小学美术第19课 蹦蹦跳跳教学设计

这是一份小学美术第19课 蹦蹦跳跳教学设计，共7页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学难点，教具，学具等内容，欢迎下载使用。
课 题第 19 课蹦 蹦 跳 跳年 级 二年级下册版 本 湘教版执教者  一、教学目标： 
1.掌握纸弹簧的基本折叠和制作方法。 
2.体验和了解纸弹簧的形态特征。 
3.结合纸弹簧的形态特征，创作有趣的玩偶形象。二、教学重点：如何制作纸弹簧玩具。三、教学难点：引导学生设计制作出各种有趣的.有特色的玩具及玩法。四、教具：各色纸弹簧若干个，彩色纸条若干条，纸弹簧玩具７个，制作小青蛙的零部件，课件。 五、学具：各色卡纸纸条，各色彩纸纸条，彩色笔，安全剪刀，双面胶等。教学程序教 学 活 动媒体运用    一．情景导入师：今天，我给大家带了一件小礼物，想知道它是什么吗？（出示一包装精致的小礼品盒）生：想！师：让我们拆开来看看，是什么呢？（师打开包装盒，盒中弹出一“小狗”）有学生叫起来了：是小狗！师：对，是小狗汪汪。（将小狗从盒中拿出，以小狗的口吻说话）我是小狗汪汪，欢迎我到你们班来做客吗？我呀，可会跳舞了，不信你们看！我会跳摇摆舞（师晃动小狗，让其摆起来），还会蹦蹦跳跳地跳霹雳舞呢！（师用手按压纸弹簧，让它蹦起来）。我今天要去参加“蹦蹦跳跳舞会”，同学们，你们愿意和我一起去吗？师：今天，我们也来做一些会蹦跳的小玩偶，和汪汪一起去参加好吗？（板书课题：蹦蹦跳跳）  课件出示礼物背景      教师板书：19 蹦蹦跳跳         二．探究质疑（一）观察尝试1.师：我们观察一下汪汪会动的这一部分，轻轻一按就会弹起来，拉一拉还会动，很像生活中的那样东西？生：弹簧。2.师：对，弹簧！平时的弹簧都是用铁丝塑料做的，这里的弹簧是用纸做的，我们给它起名叫：纸弹簧。3.尝试制作师：请大家拆开桌上的纸弹簧研究一下，它是怎么折叠出来的？学生拆折纸弹簧，观察研究讨论如何制作。自己动手尝试折叠。4.教师简单示范折纸弹簧并说明注意事项。课件出示弹簧图片    课件出示折纸弹簧的注意事项。    （二）观察质疑1.师：小朋友们仔细观察，玩偶的那些地方用了纸弹簧？为什么要用在这些地方？（师出示两组纸弹簧玩具，一组用纸弹簧做身体的，一组用纸弹簧做身体的其他部位。）2.师生观察总结：能活动的地方就用纸弹簧，不同的纸弹簧适合做玩具身体的不同部位。  课件出示：能活动的地方就用纸弹簧，不同的纸弹簧适合做玩具身体的不同部位。  三．引导制作 师：同学们说的真好，老师要迫不及待的想尝试一下了，我想做个可爱的小青蛙！你们想知道怎么做的吗？让我们一起来看看吧！  课件播放制作小青蛙的步骤图。板书：制作过程：1折2画3剪4粘  四．综合制作1.师：你们打算做一个什么样的弹簧玩具？把纸弹簧用在什么地方？2.师提出制作要求：（1）单独制作或小组合作的方式制作。（2）可采用绘画剪贴等方法进行装饰。（3）玩具形象生动有趣，新颖独特。   课件出示作业要求   五．拓展延伸 师：纸弹簧玩具还可以怎样做？怎样玩？
师拿出一个用铁丝弹着玩的和用木棒转动玩的纸弹簧玩具。有什么不一样？可以怎样玩？简单介绍。
师小结：其实纸弹簧玩具还有许多的做法和玩法，小朋友们可以开动脑筋，利用身边的材料做出更多蹦蹦跳跳的纸弹簧玩具。师：下面请各小组推举一名同学上台用自己的作品进行表演，大家一起评“金点子”和“小巧手”。。各小组推选的同学依次上台表演。师发奖品鼓励     课件出示舞会图片和音乐《蹦蹦跳跳》 六．欣赏评价表演游戏   师：蹦蹦跳跳舞会时间到了！让我们一起和汪汪跳起来吧！同学们跟着音乐拿着自己制作的纸弹簧玩具随着音乐一起跳舞。 教师演示用线拉着玩的和用木棒转动玩的纸弹簧玩具。 七．激发鼓励 师：同学们，今天我们学会了制作纸弹簧玩具，你们发现了吗？困难就像弹簧一样，你弱它就强，你强它就弱。希望同学们发挥弹簧精神，不怕困难，克服困难，永不言败！  课件出示图片板书设计：     19  蹦蹦跳跳 一．制作方法：1.折 2.画  3.剪  4.粘      本课教学思路和突破：本课的学习内容是将制作和玩乐融合在一起的。因此，我将本课的教学理念定为：让学生在玩乐中学习美术。1.首先：要让学生们想“玩”这种玩具。为达到这个目的，我采用了拆礼品盒——出其不意“弹出”小玩具——以小玩具的口吻来创设一个有趣的故事情境的做法，抓住了学生的目光，让学生们感到新奇，吸引注意力。2.其次：让学生用自行探究的方式学会做这种玩具。在学习制作方法时，我摒弃了以往老师示范，学生学做的方法，采用了在教师引导下自行探究的方式来突破学习重点和难点。课堂设计是这样的：观察老师做的范作（研究玩具的结构）——拆折老师做的纸弹簧（研究纸弹簧的做法）——尝试制作（动脑动手）——开阔思路（用幻灯片展示大量的资料、图片）——综合制作（鼓励学生做出与众不同的玩偶）。3.最后：让学生玩一玩这种玩具。当学生的创作完成时，让他们展示自己做的玩具，得到老师的夸奖，可以让孩子们有种成就感，自信自己可以做的很好。表演游戏这一环节可以让孩子们体验到制作的快乐和成功的喜悦。