小学数学北京版二年级上册1. 乘法的初步认识教案

这是一份小学数学北京版二年级上册1. 乘法的初步认识教案，共5页。教案主要包含了教材分析，学情分析，教学目标，教学重点、难点，教学、具准备，教学过程等内容，欢迎下载使用。
【教材分析】
乘法的初步认识这一教学内容是学生对乘法的第一次系统了解、认识。教材在编排上紧紧抓住新旧知识之间的紧密联系，通过学生熟练而喜爱的游戏等活动，首先给学生呈现出几个相同加数求和的情况，然后进一步引导学生观察、分析、比较，从而建立乘法的意义于头脑之中。大体可以分为两个层次：一、以学生的活动提供相同数相加的情况，引出乘法运算；二、进一步沟通同数相加与乘法的联系，说明乘法算式各部分的名称。教材结合具体的事例，激发学生操作、观察等探究性的活动让学生开展有意义的学习，使学生能够加深对乘法的理解和认识。
【学情分析】
学生已学习了加法的相关知识，并且也学习了找规律、分类等一些数学认知策略，具备了一些知识经验。学生在生活中有一组一组数的经验，通过一年级的学习，学生有一定的动手操作能力，为学习乘法的初步认识奠定基础。有些学生在生活中听说过乘法，有的学生甚至还会背乘法口诀，但不知其所以然。
【教学目标】
1.创设情境，学生在动脑、动手、动口中理解乘法的意义；认识乘号，会写、会读乘法算式。
2.通过看—看、说一说、摆一摆、画一画等学习活动，学生经历建构乘法意义的过程。
3.感受相同数相加与乘法之间的联系，感受用乘法表示的简洁性，体会所学内容的价值。
【教学重点、难点】
重点：理解乘法的意义，知道求几个相同加数的和时，用乘法表示比较简便。
难点：理解乘法的意义。
【教学、具准备】课件、小棒
【教学过程】
一、创设情境。
1.爸爸、妈妈带你去过游乐场的请举手？
2.出示游乐场主题图：我们去看看里面都些什么好玩的项目？按一定的顺序观察哟！
二、探究新知。
（一）感知相同数连加的特点，概括表述相同数连加的特征。
1.根据飞机图，认识5个3相加。
（1）出示小飞机图，我们先来看看小飞机，仔细观察，谁能用自己的话说一说图意。你能提出什么问题？
（2）小飞机里一共有多少人？我们用小棒来摆一摆。（一个学生在黑板上摆小磁珠，其它的学生用小棒摆。）
（3）你能用加法算式表示吗？引导学生根据摆的小磁珠，1个3、2个3、3个3、4个3、5个3这样数一数，明确是5个3相加。板书如下：
3+3+3+3+3=15
5个3
2.根据小火车图，认识4个6相加。
小火车里的同学们玩得也很高兴呢！
（1）出示小火车图：从图中你知道什么数学信息？能提出什么数学问题？
（2）小火车里一共有多少人？用加法算式怎么表示呢？表示几个几相加？
6+6+6+6=24
4个6
3.根据过山车图，认识7个2相加。
出示过山车图：谁能用自己的话说说这幅图的意思。
过山车里共有多少人？用加法算式怎么表示呢？是几个几相加？
2+2+2+2+2+2+2=14
7个2
观察刚才列出的三道算式，有什么共同点？（它们都是连加，加数都相同。）
上面三个连加算式中相同的加数分别是几?各有几个这样的相同加数？
（二）明确乘法的意义，学习乘法算式的读法和写法，感受学习乘法的必要性。
1.请大家在纸上写一个加数相同的连加算式，说一说是几个几相加？
2.100个2相加，怎么列加法算式？
我们一起写2＋2＋2＋2＋2……黑板不够写，停下来。你们感觉求100个2用加法算，算式写起来怎样？
3．100个2用加法算写起来很麻烦，聪明的古代人为了解决像这样的问题，想出了一种更简便的运算，就是乘法。（板书：乘法）
（1）100个2相加，可以写成：100×2 2×100
（2）认识乘号。
这个×，像什么？在数学里我们把它叫做“乘号”。（板书：乘号）
(3)你们知道乘号的由来吗？学生读一读乘号的资料。
读了这个资料，你想说些什么？
说一说为什么乘号和加号看起像，但是又不完全相同呢?
(4)乘法100×2怎么读？读作100乘2 2×100读作2乘100
比较乘法算式和加法算式:你喜欢哪种？为什么？（突出乘法算式的简洁，感受乘法的必要性。）
用乘法算式表示主题图中的连加算式。
(1)3+3+3+3+3=15与3×5=15，为什么加法中没有5，而乘法算式中有5呢？
(2)什么样的加法算式可以写成乘法算式？
小结：加数相同的加法还可以用乘法表示，用乘法比较简便。
三、巩固应用。
1.课本第49页第1题。
2.课本第49页第2题。
3.出示小五角星图片，怎样列式？
乘法算式：3×5=15或5×3=15。你觉得是几个几？你是怎么看出来的？
横着看的，每排5个，有3排，是3个5.
竖着看的，每排有3个人，3＋3＋3＋3＋3＝15，是5个3。
小结：虽然观察角度不一样，但是3个5和5个3表示的是同样的人数，所以列出的乘法算式是一样的。
4.课本第51页第12题。
四、全课总结。
1.沟通联系。
今天这节课我们学习的是什么？（齐答：乘法）乘法是怎么来的？是加法变出来的，什么样的加法可以变成乘法？
2.学习乘法以后，每个小朋友都会多一双眼睛-------乘法眼睛，先把眼睛闭上，用一双乘法眼睛，然后想一想生活中哪里有乘法现象？