人教部编版九年级上册9* 论教养集体备课ppt课件

这是一份人教部编版九年级上册9* 论教养集体备课ppt课件，共15页。PPT课件主要包含了作者简介，学习目标，整体感知，速读课文·动手标记，课堂小结，写作特色等内容，欢迎下载使用。
“教养”很具体，因为它总是体现在言谈举止的细节中；“教养”也很深刻，因为它折射出一个人对自己和他人，乃至对社会和自然的态度。教养是表现在个人行为方式中的道德修养状况，是社会影响、家庭教育、学校教育、个人修养的结果，尤指在家庭中从小养成的行为的道德水准。 今天我们就来学习一篇《论教养》的文章，领会作者对教养的看法和认识，以及带给我们的思考和启示。
利哈乔夫（1906－1999），全名德米特里·谢尔盖耶维奇·利哈乔夫，苏联学者、作家、政治家、文艺理论家。他生于圣彼得堡，目睹了十月革命。17岁时进大学学习人类学与语言学。1938年，入俄罗斯文学研究所。1971年，被推举为苏联科学院（现俄罗斯科学院）院士。苏联解体后其地位相当于托尔斯泰和陀思妥耶夫斯基，“俄罗斯知识分子的良心”。《古代罗斯文学研究》《俄罗斯文化》等。
1.理解课文内容，理清文章的思路。 2.筛选信息，抓住中心观点。
1.利用工具书，结合文下注释，扫清阅读障碍。 2.勾画关键性的句子。 3.感知文章内容，划分结构层次，归纳大意。
一（1）引入论题——教养
二（2－12）讨论有无教养的表现
三（13－18）剖析教养的重要表现——优雅风度，归结教养的本质——尊重
1.作者认为有教养的人具体表现在哪些方面？ 
（1）一个有教养的人，是关心家庭、亲人的人。 （2）一个有教养的人，必定从心里愿意尊重别人，也善于尊重别人。 （3）一个有教养的人 ，待人处事绝不会自吹自擂。
2、作者认为有无教养的本质区别是什么？
作者认为教养首先体现在家里。对此，你怎么看？ 
赞同作者的看法。因为我们在日常生活中的言谈举止就是“教养”的具体体现，我们对待家人的态度可以折射出一个人对待他人的态度 。
作者先谈“无教养”的例子，再谈“有教养”的表现，这样写有什么好处 ？ 
作者先从我们自身存在的问题谈起，再得出我们在生活中应该怎样去做。在对众多事例的比较、分析中，自然而然地得出自己的结论 。
作者认为“优雅风度”的表现是什么？“优雅风度”与“有教养”是怎样的关系 ？ 
“优雅风度”表现为：一个人不应该妨碍他人的生活，要让大家都有良好的自我感觉，凭借自己的举止表现你的素质，展示自我修养。 教养是优雅的基础，“优雅风度”是“有教养”的重要表现形式，是判断一个人“教养”水平高低的重要因素。一个人时时处处有教养，就会形成优雅的风度。
本文运用了哪些论证方法来阐述自己的观点？
（1）举例论证：作者在论证“教养”与“风度”时列举了大量的日常生活中的实例，告诉人们什么才是“真正的教养”和“优雅的风度”。
（2）对比论证：作者列举生活中的反面例子，然后正面阐述自己的观点，使论点更加鲜明。
本文透过众多“有教养”及“无教养”的现象，探究“真正的教养”和“优雅风度”的本质，深入浅出，富有现实意义： 要做一个有教养的人。
1.由现象到本质，针对性强。2.行文方式活泼、灵动，思路清晰。3.论证严密，层层推进。