人教版三年级下册第4课 平平稳稳教案

这是一份人教版三年级下册第4课 平平稳稳教案，共2页。教案主要包含了讲授等内容，欢迎下载使用。
教学内容
第4课 平平稳稳
课型
新授
学情分析
本课属于“造型.表现”学习领域，教学的主要目的在于让学生理解对称与均衡的原理，感受对称与均衡所产生的独特构图美感。结合三年级学生的认知规律，寻找生活中的对称与均衡现象，通过认知与实践，进行简单的造型游戏，使学生掌握对称与均衡形式特点，感受“平稳”的画面带来的美感效果，并能结合生活现象，运用多种表现方法，创作出构图独特的作品，体验造型活动的乐趣。
教
学
目
标
1、能够说出3种以上生活中对称物体。
2、能区分书中及教师提供的对称或均衡的图样。
3、选用剪纸、拼贴、绘画等方法表现对称或均衡形式的作品1——2幅。
教学
重点
1、引导学生理解生活中对称或均衡的现象。
2、能够说出3种以上生活中对称物体。
教学
难点
选用剪纸、拼贴、绘画等方法表现对称或均衡形式的作品。
教学
准备
教师准备：课件
学生准备：准备彩笔、油画棒等。

教
学
过
程
教学内容
复备
导入
老师首先拿出两幅图片，一幅是对称的蝴蝶，另一幅是不对称的小鸟，让学生观察，然后老师分别将两幅图片折叠一下，让学生们观察有什么变化。
学生欣赏图片并思考。
最后老师总结出一幅是对称的，另一幅是不对称的。引出课题。
二、讲授：
通过导入部分对称的小鸟引出对称的定义，并让学生们试着解释对称的定义，学生总结完之后，老师最后整理一下对称的定义，并且通过生活中的事物进一步让学生们了解对称的含义，接下来可以让学生们试着说说身边对称的事物，让学生们进一步加深对对称的理解。
通过天平两端物体的多少不同给视觉带来的不同感受，让学生们了解什么叫均衡。了解完均衡和对称之后，让学生们区分屏幕中六幅图片哪个是对称哪个是均衡。
接下来让学生们欣赏两幅大师的作品——毕加索的《镜前的少女》和吴作人的《金玉满堂》，让学生们在大师的作品中继续品味对称和均衡的美感。
最后让学生们自己创作，学生自己介绍作品，学生之间相互点评，教师小结，结束课程。
板书
设计
第四课 平平稳稳
对称
均衡