初中语文人教部编版七年级上册次北固山下图文ppt课件

这是一份初中语文人教部编版七年级上册次北固山下图文ppt课件，共17页。PPT课件主要包含了文体常识，律诗的对仗特征，次北固山下，诗歌诵读，江水茫茫一片空旷，感知诗意，诗歌大意，首联赏析，客路青山外，行舟绿水前等内容，欢迎下载使用。
次北固山下 王湾
律诗，是唐朝流行起来的一种诗歌形式，属于近体诗。因对格律形式有非常严格的要求，从而得名“律诗”。分为五言律诗和七言律诗，通常每首八句，每两句成一联，一共有四联。分别是首联、颔联、颈联、尾联。
律诗通常押平声韵，一韵到底，中间不得换韵。第二、四、六、八句押韵，押韵的字称之为“韵脚”。首联的首句可押可不押，其他联的上句不押韵。
每首律诗的二、三两联(即颔联、颈联)的上下句惯例是对仗句，首联和尾联可对可不对。对仗要求：①句法要相同。②不能用相同的字对。除非是修辞的需要，在近体诗中必须避免出现相同的字。③词性相对。也就是名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，副词对副词，代词对代词，虚词对虚词。如果要使对仗工整，还必须用词义上属于同一类型的词来相对，如天文对天文，地理对地理，数目对数目，方位对方位，颜色对颜色，时令对时令，器物对器物，人事对人事，生物对生物等等，但不能是同义词。
客 路 青 山 外，行 舟 绿 水 前。潮 平 两 岸 阔，风 正 一 帆 悬。海 日 生 残 夜，江 春 入 旧 年。乡 书 何 处 达，归 雁 洛 阳 边。
五言律诗，一般的节奏为“2-2-1”或“2-1-2”，那么这首诗歌的节奏是什么样呢？
大家在朗读时，觉得哪些字词在朗读中被突出了？（单个的字）
舟停泊于青山之外，前方是重重青山，不知前程何在。
此地仍是暂时的停泊之地，还要踏上行程。
风大帆高悬，正在向着未知的前方急驶。
表现时间流逝之快，新年旧岁在江上完成了交替，似乎旧的时光还能看见，新的一年已经出现。
到达的时间依然是未知的。
点明自己所思念的地方。
客 路 青 山 外，行 舟 绿 水前。旅途在青山之外，行舟于绿水之中。
次 北 固 山 下舟停留在北固山下的时候
次：停宿。 北固山：在今江苏镇江北，北临长江，与金山、焦山合称“京口三山”。
客路：旅人前行的路。 青山：北固山。
请同学反复朗读诗歌，用自己的话说说诗句的意思。
潮 平 两 岸 阔，风 正 一 帆 悬。潮水涨满，两岸与江水齐平，整个江面十分开阔，顺风行船一帆高挂。
平：涨平，潮水涨得与岸齐平。风正：风顺，指风平浪静。悬：挂。
海 日 生 残 夜，江 春 入 旧 年。夜还未消尽 ，红日已从海上升起，江上春早，旧年未过新春已来。
海日：从海上升起的红日。 生：升起来。残夜：指夜将尽未尽之时。 入：进入，降临。
乡 书 何 处 达？归 雁 洛 阳 边。思念故土的书信，送到什么地方呢？希望北归的大雁捎一封家书到洛阳。
乡书：思念故乡的书信。达：到，送到。归雁：北归的大雁。
在青山之外旅行,在绿水之中行舟。潮水涨满时,两岸之间水面显得更宽阔。顺风行船一帆高挂。夜将尽未尽的时候,一轮红日从海上升起。旧年尚未逝去,江上已呈露春意。思念故乡的家书要传到哪里呢，希望北归的大雁捎一封家信到洛阳。
客路青山外,行舟绿水前。潮平两岸阔,风正一帆悬。海日生残夜,江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。
暗含旅客奔波漂泊羁旅之愁
江水上涨，与堤岸齐平，江面更显宽阔；正是顺风行船，一叶白帆好似挂在江天之上。
“残夜”指夜将尽而未尽之际。残夜而东方海日已升，旧年而江上已是春天。
将“日”和“春”人格化赋予它们人的意志和情思
消逝的是“残夜” 初生的是“江春”
积极、乐观感叹光阴飞逝的感慨
我多么思念故乡，书信早已写好，如何寄回家园？掠过天空的北归鸿雁啊，拜托你们，把信捎到洛阳那边。
“雁足传书”含蓄抒发乡愁、乡思
传说西汉名臣苏武被匈奴扣押于北海（贝加尔湖）多年，后汉使者说皇帝在上林苑射雁见到雁足缚有苏武的书信。此处诗人指雁可归去，但自己无法归去。虽不知乡书能否传到故乡，但依然希望大雁可将自己的思念带回。
王湾是在唐玄宗在位初年就考中了进士，五六年后才得到了一个小官荥（xíng）阳主薄。又过了五六年，才得到别人的推荐得以进入首都去编撰书籍，然后才得到了洛阳令这个官职。王湾虽然“文翰早著”，但长期也得不到提拔，《全唐诗》中也仅留下十首诗。早年间，他曾经长期在风景秀丽的吴楚一带游玩，这首诗同样就是这种情感的体现。秀丽的风景，并不能冲散对家乡的思念，故乡成为了他流浪旅途中心中的温暖。或许，正是因为有这种温暖，才让他写出“海日生残夜”这样的诗句。