小学科学人教鄂教版 (2017)五年级上册8 水中的微小生物第1课时教学设计

课题：水中的微小生物（第1课时）

教学目标：

科学观念：了解普通显微镜的主要构造，知道显微镜各部分名称。

科学思维：学使用不同的工具，从不同的角度观察物体。学会用微观的眼光看世界。

探究实践：掌握显微镜的使用方法，学会正确操作使用显微镜。

态度责任：激发学生探究微观世界的兴趣。

教学重点：了解普通光学显微镜的主要结构，学习正确使用显微镜。

教学难点：学习正确使用显微镜。

教学准备：

分组实验材料：提前采集水样、放大镜、烧杯、显微镜、载玻片、盖玻片、镊子、吸水纸。

教学过程：

一、导入新课

1.阅读书本第30页最上面的图片，说一说池塘里有哪些动植物？

2.提问：池塘里的水能不能直接饮用，为什么？如果取来这些水进行观察，会有哪些发现？

3.谈话：今天我们有来研究这些水里有什么？板书课题：水中的微小生物

二、科学实践活动：观察水中的微小生物（1）

1.提问：教师从池塘里采来了一些水，放在烧杯内，请同学们根据书本提示，说一说，我们应该怎样观察？用什么工具观察？

（1）用肉眼观察水样。

各组小组长上台领取一杯池塘水，小组内开展观察活动，说一说观察到哪些现象？

学生汇报观察结果。

提问：如果我们想要观察到更多的现象，应该怎么办？需要借助什么工具？

（2）用放大镜观察。

学生分组观察，汇报观察结果。

教师出示一杯看上去比较清澈的池塘水。

提问：这是一杯从池塘里取来的水，用放大镜观察。什么也没有看到，那么这杯能直接饮用吗？为什么不能直接饮用呢？我们还需要借助什么工具观察呢？

引导学生说出要使用显微镜进行观察。

3.了解显微镜的构造。

（1）出示显微镜，提问：哪位同学能说一说显微镜各部分名称呢？

（2）学生阅读书本第31面，了解显微镜各部分名称。

（3）教师提问：指定学生说出显微镜各部分名称，了解学生阅读情况。

（4）教师边操作边讲述显微镜使用方法。

（5）老师边操作讲解显微镜使用注意事项：用一只眼睛通过目镜观察。如果看不到物像，则需要缓慢移动载玻片，将物像移到视野中央；如果看到的物像不够明亮，则需要转动反光镜对光；如果我们看到的物像比较模糊，则需要微调细准焦螺旋使物像清晰。

4.分小组操作显微镜，学习使用显微镜。

（1）每组领一台显微镜。

（2）按照老师演示的方法操作使用显微镜。每练习一次后，要让学生互相分享经验。

5.学习计算放大倍数

（1）教师讲解：目镜和物镜上都有数字，这些数字表示放大倍数。用目镜的放大倍数乘以物镜的放大倍数，就是我们观察到的物体的放大倍数。

（2）学生根据显微镜上目镜的放大倍数和物镜的放大倍数，计算显微镜放大倍数。

三、板书设计         水中的微小生物

        构造、名称

显微镜  使用方法

注意事项