2020-2021学年湖北省武汉市武昌区八校联考九年级（上）月考化学试卷（10月份）

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2020-2021学年湖北省武汉市武昌区八校联考九年级（上）月考化学试卷（10月份）
一、选择题（每小题只有一个正确选项，每小题3分，共60分）
1．（3分）《天工开物》是我国古代科技发展的智慧结晶，书中描述的下列制瓷工序涉及化学变化的是（　　）
A．烧裂矿石 B．粉碎矿石
C．淘洗矿粉 D．取泥制坯
2．（3分）下列图示实验操作中，正确的是（　　）
A．量取液体 B．滴加液体
C．倾倒液体 D．加入大理石
3．（3分）氧气是我们身边常见的物质，以下关于氧气的叙述正确的是（　　）
A．氧气具有助燃性，可作燃料
B．鱼、虾能在水中生存是由于氧气易溶于水
C．液氧是淡蓝色的液体，属于纯净物
D．空气中氧气的质量分数为21%
4．（3分）取8mL的液体并加热，需要用到的仪器是（　　）
①烧杯 ②试管 ③胶头滴管 ④石棉网 ⑤试管夹 ⑥铁架台 ⑦10mL量筒 ⑧50mL量筒 ⑨酒精灯
A．①③④⑥⑦⑨ B．②⑤⑦⑨ C．②③⑤⑦⑨ D．②③⑤⑧⑨
5．（3分）化学概念间有包含、并列、交叉等不同关系。下列关系表示正确的是（　　）
A．
B．
C．
D．
6．（3分）下列说法不正确的是（　　）
①一氧化碳、二氧化氮、二氧化碳、可吸入颗粒物和臭氧都是计入空气污染指数的项目
②硫在空气中燃烧发出蓝紫色火焰，生成有刺激性气味的二氧化硫
③将铁丝伸入盛氧气的集气瓶中，铁丝剧烈燃烧火星四射，生成黑色固体
④熄灭蜡烛后产生的白烟是石蜡的固体小颗粒
⑤催化剂能改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量和性质在反应前后不变
⑥冰水混合物属于纯净物
⑦用排水法收集氧气时水未排尽，瓶底留有少量水，会导致收集到的氧气不纯
A．①②⑤⑦ B．①②③⑤⑦ C．①②③⑦ D．②③⑥⑦
7．（3分）如图，小红同学用等质量的高锰酸钾和氯酸钾分别制取氧气的数据分析示意图，小明现有a、b两份质量相等的固体，其中a为氯酸钾，b是氯酸钾和高锰酸钾的混合物，同时加热制取氧气，当a、b两份固体完全反应后，得到的气体的质量（m）与时间（t）的关系可以用图中的（　　）表示。

A． B．
C． D．
8．（3分）某同学在做“对人体吸入空气和呼出气体的探究”实验时，进行了如图的实验探究。下列说法错误的是（　　）

A．以上三个实验均可以证明呼出气体中二氧化碳的含量比空气中二氧化碳的含量高
B．图二实验中，吸气时应打开a，关闭b；呼气时应该打开b，关闭a
C．图三实验中，吸气或呼气时都不需要关闭c、d
D．图三乙装置中球形干燥管的作用是防止吸气时乙中液体进入口中
9．（3分）下列对生活中的现象解释正确的是（　　）
A．摔碎了的瓷碗很难拼合在一起﹣﹣分子间存在斥力
B．排骨藕汤热的时候香气四溢﹣﹣温度越高，分子的运动越剧烈
C．房间长时间不打扫就会布满灰尘﹣﹣分子在不停地做无规则运动
D．海边昼夜温差变化比沙漠中大﹣﹣水的比热容比沙石的比热容大
二、非选择题。
10．（3分）空气是生命赖以存在的物质基础，也是人类生产活动的重要资源。
（1）空气质量报告中所列的空气质量级别数值越　 　，说明空气的质量越好。
（2）空气中分离出的氮气化学性质　 　，所以可作食品保护气。
（3）切开的苹果在空气中放置一段时间表面变褐色，是因为空气中含有　 　。
11．（7分）如图为实验室中常见的气体制备和收集装置，请回答下列问题：

（1）请写出仪器Y的名称：　 　。
（2）用F装置进行排空气法收集氧气，将带火星的木条放在　 　（填“a”或“b”）处，若观察到带火星的木条复燃，则表示氧气已集满。
（3）将装置G和H连接可测量氧气的体积，则连接顺序为　 　（用“c”、“d”、“e”填空）。
（4）检查C装置气密性的操作是：用止水夹夹住胶皮管，向长颈漏斗内加水，一段时间后，若　 　，则装置气密性良好。
（5）某同学查资料得知，过氧化钠（Na2O2）是一种淡黄色固体粉末，常温下可与水反应生成氢氧化钠和氧气，如果在实验室用过氧化钠和水反应来制取并收集一瓶较纯净的氧气，同时希望控制反应的速率，应该选择的装置为　 　（填写装置字母编号）。
12．（7分）物质A可表示混合物也可表示纯净物，能制取气体B，B可支持燃烧，C可为固体也可为气体，它们之间存在如图转化关系（“→”表示某物质可通过某个过程或某个化学反应转化成其他物质）。
（1）若A为固体纯净物，写出实验室用A物质制取B的文字表达式：　 　；若A为气体混合物，则用它制取B属于　 　（填“物理变化”或“化学变化”）；
（2）若C为一种黑色固体，且B→C反应时火星四射，完成此实验时预先在集气瓶中放少量水的作用是　 　。
（3）若C为能使澄清石灰水变浑浊的气体，则对B→C的反应过程，下列说法中正确的是　 　（填序号）。
①该反应一定是氧化反应
②该反应一定是化合反应
③该反应一定放出热量
④该反应可能是缓慢氧化

13．（7分）某化学兴趣小组的同学为了比较氧化铜和二氧化锰对过氧化氢分解的催化效果，用如图1所示的装置进行了两次实验，在试管中分别加入等质量的氧化铜和二氧化锰，分别将注射器内盛有的3mL 5%的过氧化氢溶液注入试管中，利用注射器收集氧气，收集到氧气的体积和时间的关系如图2所示。
（1）可以通过比较　 　，来比较两种催化剂的催化效果。
（2）通过图2能得出的结论是：①　 　；②催化剂　 　（填“能”或“不能”或“可能”）改变生成氧气的量。
（3）由氧化铜作催化剂的反应，t1﹣t2时间段反应速率逐渐变慢的原因是　 　。请写出该反应的文字表达式：　 　。
【拓展延伸】
同学们在老师的指导下设计实验继续探究。向两支试管中分别加入等质量的不同浓度的过氧化氢溶液，再加上等质量、等浓度的FeCl3溶液，分别用气压传感器测定两试管中气体压力变化曲线。如图3、4所示。

分析图4曲线可知以下结论正确的是：　 　。
A.FeCl3溶液是过氧化氢分解的催化剂
B.FeCl3溶液能加快过氧化氢的分解
C.FeCl3溶液对浓度大的过氧化氢溶液分解促进效果更好
14．（6分）某兴趣小组用如图所示装置测定空气中氧气的体积分数。集气瓶（容积为V1）中加入少量的水（体积为V2），量筒中有一定量水（体积为V3），实验时在燃烧匙内放入红磷，塞紧瓶塞。接通电源使电烙铁发热，点燃红磷。燃烧结束并充分冷却后，记录量筒内水的体积为（V4）。
（1）写出集气瓶中红磷燃烧的文字表达式 　 　；
（2）实验过程中观察到：红磷 　 　，量筒中的液面 　 　；
（3）该实验测得空气中氧气的体积分数为 　 　；
（4）下列有关该实验的说法中，正确的是 　 　（填序号）。
①装置气密性不好会导致测量结果偏小
②实验前集气瓶里没有装水会导致测量结果偏大
③未冷却到室温就读数会导致V4数值偏大
④实验结束导管内有水残留会导致测量结果偏小
⑤可以用白磷或铁丝代替红磷做该实验
⑥该实验可推论出氮气不易溶于水，且不能支持燃烧


2020-2021学年湖北省武汉市武昌区八校联考九年级（上）月考化学试卷（10月份）
参考答案与试题解析
一、选择题（每小题只有一个正确选项，每小题3分，共60分）
1．（3分）《天工开物》是我国古代科技发展的智慧结晶，书中描述的下列制瓷工序涉及化学变化的是（　　）
A．烧裂矿石 B．粉碎矿石
C．淘洗矿粉 D．取泥制坯
【分析】有新物质生成的变化叫化学变化，没有新物质生成的变化叫物理变化，粉碎矿石、淘洗矿粉、取泥制坯都属于物理变化。化学变化的特征是：有新物质生成。判断物理变化和化学变化的依据是：是否有新物质生成。
【解答】解：A、烧裂矿石，燃烧属于化学变化；故选项正确；
B、粉碎矿石没有新物质生成，属于物理变化；故选项错误；
C、淘洗矿粉没有新物质生成，属于物理变化；故选项错误；
D、取泥制坯没有新物质生成，属于物理变化；故选项错误；
故选：A。
【点评】本考点考查了物理变化和化学变化的区别，基础性比较强，只要抓住关键点：是否有新物质生成，问题就很容易解决。本考点主要出现在选择题和填空题中。
2．（3分）下列图示实验操作中，正确的是（　　）
A．量取液体 B．滴加液体
C．倾倒液体 D．加入大理石
【分析】A、根据量筒读数时视线要与凹液面的最低处保持水平进行分析判断；
B、根据胶头滴管的使用方法进行分析判断；
C、根据液体药品的取用方法进行分析判断；
D、根据块状固体的取用方法进行分析判断。
【解答】解：A、量筒内液体读数时，视线应视线与凹液面的最低处相平，故A错；
B、向试管中滴加液体时，胶头滴管不应伸入到试管中，应悬空在试管正上方滴加，故B错；
C、向试管中倾倒液体药品时，瓶塞要倒放，标签要对准手心，瓶口要紧挨，故C正确；
D、向试管中装块状固体药品时，先将试管横放，用镊子把块状固体放在试管口，再慢慢将试管竖立起来，故D错。
故选：C。
【点评】化学实验的基本操作是做好化学实验的基础，学生要在平时的练习中多操作，掌握操作要领，使操作规范．
3．（3分）氧气是我们身边常见的物质，以下关于氧气的叙述正确的是（　　）
A．氧气具有助燃性，可作燃料
B．鱼、虾能在水中生存是由于氧气易溶于水
C．液氧是淡蓝色的液体，属于纯净物
D．空气中氧气的质量分数为21%
【分析】A、根据氧气能支持燃烧，进行分析判断。
B、根据氧气的溶解性，进行分析判断。
C、根据氧气的物理性质，进行分析判断。
D、根据空气的组成成分，进行分析判断。
【解答】解：A、氧气能支持燃烧，但不具有可燃性，不能作燃料，故选项说法错误。
B、鱼能在水中生活，说明氧气能溶于水，但是不能确定溶解量，得不出易溶于水的结论，故选项说法错误。
C、液氧是淡蓝色的液体，只含有一种物质，属于纯净物，故选项说法正确。
D、空气中氧气的体积分数为21%，故选项说法错误。
故选：C。
【点评】本题难度不大，掌握氧气的化学性质、物理性质、空气的组成成分是正确解答本题的关键。
4．（3分）取8mL的液体并加热，需要用到的仪器是（　　）
①烧杯 ②试管 ③胶头滴管 ④石棉网 ⑤试管夹 ⑥铁架台 ⑦10mL量筒 ⑧50mL量筒 ⑨酒精灯
A．①③④⑥⑦⑨ B．②⑤⑦⑨ C．②③⑤⑦⑨ D．②③⑤⑧⑨
【分析】根据一定体积液体的取用方法，以及给试管中的液体加热的方法以及需要的仪器进行分析。
【解答】解：量取8mL液体，应选用与8毫升相近的量程，则应选10毫升量程的量筒，量取液体的最后不足的要用胶头滴管添加，加热液体可用试管盛放液体，酒精灯提供热量，并用试管夹夹持试管。
故答案为：②③⑤⑦⑨。
故选：C。
【点评】本题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、掌握常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键。
5．（3分）化学概念间有包含、并列、交叉等不同关系。下列关系表示正确的是（　　）
A．
B．
C．
D．
【分析】A、根据化学变化和物理变化属于并列关系进行解答；
B、根据空气中含有稀有气体等多种物质进行解答；
C、根据蜡烛燃烧生成二氧化碳和水，不属于化合反应进行解答；
D、根据化学反应包含分解反应进行解答。
【解答】解：A、化学变化和物理变化属于并列关系，不属于交包含系，故A错误；
B、空气中含有稀有气体等多种物质，所以空气属于混合物，所以混合物包含空气，空气包含稀有气体，故B正确；
C、蜡烛燃烧生成二氧化碳和水，不属于化合反应，蜡烛燃烧是物质与氧反应的反应，属于氧化反应，故C错误；
D、化学反应包含分解反应，其中高锰酸钾制取氧气属于分解反应，故D错误。
故选：B。
【点评】解答本题要充分理解各种反应类型之间的关系方面的知识，掌握各种反应反应类型的含义，只有这样才能对问题做出正确的判断。
6．（3分）下列说法不正确的是（　　）
①一氧化碳、二氧化氮、二氧化碳、可吸入颗粒物和臭氧都是计入空气污染指数的项目
②硫在空气中燃烧发出蓝紫色火焰，生成有刺激性气味的二氧化硫
③将铁丝伸入盛氧气的集气瓶中，铁丝剧烈燃烧火星四射，生成黑色固体
④熄灭蜡烛后产生的白烟是石蜡的固体小颗粒
⑤催化剂能改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量和性质在反应前后不变
⑥冰水混合物属于纯净物
⑦用排水法收集氧气时水未排尽，瓶底留有少量水，会导致收集到的氧气不纯
A．①②⑤⑦ B．①②③⑤⑦ C．①②③⑦ D．②③⑥⑦
【分析】①根据空气的污染物进行解答；
②根据硫在空气中燃烧的现象进行解答；
③根据铁丝在氧气中燃烧的现象进行解答；
④根据蜡烛熄灭时的现象进行解答；
⑤根据催化剂的含义进行解答；
⑥根据冰和水是同一物质的不同状态进行解答；
⑦根据排水法收集氧气的注意事项进行解答。
【解答】解：①一氧化碳、二氧化氮、二氧化硫、可吸入颗粒物和臭氧都是计入空气污染指数的项目，但是二氧化碳不属于空气污染物，故错误；
②硫在空气中燃烧发出淡蓝色的火焰，生成有刺激性气味的二氧化硫，故错误；
③将红热铁丝伸入盛氧气的集气瓶中，铁丝剧烈燃烧火星四射，生成黑色固体，故错误；
④熄灭蜡烛后产生的白烟是石蜡的固体小颗粒，故正确；
⑤催化剂能改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在反应前后不变，而不是性质，性质还包含物理性质，故错误；
⑥冰和水是同一物质的不同状态，所以冰水混合物属于纯净物，故正确；
⑦用排水法收集氧气时水未排尽，瓶底留有少量水，只是氧气没有收集满，不会导致收集到的氧气不纯，故错误。
故选：B。
【点评】此题考查的知识点较多，掌握物质的性质是解题的关键，属于基础知识的考查，难度较小。
7．（3分）如图，小红同学用等质量的高锰酸钾和氯酸钾分别制取氧气的数据分析示意图，小明现有a、b两份质量相等的固体，其中a为氯酸钾，b是氯酸钾和高锰酸钾的混合物，同时加热制取氧气，当a、b两份固体完全反应后，得到的气体的质量（m）与时间（t）的关系可以用图中的（　　）表示。

A． B．
C． D．
【分析】氯酸钾在加热的条件下分解为氯化钾和氧气，高锰酸钾在加热的条件下分解为锰酸钾、二氧化锰和氧气，氯酸钾在二氧化锰的催化作用下、加热分解为氯化钾和氧气，二氧化锰能加快氯酸钾的分解速率。
【解答】解：单独加热氯酸钾产生氧气需要的温度高，需加热较长的时间；而高锰酸钾在较低的温度下就能分解产生氧气，同时产生的二氧化锰用作了氯酸钾分解的催化剂，能使氯酸钾在较低的温度下分解产生氧气，需要加热的时间短一些。由题干图示可知：等质量的氯酸钾与高锰酸钾在加热时，氯酸钾产生的氧气多。观察四个选项可知，D选项正确。
故选：D。
【点评】此题设计的知识点是关于催化剂的知识，解题时只要把握催化剂的特点是只改变反应的速度，而本身的质量和化学性质都不变的特性即可。
8．（3分）某同学在做“对人体吸入空气和呼出气体的探究”实验时，进行了如图的实验探究。下列说法错误的是（　　）

A．以上三个实验均可以证明呼出气体中二氧化碳的含量比空气中二氧化碳的含量高
B．图二实验中，吸气时应打开a，关闭b；呼气时应该打开b，关闭a
C．图三实验中，吸气或呼气时都不需要关闭c、d
D．图三乙装置中球形干燥管的作用是防止吸气时乙中液体进入口中
【分析】A.依据吸入空气与呼出气体中二氧化碳含量，和三个实验的装置分析；
B.依据图二实验中的实验操作分析；
C.依据图三实验中，实验装置特点分析；
D.依据图三乙装置中球形干燥管的作用分析。
【解答】解：A.分析图一实验可知，依据燃着木条的燃烧程度，即插入空气中的正常燃烧，而插入呼出气体的木条很快就熄灭，说明呼出气体中氧气含量的比吸入空气中氧气含量少，分析图二和图三实验可知，图二中B瓶澄清石灰水不变浑浊，A瓶澄清石灰水变浑浊，图三实验，甲瓶澄清石灰水不变浑浊，乙瓶澄清石灰水变浑浊，说明呼出气体中二氧化碳的含量比空气中二氧化碳的含量高，因此图一实验不能证明呼出气体中二氧化碳的含量比空气中二氧化碳的含量高，而后两个实验均可以证明呼出气体中二氧化碳的含量比空气中二氧化碳的含量高，A错误；
B.分析图二实验可知，吸气时应打开a，关闭b；呼气时应该打开b，关闭a，C正确；
C.分析图三实验中，实验装置特点可知分别用干燥管代替导管，起到防倒吸的作用，则吸气或呼气时都不需要关闭c、d，C正确；
D.分析图三乙装置中球形干燥管的作用，是在吸气时不关闭c、d的情况下，乙中液体不会进入口中，D正确；
故选：A。
【点评】此题主要考查吸入空气与呼出气体成分的比较，主要是利用装置图来分析和解决有关问题，结合各方面的条件得出正确结论。
9．（3分）下列对生活中的现象解释正确的是（　　）
A．摔碎了的瓷碗很难拼合在一起﹣﹣分子间存在斥力
B．排骨藕汤热的时候香气四溢﹣﹣温度越高，分子的运动越剧烈
C．房间长时间不打扫就会布满灰尘﹣﹣分子在不停地做无规则运动
D．海边昼夜温差变化比沙漠中大﹣﹣水的比热容比沙石的比热容大
【分析】通过自然界和生活中的一些简单热现象，了解分子热运动的一些特点。
【解答】解：
A：摔碎了的瓷碗很难拼合在一起，不是因为斥力而是因为瓷碗破碎后，分子间的距离太大。故A答案错误；
B：排骨藕汤热的时候香气四溢，是因为分子是在不断地运动的，温度升高，分子运动的速率加快。故B答案正确；
C：打扫卫生时的尘土能看到，分子的运动是看不到的，故C答案错误；
D：因为水的比热容比沙石的比热容大，吸收或放出相同的热量，温度变化小，所以海边昼夜温差变化比沙漠中小，故D答案错误；
故选：B。
【点评】本题考查的知识点比较多，主要考查学生对所学物理知识的灵活应用能力
二、非选择题。
10．（3分）空气是生命赖以存在的物质基础，也是人类生产活动的重要资源。
（1）空气质量报告中所列的空气质量级别数值越　小　，说明空气的质量越好。
（2）空气中分离出的氮气化学性质　不活泼　，所以可作食品保护气。
（3）切开的苹果在空气中放置一段时间表面变褐色，是因为空气中含有　氧气　。
【分析】（1）空气质量报告中与空气质量级别的关系；
（2）氮气的化学性质不活泼，氮气的用途是：制造氮肥、氮气充入食品包装袋内可以防腐、液态氮可以做制冷剂；
（3）切开的苹果在空气中放置一段时间表面变褐色，是因为空气中含有氧气。
【解答】解：（1）空气质量报告中所列的空气质量级别数值越小，说明空气的质量越好；故答案为：小；
（2）空气中分离出的氮气化学性质不活泼，所以可作食品保护气；故答案为：不活泼；
（3）切开的苹果在空气中放置一段时间表面变褐色，是因为空气中含有氧气，氧气具有氧化性；故答案为：氧气。
【点评】考查了气体的性质、空气的污染等，环保问题已经引起了全球的重视，关于“三废”的处理问题，是中考的热点问题，化学上提倡绿色化学工艺，要从源头上杜绝污染。
11．（7分）如图为实验室中常见的气体制备和收集装置，请回答下列问题：

（1）请写出仪器Y的名称：　锥形瓶　。
（2）用F装置进行排空气法收集氧气，将带火星的木条放在　b　（填“a”或“b”）处，若观察到带火星的木条复燃，则表示氧气已集满。
（3）将装置G和H连接可测量氧气的体积，则连接顺序为　dce　（用“c”、“d”、“e”填空）。
（4）检查C装置气密性的操作是：用止水夹夹住胶皮管，向长颈漏斗内加水，一段时间后，若　长颈漏斗内形成一段稳定的水柱（或长颈漏斗内液面高于锥形瓶内液面，且一段时间内保持不变）　，则装置气密性良好。
（5）某同学查资料得知，过氧化钠（Na2O2）是一种淡黄色固体粉末，常温下可与水反应生成氢氧化钠和氧气，如果在实验室用过氧化钠和水反应来制取并收集一瓶较纯净的氧气，同时希望控制反应的速率，应该选择的装置为　BG（从d端通气）　（填写装置字母编号）。
【分析】（1）根据实验室常用仪器的名称和用途进行分析；
（2）根据氧气验满的方法进行分析；
（3）根据排出水的体积等于生成氧气的体积进行分析；
（4）根据检查装置气密性的方法进行分析；
（5）根据反应物的状态、反应发生需要的条件、气体的密度和水溶性及特殊要求选择装置。
【解答】解：（1）仪器Y的名称是锥形瓶；
（2）氧气具有助燃性，密度比空气大，用F装置进行排空气法收集氧气，将带火星的木条放在b处，若观察到带火星的木条复燃，则表示氧气已集满；
（3）氧气不易溶于水，密度比水小，排出水的体积等于生成氧气的体积，所以，将装置G和H连接可测量氧气的体积，则连接顺序为dce；
（4）检查C装置气密性的操作是：用止水夹夹住胶皮管，向长颈漏斗内加水，一段时间后，若长颈漏斗内形成一段稳定的水柱（或长颈漏斗内液面高于锥形瓶内液面，且一段时间内保持不变）则装置气密性良好；
（5）在实验室用过氧化钠和水反应来制取氧气，属于固、液常温型，可用装置B或C作发生装置，装置B可通过分液漏斗控制液体的滴入速率，进而控制产生气体的速率；氧气的密度比空气大，不易溶于水，要收集一瓶较纯净的氧气，可用装置G（从d端通气）收集。
故答案为：
（1）锥形瓶；
（2）b；
（3）dce；
（4）长颈漏斗内形成一段稳定的水柱（或长颈漏斗内液面高于锥形瓶内液面，且一段时间内保持不变）；
（5）BG（从d端通气）。
【点评】本题主要考查了实验室气体的制取，熟练掌握气体的制取原理，了解确定发生装置、收集装置的因素和注意事项等知识是解答本题的关键。
12．（7分）物质A可表示混合物也可表示纯净物，能制取气体B，B可支持燃烧，C可为固体也可为气体，它们之间存在如图转化关系（“→”表示某物质可通过某个过程或某个化学反应转化成其他物质）。
（1）若A为固体纯净物，写出实验室用A物质制取B的文字表达式：　高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气　；若A为气体混合物，则用它制取B属于　物理变化　（填“物理变化”或“化学变化”）；
（2）若C为一种黑色固体，且B→C反应时火星四射，完成此实验时预先在集气瓶中放少量水的作用是　防止高温物质溅落炸裂瓶底　。
（3）若C为能使澄清石灰水变浑浊的气体，则对B→C的反应过程，下列说法中正确的是　①③④　（填序号）。
①该反应一定是氧化反应
②该反应一定是化合反应
③该反应一定放出热量
④该反应可能是缓慢氧化

【分析】根据物质A可表示混合物也可表示纯净物，能制取气体B，B可支持燃烧，所以B是氧气，A可以是高锰酸钾，或者氯酸钾和二氧化锰的混合物，或者过氧化氢溶液，C可为固体也可为气体，所以C可以是二氧化硫、二氧化碳、四氧化三铁、水等，然后将推出的物质进行验证即可。
【解答】解：物质A可表示混合物也可表示纯净物，能制取气体B，B可支持燃烧，所以B是氧气，A可以是高锰酸钾，或者氯酸钾和二氧化锰的混合物，或者过氧化氢溶液，C可为固体也可为气体，所以C可以是二氧化硫、二氧化碳、四氧化三铁、水等，经过验证，推导正确，所以
（1）若A为固体纯净物，实验室用A物质制取B的反应是高锰酸钾在加热的条件下生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，文字表达式为：高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气；若A为气体混合物，该变化的过程中没有新物质生成，则用它制取B属于物理变化；
（2）若C为一种黑色固体，且B→C反应时火星四射，完成此实验时预先在集气瓶中放少量水的作用是防止高温物质溅落炸裂瓶底；
（3）若C为能使澄清石灰水变浑浊的气体，所以C是二氧化碳，对B→C的反应过程，
①该反应过程中有氧气参加，所以一定是氧化反应，故①正确；
②该反应可以是甲烷和氧气点燃生成水和二氧化碳，可能是化合反应，故②错误；
③该反应一定放出热量，故③正确；
④该反应可以是动植物的呼吸产生，可能是缓慢氧化，故④正确。
故选：①③④。
故答案为：（1）高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气；物理变化；
（2）防止高温物质溅落炸裂瓶底；
（3）①③④。
【点评】在解此类题时，首先将题中有特征的物质推出，然后结合推出的物质和题中的转化关系推导剩余的物质，最后将推出的各种物质代入转化关系中进行验证即可。
13．（7分）某化学兴趣小组的同学为了比较氧化铜和二氧化锰对过氧化氢分解的催化效果，用如图1所示的装置进行了两次实验，在试管中分别加入等质量的氧化铜和二氧化锰，分别将注射器内盛有的3mL 5%的过氧化氢溶液注入试管中，利用注射器收集氧气，收集到氧气的体积和时间的关系如图2所示。
（1）可以通过比较　相同时间内收集到氧气的体积（或收集相同体积氧气所需的时间）　，来比较两种催化剂的催化效果。
（2）通过图2能得出的结论是：①　二氧化锰对过氧化氢分解的催化效果比氧化铜好　；②催化剂　不能　（填“能”或“不能”或“可能”）改变生成氧气的量。
（3）由氧化铜作催化剂的反应，t1﹣t2时间段反应速率逐渐变慢的原因是　过氧化氢溶液的浓度降低　。请写出该反应的文字表达式：　过氧化氢水+氧气　。
【拓展延伸】
同学们在老师的指导下设计实验继续探究。向两支试管中分别加入等质量的不同浓度的过氧化氢溶液，再加上等质量、等浓度的FeCl3溶液，分别用气压传感器测定两试管中气体压力变化曲线。如图3、4所示。

分析图4曲线可知以下结论正确的是：　BC　。
A.FeCl3溶液是过氧化氢分解的催化剂
B.FeCl3溶液能加快过氧化氢的分解
C.FeCl3溶液对浓度大的过氧化氢溶液分解促进效果更好
【分析】（1）根据比较化学反应速率快慢的方法来分析；
（2）根据图象信息来分析解答；
（3）根据反应物的浓度对反应速率的影响以及化学反应的原理来分析；
【拓展延伸】根据反应的原理以及图象信息来分析。
【解答】解：（1）可以通过比较相同时间内收集到氧气的体积或收集相同体积氧气所需的时间，来比较两种催化剂的催化效果；故填：相同时间内收集到氧气的体积（或收集相同体积氧气所需的时间）；
（2）通过图2能得出的结论是：①二氧化锰对过氧化氢分解的催化效果比氧化铜好；②催化剂不能改变生成氧气的量；故填：二氧化锰对过氧化氢分解的催化效果比氧化铜好；不能；
（3）由氧化铜作催化剂的反应，t1﹣t2时间段反应速率逐渐变慢的原因是过氧化氢溶液的浓度降低。过氧化氢在氧化铜的催化作用下分解为水和氧气；故填：过氧化氢溶液的浓度降低；过氧化氢水+氧气；
【拓展延伸】A.因为两个实验中过氧化氢溶液的浓度不同，且没有探究氯化铁的质量与化学性质在反应前后是否发生改变，所以无法判断FeCl3溶液是过氧化氢分解的催化剂，故错误；
B.实验中，观察到加入氯化铁溶液后，过氧化氢溶液中产生气泡的速率加快，所以FeCl3溶液能加快过氧化氢的分解，故正确；
C.由图象可知，FeCl3溶液对浓度大的过氧化氢溶液分解促进效果更好，故正确。
故填：BC。
【点评】本题为探究催化剂的催化效果，注重对学生的实验设计和图象分析能力的考查，难度适中。
14．（6分）某兴趣小组用如图所示装置测定空气中氧气的体积分数。集气瓶（容积为V1）中加入少量的水（体积为V2），量筒中有一定量水（体积为V3），实验时在燃烧匙内放入红磷，塞紧瓶塞。接通电源使电烙铁发热，点燃红磷。燃烧结束并充分冷却后，记录量筒内水的体积为（V4）。
（1）写出集气瓶中红磷燃烧的文字表达式 　红磷+氧气五氧化二磷　；
（2）实验过程中观察到：红磷 　燃烧，产生大量白烟，放热　，量筒中的液面 　先上升后下降　；
（3）该实验测得空气中氧气的体积分数为 　×100%　；
（4）下列有关该实验的说法中，正确的是 　①②③④⑥　（填序号）。
①装置气密性不好会导致测量结果偏小
②实验前集气瓶里没有装水会导致测量结果偏大
③未冷却到室温就读数会导致V4数值偏大
④实验结束导管内有水残留会导致测量结果偏小
⑤可以用白磷或铁丝代替红磷做该实验
⑥该实验可推论出氮气不易溶于水，且不能支持燃烧

【分析】磷燃烧能够消耗空气中的氧气，氧气消耗后，容器中的气压减小，在外界大气压作用下，水进入容器，进入容器中的水的体积即为容器中空气中的氧气体积，进一步可以计算出空气中氧气的含量。
【解答】解：（1）集气瓶中红磷燃烧生成五氧化二磷，反应的文字表达式：红磷+氧气五氧化二磷。
故填：红磷+氧气五氧化二磷。
（2）实验过程中观察到：红磷燃烧，产生大量白烟，放热；
红磷燃烧放热，气体膨胀，气压增大，集气瓶中的部分水进入量筒，导致量筒中的液面上升，完全反应后温度降低，氧气消耗，集气瓶中气压减小，量筒中的水进入集气瓶，量筒中的液面下降。
故填：燃烧，产生大量白烟，放热；先上升后下降。
（3）该实验测得空气中氧气的体积分数为：×100%。
故填：×100%。
（4）①装置气密性不好，导致进入集气瓶中的水的体积偏小，会导致测量结果偏小，该选项说法正确；
②实验前集气瓶里没有装水，导致集气瓶中部分气体膨胀逸出，最终导致进入集气瓶中的水偏多，会导致测量结果偏大，该选项说法正确；
③未冷却到室温就读数，导致进入集气瓶中的水偏少，会导致V4数值偏大，该选项说法正确；
④实验结束导管内有水残留会导致测量结果偏小，该选项说法正确；
⑤不能铁丝代替红磷做该实验，是因为铁在空气中不能燃烧，该选项说法不正确；
⑥该实验可推论出氮气不易溶于水，且不能支持燃烧，该选项说法正确。
故填：①②③④⑥。
【点评】可以用来测定空气中氧气含量的物质应该具备的条件是：能和空气中的氧气反应，生成物是固体，不能和空气中的其它物质发生化学反应。
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