高中体育第三节 排球教案设计

这是一份高中体育第三节 排球教案设计，共7页。教案主要包含了设计思想，教材分析，学情分析，教学目标，重点难点，教学过程等内容，欢迎下载使用。
“合作排球”【设计思想】本课是依据新课程标准，以“健康第一”为主导思想，以“合作互助，相互评价”为主线，设计的一堂常态课。课的设计根据高一年级学生的生理、心理特点，注意挖掘教材的内涵，拓宽教学思路，在教学活动中体现学生的主体地位，运用科学、有效的教学方法和手段激发学生的锻炼兴趣，充分调动学生学习的积极性和主动性，发挥学生自主学习能力，让学生在游戏及比赛中快乐轻松掌握排球正面双手垫球技术和练习方法，调动学生对排球运动的兴趣，同时把单脚跳作为辅助教材，达到掌握运动技能、发展身体素质、增进健康水平的教学目的。教学过程中有教师的组织、指导学生的学练，学生集体的相互配合、互相帮助、相互评价，以及小组合作教学，体现了以学生为主体的教学理念。积极为学生营造了一个紧张、热烈、活泼、和谐的课堂氛围。【教材分析】1、排球是三大球之一，排球运动形式灵活，具有较强的趣味性、竞技性和欣赏性，并容易普及，深受广大青少年喜爱。同时，通过排球运动可以发展学生的速度、灵敏、力量、耐力、柔韧等身体素质，提高心肺功能，增进学生的健康。在排球活动中形成热情、开朗的性格，具有进取精神和合作、交往的能力。2、正面双手垫球是其它各项垫球技术的基础，也是教学中的重点教材。在教学中先在简单条件下进行练习，如原地徒手练习和原地垫击一般弧度及落点比较固定的轻球，使垫击动作建立较稳定的动力定型。然后再进行移动垫球，逐步加大练习难度。教学的步骤要循序渐进，由简到难。 【学情分析】排球是一项技术性很强的运动项目，学生在进行排球正面双手垫球的学习过程中存在一些有利和不利因素；1、有利因素    中学生对排球有一定的认识，学生的求知欲望和模仿能力都较强；活泼好动，有较强的表现欲，对体育运动兴趣较高，易于接受新知识。只要在教学、练习中充分调动学生的积极性，就能收到较好的教学效果。2、不利因素    少年阶段学生心理、生理特征处于不稳定状态，自控能力较差、好动、注意力容易分散。因此，在教学中教师要运用多样灵活的手段激发学生练习兴趣，学生也要积极运用多种学习形式和手段，完成学习任务： 【教学目标】       根据教材编排意图，结合学生身心发展以及对排球正面双手垫球技术的认识情况，本课确定了三个教学目标。1、认知目标：通过学练排球垫球练习和游戏，激发学生对体育活动的兴趣，培养学生积极参加体育活动的态度和行为。2、技能目标：通过教学使70%左右的学生基本掌握排球正面双手垫球技术，发展学生的灵敏和协调能力，增强上下肢力量。3、情感目标：培养学生相互合作和团结拼搏、积极向上的精神。【重点难点】根据排球正面双手垫球的技术特点，结合学生的实际情况和对教材的分析理解，确定本课的教学重点、难点。1、教学重点：击球点和击球部位是垫球技术的教学重点。在学习正面双手垫球技术时，击球点一定要保持在正确位置上，也就是腹前的一臂距离左右，通过全身的协调用力，把球垫在目标内。击球点保持正确了，击球部位还要正确，必须用前臂腕关节以上10厘米左右的桡骨内侧平面触球。过高或过低都会造成球的偏离，所以，在学习正面双手垫球技术时，一定要保持正确的击球点和击球部位。把这两项内容当做教学的重点教材，运用行之有效的教学方法，反复练习，巩固提高。 2、教学难点：全身协调用力击球的击球动作是垫球技术的教学难点。 在正面双手垫一般球时，腰部和下肢的动作是由伸膝、提髋使身体重心向前上方升高；接着提肩、抬臂迎击来球；最后以顶肘、压腕的动作击球。在这个用力过程中，伸膝、跟腰、提肩、抬臂、压腕的动作形成一个协调、连贯的合力击球。如果只用上肢力量垫球、或者上肢不动只用下肢力量、或者上下肢力量分解不连贯的垫击动作垫球，都不会达到良好的垫击效果，反而会产生多余动作和错误动作。所以，全身协调用力击球动作是垫球教学的难点。 【教学过程】   本课的设计根据人体生理机能活动的变化规律，结合课的任务和学生的心理需求，把本节课学生要学练的内容贯穿在游戏和合作、比赛当中，使课堂气氛活跃，提高学生的学习兴趣，体现快乐体育，达到锻炼的目的。排球单元教学计划教材排    球总 课 次10教学目标运动技能：学习排球的基本技术、技能和体育基本知识。运动参与：通过学生主动参与技术学习，具有积极参与体育活动的态度和行为。身体健康：发展学生协调，力量，速度，弹跳，灵敏等身体素质。心理健康：能通过练习获取成就感，树立自信，有为达到目标努力学习的行为表现。社会适应：理解排球游戏中团队合作行为的意义，能与他人合作完成活动。教学内容基础知识5％排球基本技术、战术动作70％体  能25％1、竞技运动与健身的区别。2、体育与集体。3、体育卫生。1、准备姿势、移动技术。2、传垫球技术。3、发球和扣球技术。4、进攻战术、防守战术。5、排球竞赛规则、裁判法。力量素质：①各种跳跃练习。②轻器械负重练习。耐力素质：有氧健身操、跳绳。速度、灵敏、柔韧：听信号跑动练习、结合球的各种练习、游戏。  时数安排周  次课  次内            容一11、排球运动简介、比赛方法和特点；22、观看排球教学比赛及有关的专项录像；二31、学习排球准备姿势、移动技术；42、学习正面上手传球技术；三51、学习正面垫球技术；62、学习移动传垫球、体侧垫球；四71、学习正面上手发球、巩固提高传垫球技术；82、巩固提高发球技术；五91、学生在原有基础上自选发球、垫球练习；101、按技能分组发球、跑动垫球；2、发球、垫球教学比赛        任课教师：邵畅     上课年级：高一级    人数：50人     时间：学习目标①     培养自主学习和创新能力，发挥学生个性特长，提高学习兴趣。②     培养团队合作精神，敢于表现自我，努力思考和适应社会的能力。③     通过排球课教学达到上述目标。课的内容双手正面垫球场地器材排球25个，球场一块,音箱重点正确的部位垫击球难点全身协调用力垫球教学顺序集队  课堂常规  徒手热身操  热身游戏 徒手模仿练习  两人配合垫球练习   素质游戏   放松操  课堂小结顺序时间教学目标负荷学习内容教师活动学生活动以及组织形式一调动情绪激发兴趣阶段2分钟1．集中注意力，培养良好的身体姿态2．明确学习内容，激发强烈的学习欲望。无教学常规：①集队考勤②师生问好②宣布学习内容④安排见习生1、协助体育委员整理队伍2、讲述学习目标，提出学练要求1、体育委员整队，认真考勤2、明确学练目标，懂得练习要求▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲△3分钟在准备活动中，提高学生的兴奋性，充分活动身体各关节。小听中等节奏音乐，做徒手热身操教师示范、提示要点并领操听老师讲解并进行模仿练习 ▲▲▲▲▲       ▲▲   △   ▲ ▲        ▲ ▲▲▲▲8分钟调动学生运动的兴趣，达到活动身体的目的。并且，培养学生相互配合，团结协作的能力和取得共同胜利的感觉。中热身游戏：名称：“传球触人”规则：学生分散在球场内。指定四人传球，在不走步和不准运球的情况下，传球人用球触及场上跑动的学生。徒手的学生不准超出场地。被触者参加到传球行列，再去触及其他人。最后看谁没被触到。教师讲解游戏规则以及注意事项1、  学生认真听游戏规则2、  做好准备积极参与▲       ▲▲    ▲          ▲▲        X    ▲二合作探究掌握技能阶段16分钟1．培养注意观察的习惯，掌握正确的垫球方法2．体验互助的乐趣，享受合作成功的喜悦3．体会垫击面4．展示自我5．培养良好的心理素质中学习掌握双手正面垫球技术动作：动作要领：“插、夹、体、蹬、跟、送”六个动作重点：用正确的部位垫击球难点：全身协调用力垫球1、  教师讲解示范动作2、  学生徒手模仿练习3、  垫击固定球练习4、  垫击抛球练习1、教师通过平板电脑向学生介绍双手正面垫球在比赛中的重要性2、讲解技术要领，观看平板电脑的视频，分小组组织练习3、巡回指导、适时的指出优缺点并集中反馈四列横队成体操队形散开。前后左右距离一臂宽，球掉之后拣起回原位继续练习。▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲△▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲三技能展示团结拼搏阶段5分钟发展腿部力量，以及弹跳能力，培养团结合作的精神，提高身体协调性，培养学生积极思考的能力。大素质游戏：名称：“火车赛跑”规则：若干组人数相等的学生，成纵队排列，排头不抬腿，左手举球。后者都向前举起右腿，前者右手握住后者举起的脚，左手搭在前者肩上。行进一段距离，排尾先到终点组为胜。途中若脱散须在原地结合后，才能继续。教师讲解游戏规则并放快节奏音乐，于一旁做裁判3、  学生认真听游戏规则4、  迅速到起点排队，做好准备5、  积极参与游戏————△▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲四稳定情绪评价恢复身心阶段6分钟1、  放松肌肉2、  舒缓精神3、  学生自评互评4、  教师评点小1、  听瑜伽音乐，做整理放松操2、  交流评价3、  师生再见4、  回收器材1、播放音乐，组织学生做放松操，示范并领做；2、引导学生自我评价3、总结本课学练情况4、布置收还器材1、快速集队，听音乐，跟着老师做放松操2、认真听老师总结评价，积极参与自我评价▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲△课的预计练习密度45%练习强度中等课后小结1、在教学中，应力求体现“以人为本”的原则，教学内容、手段、方法、组织形式要因人而异，最大限度地满足学生个体体质健康发展需要，发掘学生的潜能。根据学生的能力，将学生分组，掌握不同难度的技术动作，使学生都能完成教学内容，培养学生的自信心。2、在教学中，应力求体现“学生主体、教师主导”思想，最大限度地调动学生学习主动性和积极性，调动学生求知欲望。本次课的教学主要是学生自我探索技术动作的重难点，在练习中发现问题，提出问题，在老师的帮助提示下解决问题，培养学生的自主学习意识。3、在教学中，应以兴趣爱好的一致性为前提和基础，注重培养“骨干”并发挥其“骨干”作用，以起到“以点带面”的示范效应。在分组教学中，选择技术比较好的同学作为“骨干”，帮助指导其他同学的技术动作，并起到示范的作用。4、在教学中，要侧重对学生的学习方法和练习手段的指导，注重培养学生自学、自练能力，懂得自己如何锻炼的方法。在教学中学生自我练习的时间，充分发挥学生的自学自练意识，让学生从中得到乐趣