初中英语Section A第1课时教案

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

Warming-up

老师与学生打招呼后播放视频，引导学生观看视频并猜故事。然后引导学生谈论问题。

学生观看视频并猜故事，然后进行自由谈论。

通过观看视频并回答问题的活动，活跃课堂气氛，引出本课话题。

Pre-listening

1. 教师展示图片，引导学生说出神话故事的英文名称。然后进行自由问答。

学生看图说出神话故事的英文名称，然后进行自由问答。

通过图片引导自由问答的活动，激活学生对神话故事的认知，引出下一环节的内容。

2. 教师引导学生将图片与英文名称进行匹配，然后学习关于四个故事的英文名称、了解故事大意并掌握目标词汇。

学生完成匹配活动，学习关于故事的英文名称、了解故事大意并掌握目标词汇。

通过看图匹配，帮助学生掌握故事的英文名称、故事大意和目标词汇，同时熟悉相关听力背景内容，为下一步的听力活动做准。

While-listening

1. 教师创设情境：Wang

Ming和Anna都很喜欢

中国神话故事。引导学

生听录音思考问题并完

成1b听力活动。

学生听录音思考问题并

完成1b听力活动。

通过不同的听力活动，锻炼学生提取关键信息的能力以及记录信息的能力。

2. 教师再次播放录音，引导学生完成表格填空。

学生听录音完成表格填空。

3. 教师展示有关《愚公移山》故事的部分插图和关键词，引导学生两人一组进行问答。

学生看图进行问答练习。

通过对话练习，锻炼学生的口语表达能力，同时巩固对目标语言的掌握和运用。同时引出故事的后续内容。

4. 教师引导学生看图并思考问题，然后展示相关文字，引导学生尝试将其与图片进行匹配。

学生看图并回答问题之后尝试进行图文匹配。

通过看图和思考，培养学生的观察能力。通过尝试匹配，帮助学生了解听力背景，降低听力焦虑。

5. 教师播放2a的录音，引导学生排序。

学生听录音完成2a练习。

通过听录音排序的活动，锻炼学生提取关键信息的能力。

6. 教师播放2b的录音，引导学生完成圈词活动，同时教授新词。

学生听录音完成圈词练习，同时学习新词。

通过听录音完成圈词练习，加强语料的输入，进一步锻炼学生的信息提取能力。

7. 教师播放录音，引导学生补全导图内容。

学生听录音并补全导图内容。

通过听录音并补全导图内容的活动，帮助学生建立关于故事叙述意识，同时加深对目标语言的掌握。

Post-listening

1. 教师引导学生2人一组，根据图片和关键词，尝试讲述《愚公移山》的故事。然后选出2~3组进行展示。

学生看图讲述《愚公移山》的故事。

通过讲故事，锻炼学生的口语输出能力，并在口语活动中巩固对目标语言的掌握。

2. 教师引导学生独立思考问题，尝试发表不同观点。

学生思考并讨论问题。

通过思考问题，培养学生的思辨能力，训练学生的批判性思维。

3. 教师播放2d视频，引导学生完成表格内容。然后进行情感教育。

学生看视频并完成表格内容。然后接受情感教育。

通过视听活动，帮助学生在情境中理解目标语言，培养学生的对关键信息的提取能力。通过情感教育，引导学生注意坚强的意志品格的培养，并学习愚公的精神。

Summary

教师呈现本节课学习内容的思维导图。

学生根据思维导图回顾总结本节课的学习内容。

总结回顾本节课所学内容。

Homework

教师布置课后作业，引导学生按要求完成课后作业。

学生按要求完成家庭作业。

引导学生温故知新，培养良好的学习习惯。