高中语文人教统编版必修 下册8* 中国建筑的特征课堂教学课件ppt

这是一份高中语文人教统编版必修 下册8* 中国建筑的特征课堂教学课件ppt，共24页。PPT课件主要包含了学习目标，作者简介，科学小论文，写作背景，梳理文章结构，整体感知，建筑或建筑群，中国建筑的法式或惯例，庙宇等，建筑的单个构件和因素等内容，欢迎下载使用。
1、理清文章思路，列出课文的结构提纲。2、理清说明顺序，理解文章严谨的思路。3、激发学生对我国古代悠久的建筑艺术的热爱之情，提高学生对我国建筑艺术的审美能力。
梁思成，籍贯广东新会，生于日本东京，毕生致力于中国古代建筑的研究和保护，是建筑历史学家、建筑教育家和建筑师，被誉为中国近代建筑之父。梁思成曾任中央研究院院士（1948年）、中国科学院哲学社会科学学部委员，参与了人民英雄纪念碑、中华人民共和国国徽等作品的设计。著作有《清式营造则例》、《中国建筑史》、《营造法式注释》、《梁思成文集》（4卷）。
定义：指作者根据所制定的科研项目和确定的科研课题，通过实验、观察等手段，获得大量的科学数据，在此基础上，再进行分析研究，得出科学结论，从而写出的科研报告。特点：① 科学性。这是科学小论文有别于其他各类体裁文章的重要特点之一。它要求选题科学，研究的方法正确，论据确凿，论证合理且符合逻辑，文字简洁准确。
② 创造性。小论文的选题、主要观点要有自己新的发现、独特的见解，而且对人们的生产生活等有一定的实际意义。如果在别人研究的基础上进一步研究，提出新颖、独到而又论据充分、言之有理的见解也是可行的，也不失创造性。③ 实践性。选题必须是作者本人在科学探索活动中发现的；支持主要观点的论据必须是作者通过观察、考察、实验等研究手段亲自获得的，有实践依据；论文必须是作者本人撰写的，不能有任何虚假。
中华人民共和国成立之初，随着北京新城建设的开展，古城的城墙和城门也随之面临被拆除的命运。1953 年，一些人主张扫除北京古建筑和古城墙。为此，梁思成奔走呼吁：“中国建筑之个性乃即我民族之性格”“一国一族之建筑适反鉴其物质精神、继往开来之面貌”“一个东方古国的城市，在建筑上，如果完全失掉自己的艺术特性，在文化表现及观瞻方面都是大可痛心的”。城墙被拆了，能代表老北京的城楼和牌坊也被拆除了，面对这种严峻现实，梁思成痛心疾首，撰写了《中国建筑的特征》等文。
一、（1－2）中国建筑的影响（地域分布和历史跨度）。二、（3－13）中国建筑的九大特征。三、（14－17）中国建筑的风格和手法（“文法”）。四、 (18－20)提出民族的建筑之间的“可译性”问题， 提倡熟悉中国建筑的“文法”和“词汇”。
1.作者是如何介绍中国建筑的九大特征的？2.它是按照什么顺序展开的？3.在介绍了中国建筑的九大特征之后，作者又提出了什么问题？
这九点可以归纳为以下三个方面：（一）（二）说明中国建筑的总体特征（三）至（五）说明中国建筑的结构特点。（六）至（九）介绍中国建筑外观、颜色、装饰等方面的特点。
1.作者是如何介绍中国建筑的九大特征的？
2.它是按照什么顺序展开的？
结构特征到装饰特征由整体到局部由主到次
3.在介绍了中国建筑的九大特征之后，作者又提出了什么问题？
1.中国建筑的“文法”问题2.各民族建筑之间的“可译性”问题
以“文章”比喻建筑，用“大文章”比喻宏大壮观的建筑，用“小品” 来比喻小巧别致的建筑，让读者利用对文章大小的感觉经验，来体会建筑规模大小的不同，恰切明了。
再读课文，填写下表，并体会表达效果
山亭、水榭、一轩、一楼
1.怎样理解作者提出的“中国建筑的‘文法’”？ 2.怎样理解各民族建筑之间的“可译性”？3.作者提出的各民族的建筑之间的“可译性”有什么深刻的意义？
1.怎样理解作者提出的“中国建筑的‘文法’”？
这是一种比喻的说法，借此说明中国建筑的风格和手法。所谓“中国建筑的‘文法’”，指的是中国建筑几千年来形成并沿用的惯例规则，从建筑框架到整体构成，从台基到屋顶，都有一定之规，有它的“拘束性”，但也有它的“灵活性”，体现在具体的建筑上，既表现出中国建筑的一贯风格，也具有独特的个性。
2.怎样理解各民族建筑之间的“可译性”？
为了解决同样的问题，表达同样的情感。不同的民族使用不同的文字写出文字作品。
各民族建筑的功用或主要性能是一致的，有相通性,但表现出来的形式有很大不同。
各民族建筑之间存在可译性，因为各民族建筑的表现风格不一样。在文中，作者强调了各民族建筑在相同的内容中的不同形式，可理解的基础在于它们的“同一性质”。各民族建筑在实质上有同一性质,可以透过其纷繁多样的表现形式解读出来。
作者提出各民族建筑之间的“可译性”，避免了孤立、封闭地讨论中国建筑的“特征”，从而将建筑“特征”的外延延伸到文化的层面，拓宽到“各民族的建筑之间”、拓展到“不同的民族”“不同的时代”的对照联系中，有利于辩证的看待世界建筑的共性和个性。
3.作者提出的各民族的建筑之间的“可译性”有什么深刻的意义？
梁思成先生的建筑美学思想带有中国建筑师的典型群体特征。这主要体现在：立足于强烈的民族文化复兴意识和民族精神的审美意识；以“体彩环境”为内核，追求社会、历史和环境的和谐统一的艺术精神；兼收并蓄的艺术态度；以辩证统一观念为特征的系统美学思想。梁思成先生的建筑美学思想，在这篇文质兼优的文章中，有着充分的体现。认真品读这篇文章，不仅能收获有关中国建筑学的科学知识，而且能从作者严谨的表述中，感受到作者心中涌动着的强烈的民族情怀和高雅独特的审美境界。
学习了本文，你如何理解梁思成先生的建筑美学思想？
举例子——如“装饰部分”引用——诗经“如鸟斯革，如翚斯飞”打比方——墙壁比喻成“帷幕”摹状貌——斗拱、举折、举架作比较——中国建筑与外国建筑下定义——举折；斗拱作诠释——分析“个别建筑物”