2020年甘肃省武威中考化学试卷含答案Word版

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绝密★启用前2020年甘肃省武威市初中毕业、高中招生考试化学考生注意：本试卷满分为70分。所有试题均在答题卡上作答，否则无效。可能用到的相对原子质量：一、选择题（本题包括10小题，每小题2分，共20分。每小题只有一个选项并合题意）1.下列发生在身边的变化，不属于化学变化的是       （　　）A.纸张燃烧  B.粮食酿酒   C.酒精挥发   D.钢铁生锈2.2019年7月，习近平总书记提出“垃圾分类处理，回收可利用资源，减少环境污染”。垃圾分类，从我做起。下列可回收垃圾属于有机合成材料的是   （　　）A.旧报纸   B.塑料瓶   C.玻璃瓶   D.铝制易拉罐3.2020年1月14日，C919大型客机第二架机迎来了进入2020年后的第一次飞行。C919部分机身采用了新型的铝锂合金。铝锂合金中铝（）元素与锂（）元素的本质区别是                                                                                                                                                               （　　）A.相对原于质量不同     B.原子的中子数不同C.原子的电子数不同     D.原子的质子数不同4.下列说法不正确的是            （　　）A.为减少“白色污染”，提倡自带购物布袋B.煤、石油、天然气属于化石燃料，取之不尽，用之不竭C.对铁制品进行防锈处理，可以有效减少金属资源的浪费D.开发新能源汽车可减少汽油、柴油的使用，从而减少环境污染5.下列操作不正确的是            （　　）A.加热固体  B.取固体粉末  C.稀释浓硫酸  D.检查气密性6．下列区别物质的方法不正确的是          （　　）A.用燃着的木条区别和B.用澄清的石灰水区别和C.用燃烧法区别羊毛织物和棉织物D.用酚酞溶液区别氯化钠溶液和稀硫酸7．在三种金属，如果把和分别放入稀硫酸中，溶解并产生气泡，不反应；如果把和分别放入硝酸银溶液中，在表面有固体物质析出，而没有变化。根据以上实验事实，判断这三种金属的活动性由强到的顺序为                            （　　）A.   B.   C.   D.8.“宏观-微观-符号”三重表征是化学独特的表示物质及其变化的方法。某化学反应的微观示意图如下图所示。现在说法不正确的是       （　　）A.从反应类型看：该反应属于置换反应B.从微观构成看：四种物质均由分子构成C.从反应价值看：该反应能获取清洁能源，延缓温室效应D.从表示方法看：该反应的化学方程式为9.右图是三种固体物质（不含结晶水）的溶解度曲线，下列说法正确的是                  （　　）A．的溶解度大于的溶解度B．点表示时两物质溶解度相等C．将饱和的C溶液升温到，得到的是不饱和溶液D．将，三种物质的饱和溶液降温到时，所得溶液中溶质质最分数由大到小的顺序为：10.除去下列物质中杂质，选用试剂和操作方法不正确的是     （　　） 物质所含除去杂质的试剂或方法A固体固体加热。B加过量的稀盐酸后过滤，洗涤，干燥。C硝银溶液。D通过灼热的氧化铜。二、填空与简答题（本题包括4小题，共24分）11.（4分）现有①水；②酒精；③氧气；④一氧化碳；⑤小苏打；⑥金刚石等物质，请选用以上物合适的代号填空。（1）可用于急救病人的气体是________。（2）被誉为生命之源的物质是________。（3）有毒且易于血红蛋白结合的物质是________。（4）治疗胃酸过多症的一种药剂是________。12.（4分）化学用语是学习化学的基本工具。请用合适的化学用语填空。（1）镁的元素符号________。（2）表示两个氢原子________。（3）保持二氧化硫化学性质的最小微粒________。（4）由氧和铝两种元素组成的化合物的化学式________。13.（7分）2019年12月以来，我国部分地区突发新冠肺炎疫情。严重威胁着人们的生命安全。科学防疫，从我做起。主食米饭副食红烧牛肉、炒鸡蛋、咸味花生饮品酸奶（1）饮食：合理膳食，保证营养均衡，可以提高人体对新冠肺炎的抵抗力。右表是小明家里今年某天午餐的食谱。①红烧牛肉中富含的营养物质是________。②从营养均衡的角度分析，该食谱中还缺少的有机营养物质是________。（2）消毒：84消毒液是一种以次氯酸钠（）为主要有效成分的高效消毒剂。①次氯酸钠属于________。（选填“氧化物”或“盐”）。②次氯酸钠中氯元素的化合价为________。③次氯酸钠的相对分子质量为________。④欲用溶质质量分数为的次氯酸钠溶液配制溶质质量分数为的次氯酸钠溶液，需加水________克。（3）救治。为救治病人需要提供氧气。氧烛能持续放出高效氧气，其主要化学成分发生如下，则的化学式为________。14.（9分）下图为（初中常见的物质）的转化关系。其中天然气的主要成。为单质。根据以上信息回答下列问题。（1）写出的化学式________，其常见用途为________（任写一条）。（2）写出反应①化学方程式________，该反应属于________反应（填基本反应类型）。（3）反应的②现象为________。（4）写出反应③的化学方程式________。三、实验与探究题（本题包括2个小题，共20分）15.（10分）通过一年的化学学习，你已经掌握了实验室制取气体的有关知识，请结合下图回答相关问题。（1）写出图中标有序号的仪器名称：①________。（2）实验室欲使用高锰酸钾制取氧气，反应原理用化学方程式表示为________。应选择的发生装置和收集装置是________。若选择装置收集氧气，气体应从（填端口字母）________端进入。（3）实验室欲制取二氧化碳，反应原理用化学方程式表示为________。用装置收集二氧化碳，验满的方法是________，欲干燥二氧化碳，还需将气体通过盛有________的洗气瓶。16.（10分）某班同学用氢氧化钠溶液和稀硫酸进行中和反应实验：（1）甲同学在烧杯中加入约氢氧化钠溶液，滴入几滴无色酚酞溶液，此时溶液呈________色，接着用滴管滴入一定量的稀硫酸，再用玻璃棒搅拌，发现溶液变为无色，该反应的化学方程式为________。（2）甲、乙、丙同学对反应后溶液中的溶质成分进行探究。【猜想与假设】反应后溶液中的溶质是什么？猜想一：只有；猜想二：________猜想三：可能是和以上猜想中，可以直接排除的是________，理由________。【实验探究】为了验证另外两种猜想，甲、乙、丙同学设计如下实验方案： 实验操作实验现象实验结论甲同学方案取少量反应后的溶液于试管中，向试管中滴加溶液，有白色沉淀产生。猜想二成立乙同学方案取少量反应后的溶液于试管中，向试管中加入________有气泡产生。猜想二成立丙同学方案取少量反应后的溶液于试管中，向试管中加入生锈的铁钉。________________猜想二成立老师认为甲同学方案不合理，你认为理由是________。【反思交流】实验结束后，废液处理方法正确的是________（填序号）。A．倒入下水道   B．倒入废液缸     四、计算题（本题包括1个小题。共6分）17.（6分）向盛有一定质量铁粉的烧杯中逐滴加入稀硫酸充分反应，产生气体质量与所加稀硫酸质量的关系如图所示。请根据该图信息计算：（1）铁粉反应完时，产生氢气的质量为________。（2）原稀硫酸中溶质的质量分数（写出计算过程）。