小学数学北京版二年级上册三 观察物体教学设计

这是一份小学数学北京版二年级上册三 观察物体教学设计，共3页。教案主要包含了创设情景，引导探索，体验交流，拓展运用，全课小结，作业，板书，课后反思等内容，欢迎下载使用。
1、通过学生活动，能正确辨认不同角度观察到的物体的不同形状。
2、知道从不同角度看到的物体的形状可能是不同的。
3、会辨认物体从不同角度观察的形状，发展空间观念。
4、培养学生的合作意识，使学生在观察物体的过程中发展初步的空间观念，提高解决问题的能力。感受局部与整体的关系，渗透全面观察事物的辩证思想。
教学重点：
辨认简单的物体从不同角度观察到的形状，培养学生的空间观察能力。
教学难点：
体会到从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的。
教、学具准备：
玩具、图片、ppt
教学过程：
一、创设情景。激趣导入
老师讲“盲人摸象”的故事和观察多角度小兔储蓄罐引导学生观察物体要从不同的角度细心全面的观察。这节课我们就来学习“观察物体”。（板书课题）

二、引导探索，体验交流
1.引语：出示熊猫不同角度的图片让学生猜是什么物体？最后得出：全方位观察：熊猫玩具。
2.让学生上台观察介绍熊猫玩具的后面、正面、左面和右面在哪。
3.请四位学生上台配合演示在熊猫玩具前、后、左、右，说说看到玩具的哪一面？
（分别站在熊猫的后面、正面、左面和右面）
4.小组活动：
观察熊猫公仔。从不同角度观察。
转动被观察的物体全面观察
三、拓展运用
请大家仔细看图，想一想，你知道这幅图片是谁看到的吗？（出示课件）师生共同完成
四、全课小结
今天你们有什么收获呢？老师和大家合作得非常愉快！
大家也学到了很多的新知识，我们知道盲人摸象不能以部分代表全部，知道了在不同的位置观察到的物体的形状是不同的。希望大家课后能够处处留心观察，从不同的角度进行观察和感受，做一个勤于思考的好孩子！
五、作业：
课本第70页第一题
六、板书
观察物体（1）
观察位置不同，看到物体的形状可能不同
前面
后面
左面
右面
七、课后反思：
创设情景，激发兴趣，本节课以小朋友喜爱的讲故事活动导入，符合学生年龄特点，学生对情景中的问题很感兴趣，能积极主动的参与学习，课堂气氛活跃，导入的设计先声夺人，既帮助学生根据已有的生活经验搭建认知平台，也吸引了学生的注意力。主题参与，探究新知，始终“自主参与、深刻体验”展开学习活动，让学生在活动中增强自主意识，从而主动地探索新知，同时要注重个性化教学方式。但是由于教学经验不足，不能完全对于学生的心理状态进行了解，没有细心的观察学生的课堂反应，今后要调整教学方式和方法，准确流畅的将知识传授给学生，使学生在愉快的课堂中学习、成长。