人教部编版四年级上册第三单元9 古诗三首雪梅图文课件ppt

这是一份人教部编版四年级上册第三单元9 古诗三首雪梅图文课件ppt，共31页。PPT课件主要包含了整体感知，作者简介，品读诗句，同“搁”放下，明诗意，梅雪争春图，不及比不上，析古诗，梅逊雪三分白，雪输梅一段香等内容，欢迎下载使用。
用喜欢的方式自由读诗，把古诗读正确读流利。
梅雪/争春/未肯，骚人/阁笔/费评章。梅须/逊雪/三分白，雪却/输梅/一段香。
卢钺 又名卢梅坡，宋朝末年人，具体生卒年、生平事迹不详，存世诗作也不多，以两首《雪梅》诗留名千古。
读完了这首诗，我们知道了梅和雪的长处分别是： 和 。
梅花和雪到底谁更美？看看诗人是怎么说的。
梅雪争春/未肯降，骚人阁笔/费评章。
诗意：梅和雪都认为自己占尽春色，谁也不肯服输。诗人放下手中的笔，难以评议二者的高下。
评议。这里指评议梅与雪的高下。
拟人 诗人将雪和梅都拟人化，写雪和梅为了“争春”而相持不下，谁都不肯服输。生动地写出了梅、雪都认为各自占尽了春色，谁也不肯相让的情态。
诗歌的前两句，给我们展现了了一幅什么样的画面呢？
梅须逊雪/三分白，雪却输梅/一段香。
思考：梅花和雪的优势在什么地方？
其实，梅在晶莹洁白上应是比雪差三分的，而雪却又输给梅所带的一段清香。
假如没有梅花，就不能映衬出雪的洁白无瑕；没有雪的寒冷，也就不能显出梅花不畏风霜，吐露芬芳的高贵品格。
学完古诗，想一想：雪和梅争春，为什么比不出高低？
从比较中，你明白了什么道理？
每个人都有长处和短处，我们要取长补短，才能相得益彰。
首句采用拟人手法写梅雪相争，将梅花与雪之美别出心裁、生动活泼地表现了出来。次句写诗人在两者之间难以评判高下，只好停下笔来思索。后两句写诗人对梅与雪的评价，寥寥数语，既点明了梅与雪各自的优缺点，又阐明了事物各有所长的道理，读来妙趣横生。
梅雪争春——难以评判高下
《雪梅》展现了一幅梅花傲雪迎春图,写出了梅和雪的各自特点， ， 。告诉我们在为人处世上要取长补短，才能相得益彰。
读《雪梅》，完成练习。1.“骚人阁笔”的“阁”读 （gē gé），“骚人阁笔费评 章”的原因是“ ， ”。2.“梅雪争春未肯降”一句运用 的修辞手法，生动地写出 了梅、雪的情态、3.雪和梅各有千秋，雪的 胜过梅，而梅的 胜过雪。诗 人借此告诉我们 。
人各有所长，也各有所短，要取长补短
《题西林壁》的作者是_____代诗人 _____ 。前两句写了诗人从____、____不同的角度，处在____、____、____、____不同位置观看的感觉。
《暮江吟》的作者是（ ），诗中表现红日西沉时景色的诗句是（ ），表现新月东升的诗句是（ ）。
cè miàn lú shān yuán ɡù（ ） （ ） （ ） lànɡ fèi bì xū xùn sè （ ） （ ） （ ）
给加线的字词选择正确的解释。
（1）可怜九月初三夜（ ）A.可惜 B.同情 C.可爱 D.怜爱（2）只缘身在此山中（ ）A.沿着 B.缘故 C.缘分 D.因为
《暮江吟》这首诗描绘了从傍晚到夜幕降临后江面上的景色，表达了诗人对大自然美丽景色的热爱，对大好秋色的无限喜爱之情。《题西林壁》是诗人游览庐山后的总结，它描写了庐山雄奇壮观、变化多姿的面貌，并借景说理，告诉我们当人没有跳出局部从整体观察时，就很难认清事物的真相与全貌。
《雪梅》这首诗写法新颖别致，诗人借雪、梅的争春，告诫我们人各有所长，也各有所短，取人之长，补己之短，才是正理。
一边想象画面，一边朗读这三首古诗，读出画面美。
《暮江吟》，边读边想象画面，前两句读得平缓一些；后两句读得轻松愉悦，表现夜晚的美好宁静。《题西林壁》，前两句边读边想象，连绵起伏的“岭”可把语音延长，读出连绵之意；高耸入云的“峰”则要语调上扬，读出山峰之高。后两句写的是诗人游山之后的感悟，可以通过重读“真面目”，再在“只缘”后稍作停顿，读出恍然大悟的感觉。
有感情地朗读课文。背诵课文。默写《题西林壁》。
《雪梅》开篇所写的梅雪争春的景象，可以用轻快上扬的语调，读得热闹一点儿；后两句则要把语调降下来，着重读“逊”和“输”字，体会二者的各有所长。
第一首可边看图片边回忆诗句；第二首可抓住表示角度的关键词，体会先景后理的特点，以帮助记忆；第三首可通过对比体会梅、雪的特点，加强对诗意的理解，在充分理解的基础上背诵。
想象“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红”的景象，用自己的话说一说。
夕阳西下，一道余晖铺在江面上，在阳光的照射下，江面波光粼粼、金光闪闪。江水一半呈现出青绿，一半呈现出殷红。
说说你对下列诗句的理解。
◇不识庐山真面目，只缘身在此山中。
之所以认不清庐山真正的面貌，是因为我正身处庐山之中。
读了这两句诗，我感到诗人表面上是说自己身在庐山之中，视野狭窄，看不清庐山的真正面貌，实际上是在告诉人们一个人生哲理：当人没有跳出局部从整体观察时，就很难认清事物的真相与全貌。我们想要全面地看问题，就要跳出局部，从整体上进行观察。
◇梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
其实，梅在晶莹洁白上应是比雪差三分的，而雪却又输给梅所带的一段清香。
诗人巧妙地运用了对比的修辞手法，道出了梅与雪的长处和不足，借雪、梅的争春来告诉我们：人各有所长，也各有所短，取人之长，补己之短，才是正理。
雪 梅［宋］卢钺有梅无雪不精神，有雪无诗俗了人。日暮诗成天又雪，与梅并作十分春。
诗意：只有梅花没有雪花的话，看起来没有什么精神气质。如果下雪了却没有诗文相合，也会非常俗气。冬天的傍晚夕阳西下，此刻写好了诗，刚好天空又下起了雪。再看梅花雪花争相绽放，像春天一样艳丽多姿、生气蓬勃。
赏析：首句写梅与雪之间的关系，次句写雪与诗之间的关系。后两句写梅、雪与诗之间的关系，只有三者结合在一起，才能组成最美丽的春色。从这首诗中可以看出诗人对赏雪、赏梅、吟诗的痴迷精神以及高雅的审美情趣。
1.把这三首古诗背给爸爸妈妈听。2.课外收集哲理诗，同学之间相互交 流读后感悟。将自己最喜欢的一句 做成书签。