人教新目标 (Go for it) 版八年级下册Section A第2课时教案

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这是一份人教新目标 (Go for it) 版八年级下册Section A第2课时教案，共4页。教案主要包含了教学目标，教学重点及难点，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。

Unit 6 An old man tried to move the mountains.

Section A (3a—3c)教学设计

一、教学目标

1. 熟练掌握本课重点词汇和短语：turn … into, object, hide, tail, magic, stick, excite, Western

2. 熟练掌握本课重点句型：

(1) The Monkey King or Sun Wukong is the main character in the traditional Chinese book Journey to the West.

(2) But unless he can hide his tail, he cannot turn himself into a man.

(3) Sometimes he can make the stick so small that he can keep it in his ear.

3. 能够读懂并了解《西游记》中美猴王这一人物，以及对其评价的语篇内容。

4. 能够通过多种阅读方式，培养获取文章大意和关键信息的能力。

5. 学习孙悟空不畏艰险、帮贫扶弱、永不放弃、坚韧勇敢的美好品格，进一步了解中国传统文化的博大、精深，并吸取中国传统文化中的精华。

二、教学重点及难点

重点：

1. 能够读懂并了解《西游记》中美猴王这一人物，以及对其评价的语篇内容。

2. 能够通过多种阅读方式，培养获取文章大意和关键信息的能力。

难点：

1. 能够读懂并了解《西游记》中美猴王这一人物，以及对其评价的语篇内容。

2. 能够通过多种阅读方式，培养获取文章大意和关键信息的能力。

三、教学过程

教学环节	教师活动	学生活动	设计意图
Warming-up	1. 教师与学生打招呼，然后引导学生回答关于中国四大名著的问题。	学生看图回答问题。	通过视频和讨论的活动，活跃课堂气氛，提高学生的参与度，同时激活学生已有的知识储备。
Warming-up	2. 教师播放视频，引导学生回答问题，然后进行自由谈论。	学生看视频回答问题，然后进行自由谈论。	通过视频和讨论的活动，活跃课堂气氛，提高学生的参与度，同时激活学生已有的知识储备。
Pre-reading	教师展示《西游记》相关图片，引导学生了解故事背景，以及人物与情节相关内容。	学生看图了解有关《西游记》的相关内容。	通过图文结合、思考并回答问题的活动，帮助学生了解本课话题，建立阅读期待，同时有效降低阅读难度，为后续的阅读活动做好铺垫。
While-reading	1. 教师引导学生通读文章，完成段落大意匹配题，然后思考并说出文章的标题。	学生阅读文章并回答问题，然后说出文章的标题。	通过快速阅读活动，检验学生根据关键信息获取文章大意的能力。
	2. 教师引导学生细读文章第一段并回答问题。	学生细读第一段并回答问题。	通过逐段细读文章并完成相关阅读任务的活动，帮助学生进一步获取文章细节信息，同时加深对文章大意的理解。
	3. 教师引导学生细读文章第二段并完成表格内容。	学生细读第二段并完成表格内容。
	4. 教师引导学生阅读文章第二段和第三段并回答问题。	学生阅读文章后两段并回答问题。
Post-reading	1. 教师播放录音让学生听读课文，然后全班大声齐读。	学生边听边仿读课文，然后全班大声齐读。	通过听读语料，增加语料的输入，同时纠正语音语调。
	2. 教师引导学生进行拓展阅读，并回答问题。	学生进行拓展阅读，并回答问题。	通过拓展阅读，检验学生运用所学获取细节信息的能力。
	3. 教师要求学生与同伴进行讨论并回答问题。	学生与同伴进行讨论并回答问题。	通过自我探究活动，学习孙悟空不畏艰险，运用自己智慧斩妖除魔、帮贫扶弱、永不放弃、坚韧勇敢的美好品格。
	4. 教师引导学生3~4人一组，根据图片和关键信息在小组内讲故事，并提醒学生发表个人对故事中人物的评价。	学生以小组为单位，讲故事。	通过小组讲故事活动，训练学生在真实情景中运用目标语言的能力。
	5. 教师引导学生思考问题然后进行情感教育。	学生思考并回答问题。	引导学生要树立遇到困难不放弃、勇敢面对的意识。
Homework	教师布置课后作业，要求学生完成相关任务并预习下节课的内容。	学生课后完成相关任务并预习下节课的内容。	帮助学生巩固目标语言，同时养成预习的好习惯。
补充	教师针对重要语言点进行系统讲解。	学生系统学习重要语言点并记笔记。	帮助学生系统学习并记忆文中的重要语言点。