小学语文人教部编版四年级下册23 “诺曼底”号遇难记第2课时免费教案

这是一份小学语文人教部编版四年级下册23 “诺曼底”号遇难记第2课时免费教案，共4页。

课题：“诺曼底号”遇难记
四年级语文教学设计
宜宾市叙州区泥溪镇小学校 邓艳琼
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教学基本情况
教师
邓艳琼
授课班级
四.三
授课时间
2022.4
授课地点
四年级三班教室
课型
新授课
课时
1课时
课题
“诺曼底号”遇难记
教材分析
《“诺曼底号”遇难记》是雨果创作的短篇小说，讲述了哈尔威船长在“诺曼底号”客轮遭到猛烈撞击即将沉没之际，镇定自若的指挥乘客和船员有秩序的逃生，自己却随客轮一起沉入了海底。
学
情
分
析
这篇课文选自法国著名作家雨果的同名短篇小说。教师在教学时注重让学生读懂课文，通过语言、动作描写，体会哈尔威船长优秀的品质。教学中注重学生从读中感悟船长的镇定、不慌乱、舍己救人，读出情况的危急。
设计思想理念
一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切。在课堂上，教师就更应该把主体地位还给学生，以学生为本，教师的角色是一个辅导者，一个引路人。要把课堂还给学生放手让学生自主学习，教师不能讲得太多束缚学生的思维，但放手也不能放任自流。这篇课文的文字很美，但是人物精神更美。我通过设计让学生齐读、分角色读、自由读，读出船长的临危不惧、镇定自若、通过读重点句感悟船长的舍己为人。由于学生对灾难的体会不深刻，我设计出让他们找关键词、齐读、重读关键字词来体会当时情况的危急。
教
学
目
标
1.有感情的朗读片段，在读中悟出船长的优秀品质。
2.能从关键语段中找出动词体会当时情况的危急。
教学
重难点
能从动作、语言中感悟哈尔威船长的精神品质。
教学资源工具
语文课本,教辅资料，课件
教学方法策略
导读法，讨论法
课前
准备
教师活动
学生活动
设计意图
小游戏“默契大考验”，PPT
看书预习
通过小游戏破冰。学生预习课本减轻课堂压力，老师使用PPT加快课堂进程
预设教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
环节一：
（ 5分钟）
引入：同学们，老师今天将要带领你们去认识一位非常了不起的人物，你知道他是谁吗？
自由朗读3-12自然段，时间4分钟。
齐读11自然段，读出可怕的语气。圈出文段中的动词，你从这些动词中体会到怎样的情景？
1.生朗读课文3-13自然段
2.品读11自然段，找出动词谈体会。
让学生体会灾难来临之际情况非常紧急。
环节二：
（ 10分钟）
请孩子们细读选段，回答作业单上的问题。（4分钟）
学生完成任务二
检测学生学习任务一的情况
环节三：
（ 10分钟）
1.自由朗读课文13—42段，读出当时情景的语气。（5分钟）
2.找出人物对话抽学生起来找人物对话的段落。分角色朗读对话，体会哈尔威船长的镇定自若。
3.齐读34、42自然段，体会船长的舍己为人。
读13—42自然段，读出情景所需的语气。
找出人物对话，体会船长的镇定自若
读34、42自然段，体会船长的舍己为人
学生从读中悟出船长的品质
环节四：
( 10分钟)
1.根据课文内容，选择答案。
2.赏析语句，填空。
3.阅读链接《 丰碑》，完成练习
（10分钟）
完成任务四（10分钟）
检测学生学习任务三的情况
作业设计( 5-10分钟)
1.根据课文内容，选择答案。
2.赏析语句，填空。
3.阅读链接《 丰碑》，完成练习
学习评价
学生能读出灾难来临之际的危急情况，能读出哈尔威船长的优秀品质，很棒！
教学反思
教学中我注重让学生以读为本，让他们在读中感悟；运用多种方式让学生读，读出了船长的品质。不足：课堂时间把握不准，没完成教学任务。