第13课《唐诗五首》同步练习 2022-2023学年部编版语文八年级上册(含答案)

13  唐诗五首

一、基础题

1.默写

树树皆秋色，           山山唯落晖。

            ，猎马带禽归。

2.崔颢在《黄鹤楼》中用对偶手去描写出黄鹤楼两岸视野开阔、景象优美的句子是：              ，               。            

3.解释意思。

薄暮：          

徙倚：           

采薇：             

4.给下列句子划分节奏。

相顾无相识，长歌怀采薇

5.下列诗句节奏划分不准确的一项是  (   )

A.征蓬/出/汉塞，归雁/人/胡天。

B.日暮乡关/何处是?烟装江上/使人愁。

C.山随/平/野尽,江入/大/荒流。

 D.仍怜/故乡水，万里/送行舟。

6.下列加点词解释有误的一项是 (   )

A.仍怜故乡水(喜爱) 日暮乡关何处是(故乡)

B.长河落日圆(黄河) 东皋薄暮望(暮色很淡)

C.牧人驱犊返(小牛) 江入大荒流(辽远无际的荒原)

D.徙倚欲何依(徘徊) 儿外早莺争暖树(向阳的树)

二、阅读《野望》，回答问题。

野望

王绩

东皋薄暮望，徙倚欲何依。

树树皆秋色，山山唯落晖。

牧人驱犊返，猎马带禽归。

相顾无相识，长歌怀采薇。

1.“树树皆秋色，山山唯落晖”两句诗描绘了一幅怎样的画面？

2.请从“景”与“情”关系的角度，,赏析本诗的颔联。

3.结合全诗内容，简析诗人“长歌怀采薇”的原因。

4. “相顾无相识，长歌怀采薇”表达了诗人怎样的思想感情？

5.下列说法不正确的一项是（   ）

A. 《野望》写的是山野秋景，在闲逸的情调中，带积分彷徨和苦闷，是王绩的代表作。

B.“欲何依”化用三国曹操《短歌行》中“月明星稀，乌鹊南飞，绕树三匝，何枝何依”的意思，表现了百无聊赖的彷徨心情。

C.“树树皆秋色，山山唯落晖，牧人驱犊返，猎马带禽归”这四句诗宛如一幅山家秋晚图，光与色、远景与近景、静态与动态，搭配的恰到好处。

D.这首诗收尾两联抒情言事，中间两联写景，经过“景---情---景”这一反复，诗的意思更深化了一层。

6.下列对《野望》这首诗的赏析,不恰当的一项是(　　)

A.首联借陶渊明“登东皋以舒啸”的诗句,暗含诗人归隐之后,尝耕东皋之意。

B.颔联和颈联运用工笔细描的表现手法,精细地描画出了农村生活的真实场景。

C.颔联和颈联运用动静结合的表现手法,使诗歌充满画面感,突出了乡村气息。

D.尾联表明了诗人在现实当中难觅知音,孤苦无依,只好追怀古代的高士贤人。

三、阅读《黄鹤楼》回答问题。

黄鹤楼

崔颢

昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。

黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。

晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。

日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。

11.解释下面的词语。

（1）历历:                          

（2）乡关                        

12.五、六句写登楼所见的实景，请用自己的语言将画面描绘出来。

13.诗中最能概括作者感情的是哪一个字?在对全诗整体感悟的基础上，请简要分析诗人在尾联中是如何表达这种感情的?

14.诗歌中有两个“空”字，请结合诗意进行鉴赏。

四、阅读《使至塞上》,回答问题。

使至塞上

王维

单车欲问边，属国过居延。

征蓬出汉塞，归雁入胡天。

大漠孤烟直，长河落日圆。

萧关逢候骑，都护在燕然。

1.下列加点词语不属于地名的一项是 (   )

A.属国过居延 B.属国过居延

C.萧关逢候骑 D.都护在燕然

2.“征蓬出汉塞”一词用了比喻修辞，有什么作用?

3.“大漠孤烟直,长河落日圆”是千古流传的名句，你认为它好在哪里?

五、阅读《渡荆门送别》,回答问题。

渡荆门送别

李白

渡远荆门外，来从楚国游。

山随平野尽，江入大荒流。

月下飞天镜，云生结海楼。

仍怜故乡水，万里送行舟。

1.本诗中间两联写诗人出蜀漫游途中的风景，景象雄浑壮阔；尾联则用     手法，生动而含蓄地表达了作者对                  ，情感真挚动人。

2.欣赏诗歌需要“置身诗境”，进行富而合理的联想与想象,请依此描绘出“山随平野

尽”这句诗的景象。

3.下列对诗歌赏析有误的一项是（   ）

A.首联叙事，直扣诗题，交代了诗人此行的目的:初次离开家乡，从蜀地乘船远至楚地的荆门。

B.颔联以游动的视觉描绘了两岸的地势由山脉过渡到平原，江水向原野奔腾而去的壮阔景色。

C.颈联描写近景，用两幅美丽的画面写江上美景,第一幅是天边云霞图，第二幅是水中映水图。

D.尾联“送”字用得妙,突出故乡水送我到楚地还不忍分别的情义，含蓄地抒发了诗人的思乡之情。

4.赏析“山随平野尽，江入大荒流”只中“随”“入”的妙处。

六、阅读《钱塘湖春行》,回答问题。

钱塘湖春行

白居易

孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。

几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄

最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

1.本诗以“        ”这一个字为构思脉络，以“           ”这一个词突出表现

诗人的思想感情。

2.展开联想和相象，用简明形象的语言描绘出“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”所展现的画面。

3.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是(    )

 A.这首诗的兴趣不在于集中介绍某一景物，而是从总体着眼,描绘湖上的春意。

B.“渐欲”“才能”两个词语,动态地表现了“乱花”和“浅草”的勃勃生机。

C.这首诗的观察点不在某处,而是边行走边观察,多角度描写钱塘湖春景。

D.这首诗景中寄情,字里行间流露着诗人喜悦轻松的情绪和对西湖春色细腻新鲜的感受。

4.对颔联内容的赏析错误的一项是（    ）

A.具有画面感。构图的背景是“暖树”和“春泥”，主体是“早莺”和“新燕”。

B.具有动态感。一个“争”字，一个“啄”字，把飞鸟的灵动与欢快生动形象地表现了出来。

C.给人丰富的想象空间。“几处”“谁家”妙在说不清，让读者放飞想象。

D.给人丰富的生活知识。拓展了读者的视野，了解了“早莺”和“新燕”的生活习性。

5.对为尾联中“最爱”一词的作用分析正确的一项是（   ）

A.直抒胸臆，表达了诗人春行钱塘湖的喜悦之情

B.画龙点睛，突出了诗人喜爱钱塘湖的原因。

C.巧用白描，突出了钱塘湖畔绿色醉人的景象。

D.刻意渲染，表达了诗人对钱塘湖美景的依恋之情。

6.颔联中“几处早莺”改成“处处早莺”，“谁家新燕”改成“家家新燕”,好不好?为什么?

参考答案与解析

一、1.山山唯落晖   牧人驱犊返

【解析】熟读成诵，准确默写。

2.睛川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲

【解析】根据关键词“描写出黄鹤楼两岸视野开阔、景象优美”来判定是：睛川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。

3.傍晚  徘徊  采食野菜，比喻隐居不仕。

【解析】识记课下注释。

4. 相顾/无相识，长歌/怀采薇

【解析】划分节奏确保词义的完整性。我看到这写人又并不相识，只好吟咏一曲长歌来怀念古代采薇而食的隐士。

5.C

【解析】  C.应为：山随/平野/尽,江入/大荒/流。

6.B

【解析】薄暮：傍晚

二、1.举目四望，树林何山峦一片秋色，在夕阳的余晖中越发显得萧瑟。整个画面萧瑟恬静。

【解析】描绘画面要善于发挥自己的想象，在翻译的基础上使用一些形容词，使画面更具形象感。

2.诗歌颔联妙在融情于景。诗中描写了漫山病野，树叶枯黄，更兼残阳尽染的萧瑟衰败景象，景中寄寓了诗人了孤独、落寞的情怀。

【解析】颔联这的诗第二联“树树皆秋色，山山唯落晖”，从“景”与“情”关系的角度来赏析，要回答出描写了什么景，寄寓了什么情。诗歌颔联妙在融情于景。诗中描写了漫山病野，树叶枯黄，更兼残阳尽染的萧瑟衰败景象，景中寄寓了诗人了孤独、落寞的情怀。

3.诗人在现实生活中辗转漂泊，彷徨苦闷，找不到精神归宿,又没有真正的知己，所以只得“长歌怀采薇”，即放声高歌，追怀伯夷、叔齐那样的隐逸商士，引为神交密友。

【解析】知人论世，结合作者当时的生活背景来分析作者写作的目的。诗人在现实生活中辗转漂泊，彷徨苦闷，找不到精神归宿,又没有真正的知己，所以只得“长歌怀采薇”，即放声高歌，追怀伯夷、叔齐那样的隐逸商士，引为神交密友。

4.表达了诗人惆怅孤寂和避世隐居的愿望。

【解析】结合尾联，不难发现这首诗表达了诗人惆怅孤寂和避世隐居的愿望。

5.D

【解析】“景---情---景”应为“情---景 ---情”

6.B　

【解析】应是白描的手法,以质朴的语言描画。

三、1.分明的样子    故乡

【解析】准确识记注释。

2.天气睛好，江北汉阳的树木清晰分明，鹦鹉洲上的青草繁茂浓绿。

【解析】要善于发挥自己的想象，在翻译的基础上使用一些形容词，使画面更具形象感。

3.“愁”字，全诗意境开阔，吊古伤今，虚实相映，情景交融。尾联将“乡愁”之情“日暮”烟皮”之景相交融，由景生情，融情于景，表达了诗人萦回无尽，百感茫茫的忧思之情。

【解析】诗人在尾联中表达“愁”这种感情的，是吊古伤今，虚实相映，情景交融。尾联将“乡愁”之情“日暮”烟皮”之景相交融，由景生情，融情于景，表达了诗人萦回无尽，百感茫茫的忧思之情。

4.第一个“空”有“只，只有”的意思，表明“昔人”已经离去，只剩下空空的黄鹤楼和诗人自己，重在写景；第二个“空”有“空空的、空荡荡”的意思，表答的是一种世事苍茫之感以及漂泊异乡的惆怅之情。

【解析】结合“空”所在诗句解释其语境义，然后理解该诗句的含义及表达的情感。“此地空余黄鹤楼”“空”有“只，只有”的意思，表明“昔人”已经离去，只剩下空空的黄鹤楼和诗人自己，重在写景；“白云千载空悠悠” “空”有“空空的、空荡荡”的意思，表答的是一种世事苍茫之感以及漂泊异乡的惆怅之情。

四、1.A

【解析】属国：诗人在这里指自己出使边塞的使者身份。

2.诗人以“征蓬”自比，曲折地表现出内心的抑郁和激愤。

【解析】征蓬：飘飞的蓬草，古诗中常用来比喻远行之人。在这里诗人以“征蓬”自比，曲折地表现出内心的抑郁和激愤。

3.示例;意境雄浑，视野开阔“孤”“直”“园”三个字用得逼真传神.将坚毅挺拔的人格和孤寂惆帐的感受融入雄奇苍茫的自然景色之中。

【解析】可以从炼字角度来赏析，示例：“大”字，突出了边疆沙漠的浩瀚无边；“直”字，又表现了烽烟的挺拔、坚毅之美；“圆”字，写出了落日之低，突出了在大漠中观落日亲切温暖而又苍茫的特殊感受；“孤”写出作者被排挤后失意的心情；“长”字，将黄河的壮阔之美写得淋漓尽致。也可以从图画美的角度赏析这一句，如构图美：大漠、烽烟、长河、夕阳 ——苍茫辽阔；线条美：直烟、曲河、圆日——层次丰富；色彩美：黄沙、青烟、碧水、红日 ——鲜艳优美。

五、1拟人  故乡(家乡)的依恋之情

【解析】仍怜故乡水，万里送行舟。这长江是故乡的水啊，所以它才不远万里把我送到江汉平原。运用了拟人的手法，在这一描写中，表现了初离蜀地的诗人对家乡的深深依恋。

2.示例:两岸连绵起伏的群山像一幅幅美丽的画卷，随着小舟的前行逐渐展开，最后消失在广阔的原野。

【解析】展开联想和相象，用简明形象的语言描绘出诗句呈现的画面，尽量用一些形容词，使句子画面感更强。两岸连绵起伏的群山像一幅幅美丽的画卷，随着小舟的前行逐渐展开，最后消失在广阔的原野。

3.C

【解析】第一幅是水中映水图，第二幅是天边云霞图。

4.诗人用远景勾勒出一幅气势雄浑的万里长江图。一个“随”字，将群山与平野位置的逐渐变换、推移，生动再现出来，给人以空间的流动感。“入”字写出远处水天相接，仿佛江水流入原野，给人无限的想象空间。诗句也蕴含着诗人喜悦的心情和蓬勃的朝气。

【解析】赏析词语结合句意来分析，写出了什么事物什么特点，达到怎样的表达效果。一个“随”字，将群山与平野位置的逐渐变换、推移，生动再现出来，给人以空间的流动感。“入”字写出远处水天相接，仿佛江水流入原野，给人无限的想象空间。

六、1.行  最爱

【解析】本诗以“行”这一个字为构思脉络，以“最爱”这一个词突出表现诗人的思想感情。

2.示例:莺是春的歌手,在明媚的春光中，几只早莺争先恐后地飞到向阳的树上唱歌:藏是春的信使,不知谁家的新燕已开始啄泥衔草,筑建新巢。

【解析】展开联想和相象，用简明形象的语言描绘出诗句呈现的画面，尽量用一些形容词，使句子画面感更强。莺是春的歌手,在明媚的春光中，几只早莺争先恐后地飞到向阳的树上唱歌:藏是春的信使,不知谁家的新燕已开始啄泥衔草,筑建新巢。

3. C

【解析】【解析】诗的首联“孤山寺北贾亭西”明确了所写春景的方位，也便明确了观察点之处——钱塘湖。

4.D

【解析】早莺争暖”，新燕啄春泥搭窝，这里作者着意描绘出莺莺燕燕的动态，在突出湖上春的活力与生机，并不是有意写“生活习性”。

5.A

【解析】这首诗抒发了诗人观赏钱塘湖早春美景的喜悦之情，而“最爱”一词直接吐露诗人对西湖的由衷喜爱。

6.不好。“几处早莺”的意思是莺不多，如多，当为“处处”;“谁家”就是某家，而不是家家，可见也不多。莺、燕是春天的信使,莺燕不多，故为早春。若改了就与事实不符，也就不能体现早春的特点了。

【解析】首先表态，不好。然后阐述理由，分析“几处与处处”“谁家与家家”的区别，所写内容要与“早春”相符。