小学科学人教鄂教版 (2017)五年级上册第五单元 太阳能热水器15 认识太阳能热水器第1课时教学设计

这是一份小学科学人教鄂教版 (2017)五年级上册第五单元 太阳能热水器15 认识太阳能热水器第1课时教学设计，共3页。教案主要包含了复习旧知，导入新课，科学实践活动，课后作业等内容，欢迎下载使用。
科学观念：知道太阳能热水器是将光能转换成热能的装置。知道黑色物体吸热能力最强。
科学思维：能比较不同颜色的纸吸热效果。知道物体的颜色会影响太阳能热水器的吸热效果。
探究实践：能设计实验，测试不同颜色纸吸收太阳能的能力。
态度责任：乐于与他人交流，能尊重他人的意见。
教学重点：知道太阳能热水器是将光能转换成热能的装置。知道黑色物体吸热能力最强。
教学难点：能设计实验，测试不同颜色纸吸收太阳能的能力。
教学准备：
教师准备：
不同颜色的卡纸4张、温度计4支、透明胶1卷。卡纸的颜色必须有黑色和白色。
安全注意事项：不要有眼睛直接看太阳，避免损伤眼睛。
教学过程：
一、复习旧知，导入新课。
1.说一说什么是热对流？
2.说一说开水瓶为什么能保温，它有什么特点？
3.谈话：太阳能热水器通过吸收太阳辐射的热来加热水，是生活中常见的利用太阳能的技术产品。今天这节课我们就来学习关于太阳能的一些知识。板书课题：认识太阳能
二、科学实践活动：太阳能热水器有哪些特点
1.观察太阳能热水器的结构。
观察书本第58面的太阳能热水器图片，说一说它是由哪几部分组成，各部分有什么作用。
学生讨论、交流、汇报。
教师小结：从图中可以看出，太阳能热水器由集热管、储水箱、入水口、出水口等组成。太阳能热水器还有支架。
2.分析太阳能热水器是如何利用太阳能的。
学生讨论：
太阳能热水器的储水箱为什么放在上面，而不是放在下面？
讨论：储水箱里的水是怎样热起来的？
学生汇报讨论结果。
根据学生的汇报，引导学生归纳整理：太阳能热水器主要是利用太阳能将水加热。太阳能热水器的集热管能吸收太阳能。在储水箱上，出水口在上，入水口在下的设计利用了热对流的原理。
三、科学实践活动：集热管为什么是深色的
1.设计实验，测试不同颜色吸收太阳能的能力。想一想，太阳能热水器的集热管用什么颜色更好？
教师出示一节太阳能集热管。
提问：大家看一看，集热管是什么颜色？为什么要用黑色呢？用其他颜色可以吗？不同颜色的物体吸热能力一样吗？
让学生根据生活经验猜一猜，不同颜色的物体吸热能力是不是一样？
学生分组设计实验，验证自己的猜想。
学生分组汇报设计方案，其他组的同学提出改进意见。
学生根据自己的实验设计方案，开展分组实验活动。
汇报实验结果，形成实验结论。
启发讨论：通过实验，我们发现哪种颜色吸热能力最强？这对我们设计太阳能热水器有什么启发？
学生讨论汇报。
教师小结：通过实验我们知道集热管涂成黑色，吸热能力最强，可以使太阳能热水器的水热得更快一些。
四、课后作业：了解一些关于太阳能热水杯的知识。
五、板书设计 认识太阳能热水器（第1课时）
工作原理：利用太阳能将水加热。太阳能热水器的集热管能吸收太阳能。在储水箱上，出水口在上，入水口在下的设计利用了热对流的原理。
集热管为什么是黑色的？
黑色物体吸热能力强，以使太阳能热水器的水热得更快一些。