人教部编版一年级上册6 比尾巴教案及反思

这是一份人教部编版一年级上册6 比尾巴教案及反思，共6页。教案主要包含了教材分析，教学设想，学法研究，教学过程等内容，欢迎下载使用。
《比尾巴》是小学语文第一册教材第七单元的一篇课文。本单元包括五篇课文，每一课的内容分为两部分；第一部分是图画和汉字注拼音的短文。第二部分是要学的生字及字的部首和需认读的汉字。本单元课文教学要从图入手，先看清图意，从发展语言着眼，先读短文。在整体感知的基础上，一句一句地理解句子的意思。
《比尾巴》是一篇对话形式的儿歌。全文通过对话说出了猴、兔、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀六种动物尾巴的特点。全文四节，每三句为一节，三问三答相互对应。
本课的教学重点是：学会12个生字；会写4个生字;知道6种小动物尾巴的样子；朗读、背诵课文。
本课教学时间为两课时，我教的是第二课时。
二、教学设想：
在教学本课时，我根据初学儿童的认知特点和天性好动的特点，在各教学环节中贯穿以情为基础，以“读”的训练为主线，把语文课组织“活”。
1、创设情境，激发兴趣。
在课前我就将板书设计成一幅美丽的森林图，教学伊始，我边指板画边将学生引到一个神奇的童话世界里去：“这是一个美丽的大森林，在高大的树木间，茂密的草丛中，生活着许许多多可爱的动物……”随后，我贴上了小动物的图片，并利用过渡语始终把本课的学习氛围设置在“比尾巴大赛”这一特定情境中，生动、形象而富有童趣，激发了学生的学习热情。
2、练读课文，体会语气。
在教学中，我采用了多种形式的读，在读中理解语言文字，在读中体会感情，在读中了解运用语言文字的方式。（1）自由读全文，数数课文共有几节，把握主要内容；（2）指名分节读课文，要求读准字音，读通句子；（3）教师范读第一节，着重指导读好疑问句；（4）分角色一问一答对读一、二两节，细心体会疑问句的读法；（5）自由读三、四节，读后讲一讲自己都读懂了什么，突出在读中理解课文内容；（6）分角色表演对读，要求品读课文，充分感知，用动作表现出来，读后以学生为主体开展师生共同评议。这样多种形式的练读，读活了课堂，激活了思维，培养了学生读书能力。
3、读后想象，练习说话。
在学完课文之后，我又贴上了老鼠、小狗、燕子三种小动物的图片，让学生发挥想象，说一说它们尾巴的特点，然后指导学生像书上那样编儿歌，锻炼学生的观察、想象和说话能力。
三、学法研究：
1、引导学生自学、自悟、自读，培养学生的自学能力和良好的学习习惯。
2、在多种形式的读书活动中，鼓励学生多动脑、多动口、多动手，调动多种感官去参与学习过程，实现真正的自主学习。
四、教学过程：
（一）导入谈话
1、（指板画）师述：在美丽的大森林里，动物们要举行一场特别的比赛，许多动物都报名参赛，最后有六名动物入选，上节课我们我们已经认识了他们的名字，是哪六个小动物大家还记得吗？学生回答，教师在黑板上贴六个小动物。
2、这六个小动物邀请我们班的小朋友给他们加油呢！你们愿意给他们加油吗？今天陆老师将带大家再次走进这座美丽的大森林,去观看这场别开生面的比赛。这场比赛就是（比尾巴）齐读课题.
3、好，现在我们就坐上神奇校车出发吧！准备好了！放音乐，出示图片。
车窗外阳光明媚，鸟语花香，上青水秀，真是美丽极了！这边，林间蝴蝶飞舞，百花盛开，真是太漂亮了！
（二）闯关游戏,复习生字:
1、哎呀，一条小溪挡住了我们的去路，大家要换乘陆老师的组词小火车能过去，我的火车就要开，谁来开————？（出示字卡，学生组词，请三组）
2、坐上陆老师的小火车我们顺利地越过了小溪，我们继续前进，放音乐。
快看呀，小鸟快乐的飞来了，老虎飞快地跑来了，袋鼠蹦蹦跳跳地赶来了，小鱼也游来了！真是太热闹了！
终于来到比赛场地了，哎呀，看门的小花狗说必须回答出他的问题才能让我们进去，你们派谁来回答？（先指名，再全班回答）
CAI出示。（这两个句子有什么不同？）
（1）、参加比尾巴的有____、有____ 、有____ 、有____ 、有____ 、还有____。
（2）、参加比尾巴的有____ 、____ 、 ____ 、 ____ 、 ____ 、 和____ 。
3、小狗警卫夸我们回答的好，祝贺大家顺利进入观众席。
（三）学习第一、二节
1、“比尾巴大赛”正式开始了，第一场比什么？我们来听听裁判员怎么说。
仔细听。
2、这一轮比了什么？指名回答，师板书：长 短 像把伞
3、小朋友有没有发现这一小节中的每句话最后都是这样的标点符号“？”
板书：？
这个标点叫问号。问号像什么？问号像耳朵，问号像钩子
凡是句尾有问号的句子就表示问话，想想平时我们是怎么问别人问题的，你能说个带问号的句子吗？
4、问号像耳朵，语气要上扬，谁能这种语气来读读这三句话？
5、那么第一轮比赛的结果怎样呢？让我们从第二节中寻找答案。
6、CAI出示，齐读，指名答。贴三种动物。
（1）松鼠的尾巴好像一把伞，能把好像换成是吗？CAI是说松鼠的尾巴又大又长，蓬蓬松松。从高处向下跳时，可以减慢降落的速度，使松鼠安全着地，起着降落伞的作用。）好像就是打比方的意思,只是像，并不是一样。
7、指导朗读。
（1）第一节是提出问题，第二节进行回答上面的问话，读时要把答案读清楚。指名读。
（2）第一、二两节我们都学完了，让我们把它们合起来读一下。三问三答：集体读；男生问，女生答；一问一答式两大组互问；指名同桌两位间互问互答；学生问，老师答。
8、教师小结：第一轮比赛结束了，这轮比的是尾巴的“长、短、像把伞”这三个特点。（边指板书边画圆圈），比赛结果也出来了，是——指板书学生接语。
（四）学习第三、四节
过渡：第一场比赛刚刚结束，第二场比赛紧接着又开始了，让我们一起去看一看。
1、请小朋友拿起书本自己读课文的第三、四小节，边读边想这次又比尾巴的什么特点？
2、读完后用圆圈圈表示尾巴特点的词。
3、这次比尾巴的什么特点？CAI出示前三句你圈的是哪些词？
板书：弯 扁 最好看
刚才我们学习了读问句的方法，现在我请一位小朋友来读读这三个句子。男生读、女生读、全班齐读。
4、他们三个在一起比，这次让我们这些小观众来当裁判，你们来评判一下吧！
摆图：公鸡 鸭子 孔雀 （图）
5、指三名小朋友回答。，你们都说孔雀的尾巴最好看，孔雀的尾巴真的是最好看的尾巴吗？
CAI出示：孔雀的尾巴展开好像一把___ ___的扇子。
孔雀的尾巴展开好像一把五颜六色的大扇子。
孔雀的尾巴展开好像一把五彩撒金的大扇子。
孔雀的尾巴展开好像一把五彩缤纷的大扇子。
把形容孔雀尾巴漂亮的这个词就写在孔雀的旁边。
小结：说的真好，孔雀的尾巴的确很美。孔雀有一条长长的尾巴，平时爱拖着尾巴在河边散步，当它在跟人比美时，就展开尾巴，把五颜六色的羽毛抖动开来，在阳光的照射下五彩缤纷，漂亮极了，所以我们说孔雀的尾巴—最好看。
4、自由练读，编上动作。指名读，齐读。
（五）扩展活动
1、课文学到这儿，我们已知道有六位小动物参加了“比尾巴大赛”，它们是——（指板书引读）
2、这场比赛进行得真是既紧张又热闹，不仅吸引了这些小动物，还有很多动物从四面八方赶来参赛。这不，又来了三位。CAI出示（燕子、小狗、牛、小鱼）
（1）你能说说它们尾巴的特点吗？
（2）能不能像书上那样提问题？
（3）指导编儿歌。
( 4 ) 除了这些动物,你还知道哪个动物的尾巴有什么特点?指导说句子.
3、 谁的尾巴细？
谁的尾巴卷？
谁的尾巴像一把扇？
牛的尾巴细。
狗的尾巴卷。
鱼的尾巴好象一把扇。
（七）总结全文：
1、今天参加比赛的动物们比试自己尾巴的外形，可还有更多的动物们也想参加比赛，他们说动物长尾巴不光是为了好看，更主要的是他们的尾巴都有着极为重要的作用，我们来听听他们的自我介绍。
（1）鸟把尾巴当作飞行器。鸟的尾巴上，长着又长又宽的羽毛，这些羽毛展开时好像扇子，能够灵活转动，便于掌握飞行方向。鸟尾在飞行时起着舵的作用。
（2）鱼把尾巴当作游泳器。鱼在水里靠尾巴的左右摆动，促使身体向前推进。鱼的尾巴还能控制方向，并随不同的摆动方向而转向游泳。
（3）牛把尾巴当作鞭子。夏天苍蝇蚊子和牛氓喜欢叮在牛的身上，牛就用尾巴驱赶他们，就像鞭子一样。
（4）鳄鱼把尾巴当作武器。生活在热带地区的非洲鳄，见到牛、羚羊、鹿等动物在河边饮水时，便突然将尾巴一扫，把这些动物打入河里，然后张开大嘴，饱餐一顿。
(5)狐猴把尾巴当作仓库。在食物丰富的雨季，狐猴就在尾巴里储存起大量营养品；在食源缺乏的旱季，狐猴靠消耗尾巴里储备的营养来度日。
2、大自然的动物何止千万，今天我们通过学习认识了几种动物的尾巴，还有更多的动物尾巴值得我们去观察，去了解。课后请同学们参观动物园或观看《人与自然》的栏目，看一看还有什么动物的尾巴有自己的特点，把我的们“比尾巴大赛”继续下去。