初中地理商务星球版七年级上册第二节 地形图的判读授课课件ppt

这是一份初中地理商务星球版七年级上册第二节 地形图的判读授课课件ppt，共38页。PPT课件主要包含了学习目标，知识大闯关，学以致用，地形类型，自主学习，合作研讨，判读地形部位，展示平台，生活中的地理，天然等高线等内容，欢迎下载使用。
1.能在等高线地形图上估计海拔与相对高度。2.能在等高线地形图上识别不同的地形部位，并能判断坡度的陡缓。3.能在等高线地形图上识别五种主要的地形类型。4.能利用地形图解决生活中相关的问题。
周末到了，小明同学准备随家人去爬山，出发前搜集了该山区的一幅地形图。这下他们却犯难了，这幅地形图怎么读呢？
1.海拔是指一个地点高出 的 距离，又称为 。2.相对高度是指一个地点高出 的 距离。 相同点： 不同点：
第一关：会读地图上的高度
读课本31页，思考下列问题：
海拔起点是海平面，相对高度是两个地点间的垂直距离
①说出甲、乙两地的海拔，计算甲、乙两地的相对高度。②世界第一高峰珠穆朗玛峰海拔约为8844米，世界陆地上最低的洼地死海海拔约为﹣415米，它们的相对高度大约是多少？
8844－（－415）=9259米
一对藏族祖孙生活在平均海拔4000米的青藏高原上，有一天它们来到了世界最高峰珠穆朗玛峰的山脚下，老人对他的孙子说：“这是我见到的最高的山峰，它至少有4000米。”“不对，书上说珠穆朗玛峰的高度约是8844米。“孙子说。 对于同一座山峰的高度，祖孙两人得出的数值差距为什么会有如此之大呢？
阅读课本P32的图文，完成下列表格。
第二关：会判读等高线地形图
1.我们把海拔相等的各点连接而成的线，叫做 。用多条等高线表示地表高低起伏的地图，叫做 。2.我们把水域中 相等的各点连接成的线，叫作等深线。
阅读课本P32、P34的文字，思考下列问题。
1.同一条等高线上海拔是否相等？2.两条相邻等高线之间的高度差是否相等？3.说出坡度陡缓与等高线稀疏（稠密）的关系。
等高线密集的地方， 坡度较陡；等高线稀疏的地方， 坡度较缓。
小明想与爷爷一起爬①山，图中有甲、乙两条登山路线，哪条比较省力？为什么？
甲路线等高线稀疏，坡度较缓。
展示自己做的山体模型，并向同学讲解不同部位。
山峰在等高线地形图中有何特点？
中间高，四周低；等高线呈闭合状态。
等高线中间数值大，四周数值小
等高线中间数值小，四周数值大
鞍部在等高线地形图中有何特点？
【观察】： 对比山脊、山谷的等高线地形图有何区别？
中部高，两边低；等高线向低处凸出。
两边高，中间低；等高线向高处凸出。
【拓展延伸】： 河流一般出现在哪里？
陡崖在等高线地形图中有何特点？
多条等高线重叠在一起
—— 等高线地形图判读
说出图中数字代表的地形部位名称。
读懂等高线地形图以后，小明同学随家人一起去爬山，右图是他姐姐拍到的当地瀑布景观图，该瀑布位于图中 处（数字及其名称）。
小明想要享受“漂流探险”的乐趣。他应选择下图中的哪个地点呢？
③地区等高线密集，坡度较陡，河流流速较快，更加惊险刺激。
通过这节课的学习，你有什么收获?
海拔：相对高度：陆地地形类型： 、 、 、 、 。
山峰：中间 、四周 ，等高线呈闭合状态；鞍部：两个 之间的低地；山脊：中部 ，两边 ，等高线向 处凸出；山谷：两边 ，中间 ，等高线向 处凸出；陡崖：多条等高线 一起。

是指一个地点高出海平面的垂直距离。
是指一个地点高出另一个地点的垂直距离。
①图中A点海拔是_____米, B点海拔是_____米; A、B两地的相对高度是_____米.② 从地形部位看, 甲是_____; 乙是_____; 丙是_____;丁是_____.③甲、乙、丙、丁四个地方，可能有河流（小溪）经过的是？ 为什么？
丙地。 原因：丙处为山谷，集水线。
4、（1）图中①、②两条支流，水流比较平缓的是_______。（2）在图中河流上拟建一水电站大坝，“＝”符号为选出的最佳坝址。修大坝可能带来的问题是______________________。
淹没村庄和农田（需要移民）
小王：从A地爬到山顶F,经过的路线等高线密集，坡陡而短，所以感觉累。小张：从③地爬到山顶B，经过的路线等高线稀疏，坡度缓，实地距离比A地到山顶F长，所以感觉路长。