初中语文人教部编版七年级上册观沧海背景图ppt课件

这是一份初中语文人教部编版七年级上册观沧海背景图ppt课件，共34页。PPT课件主要包含了识记积累，学习目标，文学常识，创作背景，朗读录音，字音字形，重点词义，诗歌大意，整体感知，诗句赏析等内容，欢迎下载使用。
成，如朗月照花，深潭微澜，是不论顺逆，不论成败的超然，亦是扬鞭策马，登高临远的驿站；败，仍滴水穿石，江流人海，有穷且坚，不坠青云的傲岸，有“将相本无种，男儿当自强”的倔强；荣，江山依旧，风采犹然，恰沧海巫山，熟视岁月之流，浮华万千，不屑过眼烟云；辱，胯下韩信，雪底苍松，宛若羽化之仙，知暂退一步海阔天空，不肯因噎废食。荣辱成败，尽显英雄本色。
1.有感情地反复朗读诗歌，背诵诗歌。2.了解诗歌的有关知识，理解诗歌所表达的思想感情。3.品味诗歌的语言，体味诗歌的意境；培养赏读诗歌的能力，提高古诗文修养。4.培养热爱祖国古代文化知识的思想感情，提高文化品位和审美情趣。
古诗在时间上指1840年鸦片战争以前中国的诗歌作品。从格律上看，古诗可分为古体诗和近体诗。以唐朝为界限，以前诗歌均为古体诗。
与近体诗相对而言的诗体，也称古诗、古风，有歌、行、吟三种载体。古体诗格律自由，不拘对仗、平仄，押韵较宽，篇幅长短不限，句子有四言、五言、六言、七言体和杂言体。四言体盛行于西周、春秋战国时期，是古代产生最早的一种诗体。
乐府是古代音乐机关，是汉代建立的管理音乐的一个宫廷官署。它主要负责制作国家典礼音乐，收集民间的歌谣入乐。古人把这一乐府机构收集并制谱的诗歌，称为乐府诗。这首《观沧海》就是一首乐府诗。　　　《孔雀东南飞》与《木兰诗》合称“乐府双璧”。
东汉末年一大批文学家在铜雀台，用笔直抒胸襟，抒发渴望建功立业的雄心壮志，掀起了我国诗歌史上文人创作的第一个高潮。由于其时正是汉献帝建安年代，故后世称为建安文学。内容比较真实地反映了东汉末年的社会现实和文人的思想情操。建安文学的十大代表诗人：三曹——曹操、曹植、曹丕；建安七子——孔融、陈琳、王粲、徐干、阮瑀、应玚、刘桢。
曹操（155—220），字孟德，沛国谯（qiá）县［今安徽亳（bó）州］人，东汉末政治家、军事家、诗人。他是文学史上建安文学的开创者，代表作《蒿里行》《步出夏门行》《短歌行》等。文学史上 “三曹”是指曹操、曹丕、曹植。 他的诗歌散文气魄雄伟，慷慨悲凉，篇中抒发政治抱负，反映汉末人民的苦难生活。
《观沧海》是曹操率军北征乌桓归途中经过碣石时所作，是曹操的名篇，选自《乐府诗集》。公元207年，曹操亲率大军北上，追歼袁绍残部，五月誓师北伐，七月出卢龙寨，临碣石山。他跃马扬鞭，登山观海，面对当年秦皇汉武也曾登过的碣石山，又当秋风萧瑟之际，他的心情象沧海一样难以平静。
故触景生情，写下了这首壮丽的诗篇。将自己宏伟的抱负、阔大的胸襟融会到诗歌里，借着大海的形象表现出来，形成雄浑苍劲的风格。
东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰盛。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。
东临碣石, 以观沧海。水何澹澹， 山岛竦峙。树木丛生， 百草丰茂。秋风萧瑟， 洪波涌起。
临：来到,文中指登上的意思。以：连词，来。观：看，统领全篇。海：渤海。何：副词，多么。澹澹:水波荡漾的样子.竦峙：高高地挺立。竦，高。峙，挺立。 萧瑟：树木被秋风吹动的声音。
日月之行， 若出其中；星汉灿烂， 若出其里。幸甚至哉， 歌以咏志。
之：结构助词，取独洪：大。 其：代词，指大海。行：运行。 若：如同。 星汉：银河。 幸甚至哉：庆幸得很，好极了。至，极点。以：介词，用。志：思想感情。
东行登上碣石山，来欣赏大海。海水多么宽阔浩荡，碣石山高高耸立在海边。碣石山上树木丛生，各种草长得很繁茂。秋风吹动树木发出悲凉的声音，海上翻腾着巨大的波浪。日月的运行，好像是从中出发的。银河星光灿烂，好像也是从中产生出来的。幸甚至哉，歌以咏志。
整首诗由哪个字来展开线索，统领全篇？
诗人由“观”写了哪些内容？
东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
这首诗写了几层意思？哪些诗句是写实的？哪些诗句是想象的？
找出诗中的意象，体会景物特点。
“水何澹澹，山岛竦峙”是望海初得的大致印象。“澹澹”，形容大海水面浩淼的样子；“何”，何其，今言“多么”，是叹美之词。“澹澹”而加叹美，那沧海的辽阔苍茫气象便可想而知了。 在 这水波“澹澹”的海上，最先映入眼帘的是那突兀耸立的山岛， 它们点缀在平阔的海面上，使大海显得神奇壮观。这两句写出了大海远景的一般轮廓，下面再层层深入描写。
“树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。” 前二句具体写竦峙的山岛：虽然已到秋风萧瑟，草木摇落的季节，但岛上树木繁茂，百草丰美，给人生意盎然之感。 曹操面对萧瑟秋风，极写大海的辽阔壮美：在秋风萧瑟中，大海汹涌澎湃，浩淼接天；山岛高耸挺拔，草木繁茂，没有丝毫凋衰感伤的情调。这种新的境界，新的格调，正反映了他“老骥伏枥，志在千里”的“烈士”胸襟。
后二句则是对“水何澹澹”一句的进一层描写：定神细看，在秋风萧瑟中的海面竟是洪波巨澜，汹涌起伏。这儿，虽是秋天的典型环境，却无半点萧瑟凄凉的悲秋意绪。 曹操面对萧瑟秋风，极写大海的辽阔壮美：在秋风萧瑟中，大海汹涌澎湃，浩淼接天；山岛高耸挺拔，草木繁茂，没有丝毫凋衰感伤的情调。这种新的境界，新的格调，正反映了他“老骥伏枥，志在千里”的“烈士”胸襟。
这四句则联系廓落无垠的宇宙，将大海的气势和威力托现在读者面前：茫茫大海与天相接，空蒙浑融；在这雄奇壮丽的大海面前，日、月、星、汉（银河）都显得渺小了，它们的运行，似乎都由大海自由吐纳。诗人在这里描写的大海，既是眼前实景，又融进了自己的想象和夸张，展现出一派吞吐宇宙的宏伟气象。这种“笼盖吞吐气象”是诗人“眼中”景和“胸中”情交融而成的艺术境界.言为心声，如果诗人没有宏伟的政治抱负，没有建功立业的雄心壮志，没有对前途充满信心的乐观气度，那是无论如何也写不出这样壮丽的诗境来的。
描绘景象：火红的太阳和皎洁的月亮，仿佛每天从宽广无垠的大海中冉冉升起，又缓缓落入到大海的怀抱；星光灿烂的银河，横贯深蓝的夜空，它那远远的一端垂向海面，也仿佛发源于大海之中。
本诗寓情于景，字里行间洋溢着饱满的激情。诗人把眼前海上壮阔的景色与自己的雄心壮志巧妙地结合在一起，并通过虚写表达自己的主观感受，即对大海的感悟，不但做到了情景交融、虚实相生、气势宏伟，而且做到了情理结合。
本诗通过写大海吞吐日月、包蕴万千的气魄，表现了诗人的豪迈之情和开阔的胸襟，感情奔放。“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”是写景的高潮，诗人运用想象和夸张，创设了一个极其开阔、宏大的意境；诗人以饱满的激情，勾画出大海变化万千的特点和波澜壮阔的气势。
本诗借景抒情，诗人以洗练的笔法，神奇的想象，描绘了大海吞吐日月，包蕴万千的壮丽景象，表现了诗人开阔的胸襟，抒发了诗人统一中国建功立业的远大抱负。
①先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹《岳阳楼记》②长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白《行路难》③会当凌绝顶，一览众山小。——杜甫《望岳》⑤不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。——王安石《登飞来峰》⑥山重水复疑无路，柳暗花明又一村。——陆游《游山西村》
神龟虽寿，犹有竟时。腾蛇乘雾，终为土灰。老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。盈缩之期，不但在天。养怡之福，可得永年。幸甚至哉，歌以咏志
1.《观沧海》一诗中总写景物，写除了大海水波动荡，山岛高耸突兀的句子是：_________________________________。2.曹操《观沧海》中描写草木茂盛之景的句子是：_______________________。3.《观沧海》中既点明时令，又写出大海波澜壮阔的句子：_______________________________。　　4.《观沧海》一诗中描写诗人想象中的景象的句子是：____________________________________________________。5.《观沧海》中，最能表达作者博大胸襟、远大抱负的句子是：_______________________________________________。
日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
作者运用夸张的修辞手法和奇特的想象描绘出大海吞吐日月星辰的气概，胸怀开阔，渗透着诗人自己的雄心壮志和昂扬奋发的精神，展现了诗人一统天下的雄心壮志。
日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。体现了诗人怎样的情感？
“树木丛生，百草丰茂“两句是静态描写，写出了树木、百草的生机勃勃、欣欣向荣，给人以生意盎然之感。“秋风萧瑟，洪波涌起“由静转动，气势雄伟，逼真地展现了大海那种波澜壮阔的气势。
“树木丛生，百草丰茂····洪波涌起“四句在写法上有何特点？
这四句想象，从两个“若“字中，可以看出写的是虚景，即通过诗人的主观感受，写出了沧海之大，描绘出了一幅沧海吞吐日月、包蕴群星的图景，表现了诗人渴望建功立业，统一天下的雄心壮志和积极进取的精神。
“日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。“这四句在写法上有何突出之处？表现了什么？