生了解更多的科技作品，还能够培养他们热爱科学的情感。
5.下列句子中标点符号使用有误的一项是(　　)
A.轿前轿后虽不像《宋史·仪卫志》载，准有打灯笼子亲事官八十人， 但辉煌景象已够华贵了。B.家来睡，不是还将一挂小灯悬在床头吗？梦都随了蜡火开花。C.夜深星阑时候，将军在挑灯看剑，那灯笼上你不希望写的几个斗方大 字是霍骠姚、是汉将李广、是唐朝裴公吗？D.提起灯笼，就会想起三家村的犬吠，村中老头呵狗的声音；就会想起 庞大的晃荡着的影子，夜行人咕咕噜噜的私语。
【解析】顿号应改为逗号。
6.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是(　　)
在中国民间，最深广的文化，莫过于“年文化”了。中国人过年，与农业关系较大。________；________；________。________。________；________。年，实际是一种努力生活化的理想，一种努力理想化的生活。①所以，对于中国人来说，过年是非要强化不可的了②这生活与迷人的理想混合在一起，便有了年的意味③年在农闲时，便有大把的日子可以折腾④一切好吃好穿好玩以及好的想法，都要放在过年时⑤在过年的日子里，生活被理想化了，理想也被生活化了⑥年又在四季之始，生活的热望熊熊燃起A.②⑤④③⑥①　　B.⑤③④②⑥① C.③⑥①④⑤② D.①④③②⑥⑤
【解析】作答时，重在理清该段文字表述的思路：先写农闲、年时，然后写年的特点，最后升华思考。
7.读下面语段，完成练习。
那时自己对人情事故还不懂，好听点说，心还像素丝样纯洁，什么争讼吃官司，是不在自己意识__________(领地　领域)的。祖父好，在路上轻易不提斡旋着的情事，倒是一路数着牵牛织女星谈些进京赶考的掌故——雪夜驰马，荒jiā店宿，每每令人忘路之远近。村犬遥遥向灯笼___________(吠　咬)了，认得了是主人，近前来却又大摇其尾巴。到家长是二更时分。不是夜饭吃完，灯笼还在院子里亮着吗？那种熙熙然庭院的静mù，是一辈子________________(渴慕　思慕)着的。
(1)给文中加点字注音，并根据拼音写汉字。争讼( 　　 )　　　　 斡( 　　 )旋 荒jiā( 　　 ) 静mù( 　　 )(2)选择合适的字词填在文中横线上。(3)文中有两个错别字，请找出来并改正。____________________________________________________________________________________________________________________________(4)解释下面的词语。①斡旋：_________________②熙熙然：_______________
“人情事故”改为“人情世故”，“到家长是二更时分”改为“到家常是二更时分”。
8.下面五件物品都具有典型的中国文化元素。请你向外国友人推荐一件，并简述理由。
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示例一：我推荐灯笼。主体图案是一个灯笼，里面是用毛笔书写的“春”字，构成灯笼高挂、喜迎新春的画面。寓意喜庆团圆、吉祥如意，来年生活红红火火。具有浓郁的中国年文化韵味。
示例二：我推荐中国结。中国结色彩鲜艳，代表着人们对美好生活的祝福和向往；造型优美，其形状象征着炎黄子孙心连心，能够增强民族凝聚力。
示例三：我推荐中国瓷器。因为中国是瓷器的故乡，瓷器的发明是中华民族对世界文明的伟大贡献。
示例四：我推荐京剧脸谱。因为京剧脸谱具有极高的文化和美学价值，甚至能直接当作传统工艺美术的一部分，是中华民族传统文化的标识之一。
示例五：我推荐中国书法。因为中国书法是最具民族特色，最能体现中华民族传统审美文化特征的一门艺术，它是中国传统文化艺术发展五千年来最具有经典标志的民族符号。
刘群华提起春联，我的脑海就会浮现这样的场景：屋内炭火正旺，一张古拙的雕花八仙桌摆在堂屋中央，香炉袅袅地冒着清香。老先生净身洗手，心神怡然，摸一支狼毫在玉石砚台内饱满地浸把浓墨，刮刮大笔尖，一气呵成写下一副四字联：九州日丽；四化春新。写完后，放下手中之笔，围着对联左看右看，默念一遍，良久，脸上才露出满意、温暖、幸福的微笑。
写春联在我的故乡很常见，也很庄重。这个四围皆是高山的小山村，尽管夹峰对峙，地贫土瘦，但村上的小学，没有哪个学生不会写毛笔字的，没有哪个先生不会吟哦几副对联的。老先生择一个大晴日，站在大梅树下，然后研墨，折纸书写。他做得很细致，墨拣好墨，以麝香金粉配制而成，溢出淡淡的清香。所写的对联有五字和七字的，四字和六字的也有，十几二十几字的长联极少，但也会有一家两家。这些书写的对联一排排晾在软软的阳光下，像院子里的一树梅花，红火又热烈。
写好的春联自然有人来取，取回去的春联自然有人会贴。上下联的平仄一定要分好，否则闹了笑话，像个没读过书的人，让人难堪而尴尬。贴春联一般在年三十下午，有的地方在大年初一早上，喻示新年新气象。贴完春联贴福字。福字是春联的姊妹产品，不可缺少。老人家听到大门外的人把春联贴完了，就会从堂屋的方桌上小心地捧出两张老先生写的大福字，嘱道：“倒贴哩！福到福到哩！”一般的人家贴到这里也算把过年贴春联的事干完了。可到精致的人家，则还要从门廊到堂屋都贴得红彤彤的，十分喜庆。过路的人从大门春联往里屋瞧，只见里里外外焕然一新，红彤彤的新鲜，红彤彤的春色，而人个个喜气洋洋，精神活泼、饱满。
送春联，也是别具味道的一件事。普通人家送通用春联，如：“千条杨柳迎春绿；万里江山迎日红。”如果此人是做生意的，走南闯北，则送上一副：“似锦河山遍地走；如花生活满园财。”年三十的下午，年饭还没吃前，送春联的人瞅准了这个空当，必定给你家满堂红。这个时间一家老小团聚，有说不完的话，有道不完的亲情温暖。这会儿，送春联的在大堂外倏地放一挂鞭炮，砰砰砰一阵响，闹得一家人赶紧出去看。小孩脚快，瞅完转身朝里屋喊：“奶奶，送春联的来了！”送春联的人在这端儿要赞几句：“左春联，右春联，左右春联齐团圆。”这家人听了，心儿乐了，道：“准尔真言。”便赶忙递上一个红包。
如此这番，在年关的春联总算告一段落。村里一些上过学的人，便在初一上午，背着手边踱步边观摩，或牵个小孩，沿村路来回溜达，欣赏春联红艳艳的平仄和韵律。这股子浓郁的墨味儿，酵出甜甜的年味，在人生的红纸上各自攒着劲儿，比着劲儿，朝前写，幸福千户万家。(有改动)
9.你如何理解标题中“红”的意蕴？
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春联有“红艳艳的平仄和韵律”，增添了喜庆的节日气氛；表现了人们喜气洋洋、充满活力的精神面貌；也象征着“红火又热烈”的生活。
10.本文首段是怎样描绘写春联的场景的？请简要分析。
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先通过细致的环境描写，为老先生写春联营造出古雅、温暖的氛围；然后通过神态描写和动作描写，刻画出老先生写春联时怡然自得、庄重洒脱的儒雅形象。
11.文中画波浪线的内容，作者交代它有何用意？
这部分文字交代了“我的故乡”虽然闭塞、贫瘠，但人们有对知识和文化的追求，作者对此充满了自豪。