小学语文人教部编版六年级下册习作：家乡的风俗授课课件ppt

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“离家三里远，别是一乡风。”我们的祖国幅员辽阔，民族众多，每个地方都有自己的风俗习惯。 你的家乡有哪些风俗习惯？请你介绍一种风俗，或写一写你参加一次风俗活动的经历。
说一说家乡有哪些风俗习惯。
说清楚某一个风俗习惯的主要特点。
写自己参加风俗活动的经历
☁ 运用描写人物的方法
☁ 运用夸张、拟人的修辞手法
☁ 准确说明和生动描写相结合
☁ “总—分—总”结构
☁ 运用排比、反问的修辞手法
✎ 顺序合理，详略得当，重点突出。
✎ 方法多样，描写生动，突出特点。
✎ 运用修辞，语言生动，感染力强。
✎ 多方面介绍，说明与描写相结合。
新颖独特——突出特点，表达感情
串联全文——文章的纲要和线索
明确内容——主要特点，多方面介绍
突出重点——重点详写、次要略写
在我的家乡，每年农历六月初六都会举办花山节。花山节又叫“踩花山”，是我们苗族人民一年一度的重大的传统节日之一① 花杆是“踩花山”的重要标志，以一根挺直高大的青松或柏木制成，上面还扎有鲜花、彩旗等装饰。在节日到来
①开门见山，介绍了家乡的传统节日——花山节。
前，花杆头”——节日的主要组织者和策划者，会在日出之前把花杆立在花山场中央，为六月初六的“踩花山”活动作好准备② 到了“踩花山”这天，首先，“花杆头”会向前来参加“踩花山”的人敬酒、祝福。伴着花山场内喧天的锣鼓声和此起彼伏的鞭炮声，“踩花山”正式开
②先介绍花杆，突出了节日的特色。
始。青年男女有的对唱山歌，有的跳三步舞、蹬脚舞，有的跳狮子舞，还有的斗牛，整个花山场上一片欢腾。③要说“踩花山”最重要的活动，那就是“倒爬花杆”了。一个个参赛者背贴花杆，双手伸到背后，扣住花杆，倒立于花杆之上。听到指示后，他们便手脚并用，一纵一
③总体描写节日的景象，营造了热闹的节日气氛。
纵向上倒爬，谁爬到杆顶用的时间最少，谁就是最终的“花杆王”。 为什么要过花山节呢？④苗族民间流传着这样一个故事：传说古时苗族人民流落异乡之时，想起自己东逃西散的苦，不禁伤心落泪。一天，祖先显灵，劝他们与其伤心难过，还不如到高山顶上吹芦笙、
④以问句引发了读者的好奇心，吸引读者往下读。
唱歌跳舞，为自己求得好运气。祖先走后，从天上落下一朵花，挂在了一棵树上。大家围着这棵树唱歌跳舞、吹起了芦笙。说来也奇，那一年的庄稼长得特别好。⑤祖先显灵的那一天正是六月初六。从那以后，每年的这一天，苗族人民都要穿上盛装，到高山上栽一棵花树，唱歌、
⑤介绍花山节的传说故事，使节日多了一层神秘的文化色彩。
跳舞，祈求这一年有个好收成，也希望能够给自己带来好运。⑥ 这就是我的家乡热闹的花山节。听了我的介绍，你对花山节有兴趣吗？有机会的话，请大家到我的家乡来看一看，与我们一起过一次热闹的花山节吧！ ⑦
⑥介绍了举行这些活动的意义，也点明了节日的意义。
⑦结尾发出邀请，拉近与读者的距离。
这篇习作主要写家乡人民过花山节的情形，详细具体，表现了家乡人民热情、乐观的生活面貌。文章不仅详细介绍了节日的过程，还加入了关于节日的故事传说，加深了读者对苗族花山节的印象。