初中英语人教新目标 (Go for it) 版八年级下册Unit 7 What’s the highest mountain in the world?Section B第1课时教案

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

Warming-up

1. 教师与学生打招呼，然后引导学生听声音猜测动物名称。

听声音猜测动物名

称。

通过猜谜及自由讨论的

活动，导入本课话题的同时，激活学生已知，为后面活动的展开作铺垫。

2. 教师引导学生进行自由讨论，并回答问题。

学生自由讨论后回答

问题。

Pre-listening

1. 教师创设情境（老师也很喜欢动物），教师引导学生看视频，完成填空题。

学生看视频，完成填空题。

通过填空，活跃课堂气

氛，调动学生的积极

性，复习旧知的同时，增加语料的输入。

2. 教师引导学生看图说话。

学生看图说话。

通过看图说话的活动，引导学生在情境中学习新词，有利于加深学生对目标词汇的理解，为后面的听力活动扫清词汇障碍。

3. 教师继续情境的创设（老师的妹妹Sally喜欢熊猫），教师引导学生谈论熊猫的相关信息。

学生谈论熊猫的相关信息。

通过此活动，锻炼学生的口语表达能力，进一步加深学生对目标词汇的理解。

4. 教师引导学生对比前面环节提到的两种动物，补全句子。

学生对比前面环节提到的两种动物，补全句子。

通过补全句子的活动，检验学生运用已学知识的能力，拓展比较句式的相关表达。

5. 教师引导学生看图预测相关信息。

学生看图预测相关信息。

通过看图预测，培养学生听前预测的意识和能力。

While-listening

1. 教师播放录音，引导学生选出正确的答案。

学生听录音，选出正确的答案。

通过选出正确答案及完成填空题的活动，培养学生获取关键信息的能力。

2. 教师再次播放录音，引导学生完成填空题。

学生听录音并完成填空题。

3. 教师第三次播放录音，并引导学生完成语篇填空。

学生听录音完成语篇填空。

通过语篇填空活动，进一步加深学生对听力内容的理解。

Post-listening

1. 教师呈现对话内容，引导学生大声朗读对话，注意语音语调。

学生听录音，大声跟读对话。

通过听录音跟读的活动，引导学生注意语音语调，提高学生的口语水平。

2. 教师引导学生补全表格并进行复述。

学生完成表格并进行复述。

通过完成表格并复述的活动，加深学生对听力素材的理解，并培养口语输出能力。

3. 教师引导学生两人一组，思考问题并进行回答。

学生思考问题并进行回答。

通过讨论，培养学生归纳、总结的能力，提升思维品质。

4. 教师创设情境（你是一名记者，你想知道学生们喜欢什么动物），教师引导学生进行小组活动，采访组内成员并进行记录。

学生进行小组活动，采访组内成员并进行记录。

通过组内采访及角色扮演活动，培养学生在真实情景中运用目标语言的能力。

5. 教师引导学生根据上一环节的采访内容，每组选出2人进行角色扮演，并全班展示。

学生进行角色扮演，并全班展示。

Summary

教师呈现本节课所学的重点词汇及句型。

学生回顾总结本节课的学习内容。

总结回顾本节课所学内容。

Homework

教师呈现作业，引导学生课后按要求完成作业。

学生完成家庭作业。

训练学生在生活实际中运用目标语言的能力。