一年级上册1 “五官” 兄弟教案设计

第一单元 “五官”兄弟

1.“五官”兄弟

【教学要点】

引导学生在具体的观察活动中学习用感官观察的方法了解人体感官的作用

【教学目标】

(1)能识别眼､耳､鼻､舌､皮肤等器官,知道这些感觉器官的功能｡

(2)通过观察会描述物体的轻重､薄厚､颜色､表面粗糙程度形状等特征｡

(3)激发学生对常见物质的外在特征产生观察､探究的兴趣｡

【教学准备】

[材料准备]积木拼搭的小人;一段自然或生活音效;几个软硬､粗糙､轻重不一的物体;几种气味不同的常见物体;四种不同味道的可尝物｡

[活动场地]实验室或教室｡

[学生分组]4~6人一个探究小组｡

【问题链】

通过眼睛,我们看到了什么?这个小人是由哪些形状的积木拼成的?请把自己看到的信息描述出来｡我们通过眼睛可以看到物体的哪些信息?

你们都听到了哪些声音?是通过什么器官感知到这些信息的?

摸一摸,这些物体有什么不同?通过手,我们可以知道物体的哪些信息?

【教学过程】

(1)导入语:小朋友们,你们知道吗?观察可是科学研究非常重要的方法:今天,我们将学习怎样观察物体｡

(2)观察活动一:看一看,说一说｡教师出示积木拼搭的小人(也可以直接使用教材插图),让学生说一说看到了什么｡可以先说一说整体的图形是个木偶小人,然后再说说小人身体各部分有什么特点｡引导学生说出组成小人的积木的形状､颜色､大小等｡

(3)观察活动二:听一听,猜一猜｡播放一段录音,让学生听录音说出自己听到的信息｡通过录音我们听到了哪些信息?刚才我们是运用什么器官来获取这些信息的?耳朵的功能是什么?

(4)观察活动三:摸一摸,比一比｡摸—摸所提供的物体,说说它们有什么不同｡先摸一摸这些物体的表面,说一说有什么不同(粗糙程度不同);再用手压一压,看看有什么不同(软硬不同);把它们拿到手上掂一掂,感觉有什么不同(轻重不同)｡再摸一摸两杯水有什么不同(温度不同)?大家想一想,手帮助我们观察到哪些信息?

⑸ 观察活动四:闻-闻,认-认｡蒙眼在小组同学的帮助下闻几种水果或常见的其他有气味的物体,进行辨别｡说一说鼻子的功能｡

(6)观察活动五:尝一尝,辨一辨｡品尝老师准备的不同味道的食品,按照味道把它们分类｡说说舌头的功能｡

(7)反思总结:我们都运用了哪些器官进行观察?分别观察到了哪些信息?

【表述规范】

气味:鼻子闻到的是气味｡

味道:舌头尝到的是味道｡

【应变参考】

教学时可以根据实际情况准备材料｡例如,观察活动一可以换成其他可供描述的物体,如找两幅图片的异同,也可以跟学生玩“找茬”游戏说出眼睛能看到的信息｡

【教学后记】

2.观察水果

【教学要点】

引导学生学会综合运用多种感官进行现察,描述物体的特征,并提出自己感兴趣的问题｡

【教学目标】

(1)学会综合运用多种感官进行观察｡

(2)能通过观察描述物体的轻重､颜色､表面粗糙程度､形状等特征｡

(3)对常见物质的外在特征有观察､探究兴趣,并能提出相关问题

【教学准备】

[材料准备]学生自带水果丨~2个,品种不限Q

[学生分组]4~6人一个小组｡

【问题链】

今人大家都带來了什么水果?我们来开个水果介紹会吧!

你准备怎样介绍自己带来的水果呢?你的水果是什么样子的?它具有怎样的特征?

让我们先来观察一下自己的水果吧!

上一课我们知道了人体的哪时感觉器官?你准备怎样运用它们?

我们分别描述了水果的哪些特征?

猜水果时.我们从哪些方面提出了问题?了解到水果的哪些信息?

【教学过程】

(1)引入:今天,我们要举行观察水果会｡大家都带来了哪些水果?我们先一起开个水果介绍会吧!

(2)提出问题:你准备怎样介绍自己的水果呢?你的水果具有哪些特征?为了更好地介绍自己的水果,让我们先来观察自己带来的水果｡

(3)活动:观察水果｡

a.观察前辅导｡上一课我们知道了人体的哪些观察器官?你准备怎样运用它们?综合运用多种感官我们才能把水果介绍得形象､完整｡

b.示范观察｡教师视情况让一个小组先进行观察示范,指导学生运用多种感官分别说说水果的颜色､大小､气味､表面的粗糙与光滑……

c.分组观察｡

(4)活动:介绍水果｡选一位学生向大家介绍自己的水果,描述水果的特征｡其他学生进行评价或补充｡

(5)游戏:猜水果｡

a.引人并熟悉活动规则｡下面我们来玩一个猜水果的游戏｡我把一个水果藏在盒子里｡你知道它是什么水果吗?现在请5个同学分别扮演眼､耳､鼻､舌､手,只有他们5个人能观察到这个水果｡其余的同学可以通过向他们提问来了解水果的特征,然后猜水果的名称｡如果没有猜到,由其他同学继续提问｡

b.学生游戏｡可以多玩几次｡活动中注意培养学生上课的活动习惯,最好是一个人一个人地提问,一个一个地回答,防止吵闹杂乱影响活动效果｡

c.反思与总结｡我们都提出了哪些问题?了解了哪些水果的特征信息?哪些“器官代表”参与了观察和回答问题｡

⑹全课总结｡通过这一节课的活动我们观察描述了水果的哪些特征?请大家在《学生活动手册》中填涂出来｡

(7)拓展活动:分享水果｡注意提醒学生文明分享｡引导学生提出自己感兴趣的问题｡

【应变参考】

本课也可以让学生边观察､边品尝､边交流｡

【教学后记】

3.不一样的豆子

【教学要点】

观察物体特征,并尝试根据物体的外部特征对物体进行简单分类｡

【教学目标】

(1)通过观察,会描述物体的轻重､薄厚､颜色､表面粗糙程度､形状等特征｡

(2)能根据物体的外部特征对物体进行简单分类

(3)愿意倾听和分享,乐于表达自己的观点｡

【教学准备】

[材料]各种豆子

【教学过程】

(1)引人:出示超市各种各样的豆子,引起学生好奇观察这些豆子,说一说它们的特征｡

(2)提出问题:除了按种类分.还可以怎样给这些不一样的豆子分类?

(3)讨论:说一说自己准备怎样给不一样的豆子分类｡

(4)分类:小组分工合作,给不一样的豆子分类｡

(5)交流:交流分类的结果,说说分类的理由｡

(6)反思:选一种豆子,分析这种豆子可以按不同的特征分到哪几个组里｡

(7)拓展活动:豆子拼画｡可以引导学生根据各种豆子的颜色和形状来构思両面内容｡

【应变参考】

本课的主要目的在于引导学生观察物体的外部特征并根据物体特征进行分类｡豆子只是观察的对象､活动的载体,具体教学时,如果取材有困难,也可以观察其他物体,比如学生的文具､教室里的物体等等｡

【教学后记】