2021-2022学年江西省赣州市赣县区七年级（上）期末生物试卷(含答案)

这是一份2021-2022学年江西省赣州市赣县区七年级（上）期末生物试卷(含答案)，共27页。试卷主要包含了单项选择题，非选择题等内容，欢迎下载使用。

2021-2022学年江西省赣州市赣县区七年级（上）期末生物试卷
一、单项选择题
1．下列各项中不属于生物的是（　　）
A．小麦 B．蘑菇 C．猎豹 D．机器人
2．农业生产中的合理密植能提高作物产量，这主要是充分利用了下列哪种非生物因素（　　）
A．空气 B．阳光 C．水分 D．温度
3．某学习小组准备对淮安地区不同水域环境中的鱼类生存状况进行探究，他们预测“污染的水质会影响鱼类的生存”，这属于科学探究基本过程中的（　　）
A．提出问题 B．作出假设 C．制订计划 D．得出结论
4．造礁珊瑚虫体内的虫黄藻为其提供氧气和有机物，而造礁珊瑚虫为虫黄藻提供二氧化碳和氮磷等无机物。虫黄藻与造礁珊瑚虫之间的关系是（　　）
A．共生 B．竞争 C．捕食 D．寄生
5．下列说法正确的是（　　）
A．人类已经能够模拟一个与生物圈相似，长久可供人类独立生活的生态系统
B．人类对农田生态系统的影响不大
C．生态系统由生产者、消费者、分解者组成
D．森林生态系统具有一定的自动调节能力
6．在一个由水稻、蝗虫、青蛙组成的相对封闭的生态系统中，如果将青蛙杀光，蝗虫的数量变化可以用下列曲线图中的哪一个来表示？（　　）
A． B．
C． D．
7．下列各项表示消费者和生产者之间关系的是（　　）
A．猫吃老鼠 B．兔子吃草
C．蛔虫寄生在人体小肠内 D．细菌把落叶分解
8．在使用显微镜的过程中，假若你所用的只有以下四个镜头，若想在视野中观察到的细胞数目最多，你认为应选用的镜头组合是（　　）

A．①④ B．①③ C．②④ D．②③
9．图甲、乙分别是黄瓜果肉细胞、口腔上皮细胞结构模式图。 下列有关叙述错误的是（　　）

A．与乙相比，甲特有的结构是①细胞壁③叶绿体⑤液泡
B．甲的⑤内细胞液中溶解着多种物质
C．甲的①能保护和控制物质进出
D．甲、乙都具有的能量转换器是⑦线粒体
10．如图是受精卵发生的一系列变化过程，表示细胞分化的是（　　）

A．① B．② C．③ D．④
11．为治理春季杨柳飞絮造成的空气污染，园艺师像给病人打针一样，给杨树和柳树注射一种抑制剂，通过抑制花芽分化来减少飞絮的形成。抑制剂应注入到树干的（　　）
A．输导组织 B．营养组织 C．保护组织 D．分生组织
12．下列关于一株番茄和一头牛的叙述中，错误的是（　　）
A．细胞是它们的结构和功能的基本单位
B．它们都是由受精卵发育而来
C．番茄的果实和牛的心脏都属于器官
D．它们的结构层次都是细胞→组织→器官→系统
13．下列关于绿色植物生活的描述正确的是（　　）
A．苔藓植物可作为空气污染的检测植物
B．藻类植物用叶片进行光合作用
C．银杏树又名白果树，种子外有果皮包被
D．氮、磷、镁是绿色植物需求量最大的三类无机盐
14．将完整的种子完全浸泡在水中，种子不能萌发成幼苗。这是因为（　　）
A．种子萌发不需要水分
B．种子萌发需要适宜的温度
C．种子萌发需要一定的空气
D．种子萌发需要在土壤中进行
15．根尖结构中吸收水分的主要部位是（　　）
A．根冠 B．分生区 C．伸长区 D．成熟区
16．图是花的结构模式图，能产生精子和卵细胞的结构分别是（　　）

A．①、② B．④、③ C．②、④ D．①、⑤
17．分布于云南西双版纳热带密林中的望天树是我国最高的树种，平均株高可达60米左右，水分仍能从根部运输到叶片，其主要动力来自于（　　）
A．光合作用 B．呼吸作用 C．蒸腾作用 D．向光生长
18．叶是光合作用的主要器官，与其功能相适应的结构有（　　）
①表皮透光不透水
②有气孔能进出气体
③有叶脉运输物质
④叶肉细胞含有叶绿体
A．②③④ B．①②④ C．①②③ D．①②③④
19．蔬菜和水果堆放久了，会引起发热的原因是（　　）
A．光合作用放出热量 B．呼吸作用放出热量
C．蒸腾作用放出热量 D．空气不流通引起发热
20．联合国将每年的6月5日定为“世界环境日”，旨在倡导保护地球生态环境。下列做法与环保理念不相符的是（　　）
A．各种垃圾分类处理 B．使用一次性筷子
C．步行或骑自行车出行 D．使用无磷洗衣粉
二、非选择题
21．习近平总书记指出：“山水林田湖是一个生命共同体，人的命脉在田，田的命脉在水，水的命脉在山，山的命脉在土，土的命脉在树。”拥有天蓝、地绿、水净的美好家园，是每个中国人的梦想。请据此分析回答下列问题。
（1）我省陇南地区的森林覆盖率较高，雨水充沛，气候湿润，这说明生物能够　 　环境。
（2）绿色植物通过　 　制造有机物，属于生态系统中的生产者。
（3）森林中的朽木上会有蘑菇生长，蘑菇属于生态系统成分中的　 　。
（4）在湖泊生态系统中，存在“水藻→小虾→小鱼→大鱼”的食物链。食物链中相邻的两种生物之间的关系是　 　；在这条食物链中，数量最少的生物是　 　。
22．如图是某同学在实验中用到的仪器材料及观察到的现象，请据图回答相关问题。

（1）临时装片的制作步骤主要包括清洁玻片、滴液、取材、盖片、染色五步，制作口腔上皮细胞临时装片时，第二步中在载玻片中央滴加的液体是乙图中的 　 　；染色时，在盖玻片的一侧滴加几滴 　 　，然后用吸水纸在盖玻片的另一侧吸引，使染液浸润标本的全部。
（2）为了防止镜头压碎玻片标本，显微镜的镜筒下降时，眼睛要注视图甲中的[D]　 　。
（3）要使看到的物像更加清晰，可再略微转动[C]　 　。
（4）发现物像中有较多气泡（如图丙）。可能是制作装片时哪一步操作不规范引起的 　 　。
（5）要使丁图中右上方的细胞移到视野中央，需向 　 　方移动装片。
23．A～D表示番茄不同的结构层次，请据图分析并回答下列问题：

（1）番茄由小长大与细胞数目增多和细胞体积增大分不开，其中细胞数目增多是由于细胞　 　的结果。
（2）植物细胞通过细胞分裂和细胞分化形成图B，在此过程中细胞的形态结构和功能产生了差异，细胞中的遗传物质　 　（填”会”或“不会”）发生改变。
（3）从植物体的结构层次来看，番茄的叶属于　 　。
（4）番茄的结构层次由小到大依次是D→B→　 　（用图中字母和箭头表示）。
（5）与人体的结构层次相比，番茄植株的结构层次中没有　 　。
24．豆制品因含丰富的人体必须的氨基酸和维生素等有益成分，越来越受到人们的关注。如图所示是大豆不同生长发育时期的示意图，请据图回答问题。

（1）当大豆种子萌发时，首先伸出种皮的是[　 　]　 　，将来能发育成植物的根。A中的 　 　（填序号）会发育成芽，芽进一步发育成茎和叶。
（2）B中幼根的生长是通过 　 　区细胞分裂数量增多和 　 　区细胞体积增大来实现的。
（3）E是由D中的 　 　发育而来的，在其发育成E之前必须经历的两个重要生理过程是 　 　和 　 　。
25．希望生物兴趣小组为了探究“二氧化碳是否为光合作用必需的原料”设计了如图所示的三组装置（提示：装置中的氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳，碳酸氢钠溶液能释放二氧化碳）。请分析并作答：

该兴趣小组作出的假设：二氧化碳是光合作用必需的原料。
实验步骤如下：
①将图示中的三个实验装置密封后放在黑暗环境中一昼夜，再一起移到温度适宜，光照充足的同一环境中用阳光照射一段时间。
②分别从甲、乙、丙装置中绿色植物的相同部位取下一片绿叶，编号A、B、C，取下的叶片都经过酒精脱色、清水冲洗、碘液染色，稍等片刻再用清水冲掉叶片上多余的碘液。
③观察并记录叶片颜色的变化。
（1）本实验的变量是 　 　。
（2）为确保只有一个变量，在装置的选取，装置中溶液的量及绿色植物的种类、大小、生长状况等方面都要尽量保持 　 　。
（3）步骤①中“放在黑暗环境中一昼夜”的目的是 　 　。
（4）本实验的预期是A叶片 　 　，B叶片 　 　，C叶片变蓝。该兴趣小组初步得出的实验结论是 　 　。
26．精准扶贫是当前新农村建设的首要任务，建造塑料大棚生产有机农产品，可以有效促进农民增收。贝贝南瓜口感软糯，富含的胡萝卜素是普通南瓜的三倍以上，其中所含的糖以木糖为主，而且能活跃人体的新陈代谢，促进造血功能，并参与人体内维生素合成，有降低血糖的功效。如图依次为大棚、贝贝南瓜、贝贝南瓜叶的两项生理过程、晴朗的夏天光合作用和呼吸作用的强度变化曲线。请你学习致用：

（1）为提高坐瓜率，瓜农会将当日开放的雄花花药和雌花的柱头“对花”，该技术称为 　 　。
（2）小明切开一个贝贝南瓜看到有6颗种子，由此他便推测这朵雌花中至少有6个 　 　。
（3）图三中生理过程A的变化曲线可以用图四中的 　 　（选填“Ⅰ”或“Ⅱ”）来表示。叶片积累有机物最多的是 　 　点（选填“a或b或c”）。
（4）利用塑料大棚控制生理过程A的强度，是提高贝贝南瓜品质的主要方法。王大伯采用的方法是：白天在大棚里烧煤炉子，这样做能提高生理过程A的强度，原因是 　 　（至少写1条）。贝贝南瓜植株在图4的C点时，贝贝南瓜从土壤溶液中吸收的水分主要用于 　 　。

2021-2022学年江西省赣州市赣县区七年级（上）期末生物试卷
参考答案与试题解析
一、单项选择题
1．下列各项中不属于生物的是（　　）
A．小麦 B．蘑菇 C．猎豹 D．机器人
【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
【解答】解：小麦、蘑菇、猎豹都具有能呼吸、能生长和繁殖等生物的特征，属于生物，而机器人不具有生物的特征，不属于生物。
故选：D。
【点评】解答此类题目的关键是理解生物的特征。
2．农业生产中的合理密植能提高作物产量，这主要是充分利用了下列哪种非生物因素（　　）
A．空气 B．阳光 C．水分 D．温度
【分析】植物的光合作用是植物在线粒体里利用阳光把二氧化碳和水合成有机物释放氧气的过程。所以让植物充分接受光照能促进光合作用提高农作物的产量。
【解答】解：合理密植是增加作物产量的重要措施。通过调节植物单位面积内个体与群体之间的关系，使个体发育健壮，群体生长协调，达到高产的目的。合理密植，有利于充分利用光能，提高光合效率。种植过密，植物叶片相互遮盖，只有上部叶片进行光合作用，种植过稀，部分光能得不到利用，光能利用率低。因此农业生产中的合理密植能提高作物产量，这主要是充分利用了非生物因素光照。
故选：B。
【点评】关于农业上提高光合作用效率的方法，可结合着具体的实例掌握。
3．某学习小组准备对淮安地区不同水域环境中的鱼类生存状况进行探究，他们预测“污染的水质会影响鱼类的生存”，这属于科学探究基本过程中的（　　）
A．提出问题 B．作出假设 C．制订计划 D．得出结论
【分析】科学探究是指为了能积极主动地获取生物科学知识，领悟科学研究方法而进行的各种活动。
【解答】解：科学探究的过程：
科学探究过程
基本要求
提出问题
①从生活、实践，学习中发现问题；②表述这些问题；③根据已知科学知识揭示矛盾
作出假设
①根据已知科学知识对问题提出假设；②判断假设的可检验性
制定计划
①拟定计划；⑦根据拟定的计划，列出所需材料和用具；③选出控制变量；④设计对照组
实施计划
①采用多种途径实施计划；②记录现象、数据；③评价现象，数据的可靠性
得出结论
①描述现象；⑦处理数据；③分析得出结论
表达和交流
①撰写探究报告；②交流探究过程和结论并完善
某学习小组准备对淮安地区不同水域环境中的鱼类生存状况进行探究，他们预测“污染的水质会影响鱼类的生存”，这属于科学探究基本过程中的作出假设。
故选：B。
【点评】关键是熟记掌握科学探究各个环节的过程以及作用。
4．造礁珊瑚虫体内的虫黄藻为其提供氧气和有机物，而造礁珊瑚虫为虫黄藻提供二氧化碳和氮磷等无机物。虫黄藻与造礁珊瑚虫之间的关系是（　　）
A．共生 B．竞争 C．捕食 D．寄生
【分析】生物和生物之间有着密切的联系。自然界中的每一种生物，都受到周围很多其他生物的影响。生物之间的联系有种内关系和种间关系。种内关系包括种内互助、种内斗争等。种间关系按性质包括两方面：一是种间互助性的相互关系，如原始合作、共栖、共生等；二是种间对抗性的相互关系，如寄生、捕食、竞争等。
【解答】解：“虫黄藻通过光合作用为珊瑚虫提供有机物作为营养物质，珊瑚虫代谢产生的二氧化碳，无机盐等无机物，可以作为虫黄藻光合作用的原料”，因此珊瑚虫和虫黄藻二者之间的关系是共生。
故选：A。
【点评】解答此类题目的关键理解生物之间的相互关系。
5．下列说法正确的是（　　）
A．人类已经能够模拟一个与生物圈相似，长久可供人类独立生活的生态系统
B．人类对农田生态系统的影响不大
C．生态系统由生产者、消费者、分解者组成
D．森林生态系统具有一定的自动调节能力
【分析】生态系统具有一定的自动调节能力，但这种调节能力是有一定限度的．当外界因素的干扰超过了这种限度时，生态系统就会遭到破坏．据此解答．
【解答】解：A、美国建于亚利桑那州图森市以北沙漠中的生物圈2号是一座微型人工生态循环系统，因把地球本身称作生物圈1号而得此名。它由美国前橄榄球运动员 约翰•艾伦发起，并与几家财团联手出资，委托空间生物圈风险投资公司承建，历时8年，耗资1.5亿美元。生物圈2号失败的主要原因是：氧气未能顺利循环是导致生物圈二号失败的重要原因。由于细菌在分解土壤中大量有机质的过程中，耗费了大量的氧气；而细菌所释放出的二氧化碳经过化学作用，被生物圈二号的混凝土墙所吸收，又打破了循环，致使氧气含量下降，不足以维持研究者的生命。此外生物圈二号中降雨失控、多数动物灭绝、为植物传播花粉的昆虫全部死亡等也是生物圈二号失败的原因，A错误；
B、农田生态系统是人工建立的生态系统，其主要特点是人的作用非常关键，人们种植的各种农作物是这一生态系统的主要成员。农田中的动植物种类较少，群落的结构单一，食物链单一且不完善。人们必须不断地从事播种、施肥、灌溉、除草和治虫等活动，才能够使农田生态系统朝着对人有益的方向发展。因此，可以说农田生态系统是在一定程度上受人工控制的生态系统。一旦人的作用消失，农田生态系统就会很快退化；占优势地位的作物就会被杂草和其他植物所取代。 B错误。
C、生态系统是指在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体。包括生物部分和非生物部分，生物部分生产者、消费者和分解者，非生物部分包括阳光、空气、水、土壤、温度等。C错误。
D、在一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的。这说明生态系统具有一定的自动调节能力，但这种调节能力是有一定限度的。当外界因素的干扰超过了这种限度时，生态系统就会遭到破坏。森林生态系统中生物种类和数量较多，营养结构复杂，自我调节能力强。D正确。
故选：D。
【点评】解答此题要理解生态系统具有一定的自动调节能力，生态系统中生物种类越多，营养结构越复杂，自动调节能力就越大．但这种调节能力是有一定限度的．
6．在一个由水稻、蝗虫、青蛙组成的相对封闭的生态系统中，如果将青蛙杀光，蝗虫的数量变化可以用下列曲线图中的哪一个来表示？（　　）
A． B．
C． D．
【分析】生态系统具有一定的自我调节能力，首先明确的是任何生态系统的自我调节能力具有一定的限度，如果外来干扰超出了这个限度，生态系统的稳定性就会遭到破坏。
【解答】解：在上面的生态系统中，水稻是植物，属于生产者，是第一营养级；蝗虫是以水稻为食，属于初级消费者；青蛙是以蝗虫为食，属于次级消费者。所以它们之间的食物关系为：水稻→蝗虫→青蛙。食物链中的各种生物之间相互影响，相互制约，只要某一物种的数量发生变化，就会牵动整条食物链，从而进一步影响了生态系统的稳定性。如青蛙的数量减少，蝗虫在短时间内就会因天敌减少而数量急剧增加，而蝗虫的数量增加又导致水稻的数量减少，蝗虫获取不到足够的食物，数量就会减少，所以将青蛙杀绝，蝗虫的数量变化为先增加再减少。
故选：C。
【点评】明确：生态系统具有一定的自我调节能力，这个能力有一定的限度。
7．下列各项表示消费者和生产者之间关系的是（　　）
A．猫吃老鼠 B．兔子吃草
C．蛔虫寄生在人体小肠内 D．细菌把落叶分解
【分析】（1）生态系统的生物部分包括生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）；
（2）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，所以食物链中不应该出现分解者。
【解答】解：A、猫、老鼠都是动物为消费者，A不正确；
B、兔子是动物为消费者，草是植物为生产者，表示消费者和生产者之间的捕食关系，B正确；
C、蛔虫、人都是动物为消费者，C不正确；
D、细菌属于分解者，落叶是植物的一部分不是生产者，D不正确。
故选：B。
【点评】正确区分生产者、消费者和分解者为解题的关键。
8．在使用显微镜的过程中，假若你所用的只有以下四个镜头，若想在视野中观察到的细胞数目最多，你认为应选用的镜头组合是（　　）

A．①④ B．①③ C．②④ D．②③
【分析】观图可知：①②一端无螺纹为目镜，③④有螺纹为物镜。显微镜的放大倍数＝物镜倍数×目镜倍数。物镜倍数越小，镜头越短；目镜倍数越小，镜头越长；据此解答。
【解答】解：显微镜的放大倍数越小，看到的细胞数目越多，因此使视野中观察到的细胞数目较多，应选用放大倍数小的目镜和物镜，①、②一端无螺纹为目镜，目镜倍数越小，镜头越长；③、④有螺纹为物镜，物镜倍数越小，镜头越短，所以要在视野中观察到的细胞数目最多，应选用的镜头组合分别是长的目镜②和短的物镜③的组合。
故选：D。
【点评】此题考查了显微镜的成像特点。物镜倍数越高，镜头越长；目镜倍数越高，镜头越短。
9．图甲、乙分别是黄瓜果肉细胞、口腔上皮细胞结构模式图。 下列有关叙述错误的是（　　）

A．与乙相比，甲特有的结构是①细胞壁③叶绿体⑤液泡
B．甲的⑤内细胞液中溶解着多种物质
C．甲的①能保护和控制物质进出
D．甲、乙都具有的能量转换器是⑦线粒体
【分析】动物细胞的基本结构有：细胞膜、细胞质、细胞核，植物细胞的基本结构包括：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体等结构，他们的异同点如下表：

相同点
不同点
植物细胞
都有细胞膜、细胞质和细胞核
有细胞壁、液泡、叶绿体
动物细胞
没有细胞壁、液泡、叶绿体
观图可知：①是细胞壁、②是细胞膜、③是叶绿体、④是细胞核、⑤是液泡、⑥是细胞质、⑦线粒体，据此解答。
【解答】解：A、区别动物细胞与植物细胞的依据是动物细胞内没有细胞壁、液泡和、叶绿体，而植物细胞有①细胞壁、⑤液泡和③叶绿体，A正确；
B、液泡内含有细胞液，溶解着多种物质，有多种味道：酸、甜、苦、辣，甲的⑤内细胞液中溶解着多种物质，B正确；
C、②细胞膜有保护、控制物质进出的作用，让有用的物质进入细胞，把其他物质挡在细胞外面，同时，还能把细胞内产生的废物排到细胞外，C错误；
D、细胞中的能量转换器有叶绿体和线粒体，线粒体是广泛存在于动物细胞和植物细胞中的细胞器，是细胞呼吸产生能量的主要场所，D正确。
故选：C。
【点评】掌握动植物细胞的结构和功能是解题的关键。
10．如图是受精卵发生的一系列变化过程，表示细胞分化的是（　　）

A．① B．② C．③ D．④
【分析】（1）细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程，细胞分裂使细胞数目增多。
（2）细胞分化是指细胞在生长过程中细胞的形态、结构和功能发生变化的过程，细胞分化形成了不同的组织，如动物的肌肉组织、上皮组织、神经组织和结缔组织，植物的保护组织、营养组织、分生组织和输导组织。
（3）图中①、②、③过程表示细胞分裂，④过程表示细胞分化。
【解答】解：图中①、②、③过程中只有细胞数目的增加，细胞的形态结构没有发生变化，因此①②③表示细胞分裂；④过程中细胞的形态、结构和功能发生了变化，因此表示细胞分化的是④。
故选：D。
【点评】解答此类题目的关键是理解掌握细胞分裂、细胞分化和细胞生长的特点。
11．为治理春季杨柳飞絮造成的空气污染，园艺师像给病人打针一样，给杨树和柳树注射一种抑制剂，通过抑制花芽分化来减少飞絮的形成。抑制剂应注入到树干的（　　）
A．输导组织 B．营养组织 C．保护组织 D．分生组织
【分析】植物体内主要有两条运输管道﹣﹣导管和筛管。导管是植物体内木质部中把根部吸收的水和无机盐输送到植株身体各处的管状结构。导管是为一串管状死细胞所组成，只有细胞壁的细胞构成的，而且上下两个细胞是贯通的。植物体就是靠根、茎、叶的导管把水运输到植物体的全身，
【解答】解：导管是植物体内木质部中把根部吸收的水和无机盐输送到植株身体各处的管状结构。导管是为一串管状死细胞所组成，只有细胞壁的细胞构成的，而且上下两个细胞是贯通的。植物体就是靠根、茎、叶的导管把水运输到植物体的全身，筛管是植物韧皮部内输导有机养料的管道。由许多管状活细胞上下连接而成。相邻两细胞的横壁上有许多小孔，称为“筛孔”。两细胞的原生质体通过筛孔彼此相通。筛管没有细胞核，但筛管是活细胞。
所以，为抑制柳絮产生，则药剂注入树干的木质部中的导管。导管属于输导组织。
故选：A。
【点评】分清两种管道﹣﹣导管与筛管，在植物体内的分布及功能。
12．下列关于一株番茄和一头牛的叙述中，错误的是（　　）
A．细胞是它们的结构和功能的基本单位
B．它们都是由受精卵发育而来
C．番茄的果实和牛的心脏都属于器官
D．它们的结构层次都是细胞→组织→器官→系统
【分析】①植物体的生长发育是从受精卵开始的。受精卵经过细胞分裂、分化，形成组织、器官，进而形成植物体。
②动物与人体结构层次在某些方面与植物体相似，生长发育也是从受精卵开始的。受精卵经过细胞分裂、分化，形成组织、器官的。但是动物体与人体还需要由器官组成系统，再由系统构成动物体和人体的。
【解答】解：A、除病毒外生物都是由细胞构成的，所以番茄和牛的结构和功能的基本单位都是细胞，A正确；
B、它们发育的起点都是受精卵，B正确；
C、番茄的果实和牛的心脏，都是由多种组织构成的，行使一定功能的器官，C正确；
D、番茄是植物，它的结构层次是：细胞→组织→器官→植物体；牛是动物，其结构层次为：细胞→组织→器官→系统→动物体，番茄没有系统这一结构，D错误。
故选：D。
【点评】熟练掌握多细胞生物的结构层次。
13．下列关于绿色植物生活的描述正确的是（　　）
A．苔藓植物可作为空气污染的检测植物
B．藻类植物用叶片进行光合作用
C．银杏树又名白果树，种子外有果皮包被
D．氮、磷、镁是绿色植物需求量最大的三类无机盐
【分析】藻类植物结构简单，无根、茎、叶的分化。
苔藓植物有了茎和叶，但茎、叶内无输导组织，不能为植株输送大量的营养物质，所以苔藓植物比较矮小。
裸子植物的种子裸露着，其外没有果皮包被。
被子植物的胚珠外面有子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，种子包被上果皮构成果实，如花生、桃树等。
【解答】解：A、苔藓植物的叶只有一层细胞，二氧化硫等有毒气体很容易从背腹两面侵入叶细胞，使苔藓植物的生存受到威胁。因此人们通常把它当做监测空气污染程度的指示植物，A正确。
B、藻类植物结构简单，无叶，细胞中有叶绿体，能进行光合作用，B错误。
C、银杏树又名白果树，种子外没有果皮包被，属于裸子植物，C错误。
D、无机盐对植物的生长发育起着重要的作用，这些无机盐包括氮、磷、钾、钙、镁、硫、硼、锰、锌、钼等的多种无机盐，其中植物生活中最多的无机盐是氮、磷、钾，D错误。
故选：A。
【点评】解答此类题目的关键是掌握各类植物的特征。
14．将完整的种子完全浸泡在水中，种子不能萌发成幼苗。这是因为（　　）
A．种子萌发不需要水分
B．种子萌发需要适宜的温度
C．种子萌发需要一定的空气
D．种子萌发需要在土壤中进行
【分析】种子能萌发必须同时具备适宜的外界条件和自身条件。外界条件指适宜的温度、一定的水分、充足的空气。
【解答】解：种子的萌发不仅需要适宜的温度、适量的水分和充足的空气等外部条件，而且种子本身必须具有完整的、有活力的胚以及供胚发育的营养物质。完全浸没在水中的种子不易萌发，主要原因是缺乏空气，种子萌发需要一定的空气。
故选：C。
【点评】种子萌发的条件为中考常考的知识，常和实验结合在一起，学生注意理解掌握。
15．根尖结构中吸收水分的主要部位是（　　）
A．根冠 B．分生区 C．伸长区 D．成熟区
【分析】根尖是指从根的顶端到生有根毛的一段它的结构从顶端依次是根冠、分生区、伸长区、成熟区。
【解答】解：A、根冠位于根的顶端，属于保护组织，像一顶帽子似地套在外面，具有保护作用，A错误；
B、分生区被根冠包围着，属于分生组织，具有很强的分裂能力，能够不断分裂产生新细胞，B错误。
C、伸长区在分生区上部，细胞逐渐停止分裂，开始迅速伸长，是根伸长最快的地方，C错误；
D、成熟区也叫根毛区；在伸长区的上部，细胞停止伸长，并且开始分化，表皮一部分向外突起形成根毛。根吸收水分和无机盐的主要部位。成熟区及其上部，根内部分化形成导管，能输导水分和无机盐，D正确。
故选：D。
【点评】解答此类题目的关键是理解成熟区适于吸收的特点。
16．图是花的结构模式图，能产生精子和卵细胞的结构分别是（　　）

A．①、② B．④、③ C．②、④ D．①、⑤
【分析】图中①柱头、②花柱、③子房，④花药，④花丝，结合题意答题。
【解答】解：雄蕊包括花丝和花药，花药成熟以后里面含有花粉粒，花粉粒中含有精子；雌蕊的结构包括柱头、花柱和子房，子房的结构包括子房壁和胚珠，胚珠中有卵细胞和中央细胞。传粉和受精完成以后，只有子房继续发育，子房发育成果实，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子。图中能产生精子和卵细胞的结构分别是④花药和③子房。
故选：B。
【点评】雄蕊和雌蕊是花的主要部分，与果实和种子的形成有关。
17．分布于云南西双版纳热带密林中的望天树是我国最高的树种，平均株高可达60米左右，水分仍能从根部运输到叶片，其主要动力来自于（　　）
A．光合作用 B．呼吸作用 C．蒸腾作用 D．向光生长
【分析】此题考查的是绿色植物蒸腾作用的意义，据此答题。
【解答】解：蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程，植物的蒸腾作用在把体内的水以水蒸气的形式蒸发到大气当中去的时候，是一种“泵”的原理，它为根吸水提供了向上的拉力，同时溶解在水中的无机盐也一同被向上吸收和运输，动力都是来自于植物的蒸腾作用。其次，蒸腾作用还能提高大气的湿度，增加降水。并带走植物体内的热量，使植物不至于在炎热的夏天被烤死。同时促进了生物圈的水循环。可见C符合题意。
故选：C。
【点评】植物的蒸腾作用是中考的热点，要注意理解掌握，并能灵活运用相关知识来解决具体的问题。
18．叶是光合作用的主要器官，与其功能相适应的结构有（　　）
①表皮透光不透水
②有气孔能进出气体
③有叶脉运输物质
④叶肉细胞含有叶绿体
A．②③④ B．①②④ C．①②③ D．①②③④
【分析】叶片由表皮、叶肉和叶脉组成，叶肉细胞中含有大量的叶绿体，是进行光合作用的主要部位。
【解答】解：叶片由表皮、叶肉和叶脉组成，④叶肉细胞中含有大量的叶绿体，是进行光合作用的主要部位。光是光合作用的条件，①表皮透光不透水，有利于光合作用；②气孔是植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”；③叶脉内有运输水分的导管及运输有机物的筛管；这些都有利于光合作用的进行。
故选：D。
【点评】理解掌握叶片的结构与功能相适应的特点。
19．蔬菜和水果堆放久了，会引起发热的原因是（　　）
A．光合作用放出热量 B．呼吸作用放出热量
C．蒸腾作用放出热量 D．空气不流通引起发热
【分析】此题是一道基础知识题，考查的是呼吸作用的概念．
【解答】解：呼吸作用的概念是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放才能量的过程。呼吸作用释放出的能量，用于各项生命活动，还有一些以热的形式散失出来。所以蔬菜和水果堆放久了，会引起发热的原因是呼吸作用放出热量。
A、光合作用能合成有机物释放出氧气，但不会放出热量。故不合题意。
B、呼吸作用能放出热量。故符合题意。
C、蒸腾作用是散失水分，不会放出热量。故不合题意。
D、空气不流通，只会影响热量的散失，不会引起发热。故不合题意。
故选：B。
【点评】呼吸作用概念经常以应用于实际生产、生活的形式进行考查．
20．联合国将每年的6月5日定为“世界环境日”，旨在倡导保护地球生态环境。下列做法与环保理念不相符的是（　　）
A．各种垃圾分类处理 B．使用一次性筷子
C．步行或骑自行车出行 D．使用无磷洗衣粉
【分析】人类活动对生态环境的影响有二大方面，一是有利于或改善其它生物的生存环境；二是不利于或破坏其它生物的生存环境。从目前看，大多活动都是破坏性的。
【解答】解：A、各种垃圾分类处理，符合环保理念。
B、使用一次性筷子，浪费了木材，不符合环保理念。
C、步行或骑自行车出行，符合环保理念。
D、使用无磷洗衣粉，符合环保理念。
故选：B。
【点评】解答此类题目的关键是理解人类活动对环境所造成的影响。其中绝大部分是不利的。平时注意多搜集相关的资料，了解人类活动对环境影响的原因以及危害，保护环境人人有责。
二、非选择题
21．习近平总书记指出：“山水林田湖是一个生命共同体，人的命脉在田，田的命脉在水，水的命脉在山，山的命脉在土，土的命脉在树。”拥有天蓝、地绿、水净的美好家园，是每个中国人的梦想。请据此分析回答下列问题。
（1）我省陇南地区的森林覆盖率较高，雨水充沛，气候湿润，这说明生物能够　影响　环境。
（2）绿色植物通过　光合作用　制造有机物，属于生态系统中的生产者。
（3）森林中的朽木上会有蘑菇生长，蘑菇属于生态系统成分中的　分解者　。
（4）在湖泊生态系统中，存在“水藻→小虾→小鱼→大鱼”的食物链。食物链中相邻的两种生物之间的关系是　捕食（或“食物”等）关系　；在这条食物链中，数量最少的生物是　大鱼　。
【分析】（1）生物必须适应环境才能生存，生物也能影响环境。植物通过蒸腾作用为大气提供大量的水蒸气，增加空气湿度，降雨量增多。
（2）生态系统包括生物成分和非生物成分，非生物成分包括阳光、空气、水、温度、土壤等，是生物赖以生存的物质和能量的源泉，为各种生物提供必要的营养物质和必要的生存环境。生物成分包括生产者、消费者和分解者。
【解答】解：（1）生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存。生物也能影响环境如蚯蚓改良土壤，千里之堤毁于蚁穴，植物的蒸腾作用可以增加空气湿度等。植被覆盖率高的地区，往往降雨量多、气候湿润，是植物的蒸腾作用增加了大气的湿度，降低温度，使降雨量多、气候湿润，体现了生物（植物）对环境的影响。
（2）生产者主要指绿色植物，能够通过光合作用制造有机物，为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量。
（3）分解者是指细菌和真菌等营腐生生活的微生物，它们能将动植物残体中的有机物分解成无机物归还无机环境，促进了物质的循环。森林中的朽木上会有蘑菇生长，蘑菇属于生态系统成分中的分解者。
（4）在生态系统中，各种生物之间由于食物关系而形成的一种联系，叫做食物链。动植物之间就是通过食物链相互联系起来的，动植物之间是吃与被吃的关系。能量沿着食物链流动逐级递减。因此在食物链中营养级越低，相对数量越多；营养级越高，相对数量越少。在“水藻→小虾→小鱼→大鱼”的食物链中，大鱼的营养级最高，因此在这条食物链中数量最少的生物是大鱼。
故答案为：（1）影响；
（2）光合作用；
（3）分解者；
（4）捕食（或“食物”等）关系；大鱼。
【点评】解答此类题目的关键是理解生物与环境的关系、生态系统的组成、能量流动的特点。
22．如图是某同学在实验中用到的仪器材料及观察到的现象，请据图回答相关问题。

（1）临时装片的制作步骤主要包括清洁玻片、滴液、取材、盖片、染色五步，制作口腔上皮细胞临时装片时，第二步中在载玻片中央滴加的液体是乙图中的 　生理盐水　；染色时，在盖玻片的一侧滴加几滴 　碘液　，然后用吸水纸在盖玻片的另一侧吸引，使染液浸润标本的全部。
（2）为了防止镜头压碎玻片标本，显微镜的镜筒下降时，眼睛要注视图甲中的[D]　物镜　。
（3）要使看到的物像更加清晰，可再略微转动[C]　细准焦螺旋　。
（4）发现物像中有较多气泡（如图丙）。可能是制作装片时哪一步操作不规范引起的 　盖盖玻片　。
（5）要使丁图中右上方的细胞移到视野中央，需向 　右上　方移动装片。
【分析】观图可知：A是目镜、B是粗准焦螺旋、C是细准焦螺旋、D是物镜、E是反光镜，解答即可。
【解答】解：（1）制作口腔上皮细胞临时装片时应在载玻片的中央滴加生理盐水，其目的是保持口腔上皮细胞的正常形状。染色时，在盖玻片一侧滴加几滴碘液，然后用吸水纸在盖玻片的另一侧吸引，使染液浸润标本的全部。
（2）为了防止镜头压碎玻片标本，显微镜的镜筒下降时，眼睛要注视物镜，防止损坏物镜或压碎装片；
（3）物像不清晰，可再调节细准焦螺旋，使物像更加清晰；
（4）发现物像中有较多气泡，可能是盖盖玻片不当引起的，正确的方法是用镊子夹起盖玻片，让盖玻片一边先接触载玻片上水滴的边沿，然后慢慢放下。
（5）我们在显微镜下看到的物像是上下左右均颠倒的物像，所以我们移动玻片标本时，标本移动的方向正好与物像移动的方向相反。物像偏在视野的右上方，则应向右上方移动可将物像移至视野中央。
故答案为：（1）生理盐水；碘液。
（2）物镜。
（3）细准焦螺旋。
（4）盖盖玻片。
（5）右上。
【点评】掌握显微镜的使用方法及临时装片的制作过程是解题的关键。
23．A～D表示番茄不同的结构层次，请据图分析并回答下列问题：

（1）番茄由小长大与细胞数目增多和细胞体积增大分不开，其中细胞数目增多是由于细胞　分裂　的结果。
（2）植物细胞通过细胞分裂和细胞分化形成图B，在此过程中细胞的形态结构和功能产生了差异，细胞中的遗传物质　不会　（填”会”或“不会”）发生改变。
（3）从植物体的结构层次来看，番茄的叶属于　器官　。
（4）番茄的结构层次由小到大依次是D→B→　C→A　（用图中字母和箭头表示）。
（5）与人体的结构层次相比，番茄植株的结构层次中没有　系统　。
【分析】植物的结构层次由小到大依次是：细胞→组织→器官→植物体。动物的结构层次由小到大依次是：细胞→组织→器官→系统→动物体。
图中A是植物体、B是组织、C是叶属于器官、D是细胞。
【解答】解：（1）番茄由小长大与细胞数目增多和细胞体积增大分不开，细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞。分裂时，细胞核先由一个分成两个，随后，细胞质分成两份，每份各含有一个细胞核。最后，在原来的细胞的中央，形成新的细胞膜，植物细胞还形成新的细胞壁。于是一个细胞就分裂成为两个细胞。所以细胞分裂导致细胞数目的增多。
（2）植物细胞通过细胞分裂和细胞分化形成图B，在此过程中细胞的形态结构和功能产生了差异，细胞中的遗传物质不会发生改变。
（3）番茄的叶是由不同的组织构成的，属于器官。
（4）（5）植物的结构层次由小到大依次是：细胞→组织→器官→植物体；人体的结构层次由小到大依次是：细胞→组织→器官→系统→动物体。可见人体有系统，植物没有。因此，番茄的结构层次由小到大依次是D→B→C→A。
故答案为：（1）分裂；
（2）不会；
（3）器官；
（4）C→A；
（5）系统。
【点评】解答此题的关键是理解细胞的分裂、分化、生长，及动物和植物的结构层次的相关内容在中考中经常出现，要注意掌握。
24．豆制品因含丰富的人体必须的氨基酸和维生素等有益成分，越来越受到人们的关注。如图所示是大豆不同生长发育时期的示意图，请据图回答问题。

（1）当大豆种子萌发时，首先伸出种皮的是[　③　]　胚根　，将来能发育成植物的根。A中的 　②　（填序号）会发育成芽，芽进一步发育成茎和叶。
（2）B中幼根的生长是通过 　分生　区细胞分裂数量增多和 　伸长　区细胞体积增大来实现的。
（3）E是由D中的 　子房　发育而来的，在其发育成E之前必须经历的两个重要生理过程是 　传粉　和 　受精　。
【分析】由图A可知，①胚轴、②胚芽、③胚根、④子叶、⑤种皮组成，胚由胚芽、胚轴、胚根和子叶组成，子叶储存有丰富的营养；B表示种子萌发，胚根最先突破种皮；C是一株幼苗，胚根向地下生长形成根，胚轴伸长，胚芽生长，发育成茎和叶并长成幼苗；D是花；E是果实，解答即可。
【解答】解：（1）当大豆种子萌发时，③胚根最先突出种皮，发育成根，然后胚芽发育成茎和叶，胚轴发育成连接茎与根的部分。A中的②胚芽会发育成芽，芽进一步发育成茎和叶。
（2）根冠位于根的顶端，属于保护组织，细胞比较大，排列不够整齐，像一顶帽子似地套在外面，具有保护作用。分生区被根冠包围着，属于分生组织，细胞很小，细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力，能够不断分裂产生新细胞，向下补充根冠，向上转化为伸长区。伸长区在分生区上部，细胞逐渐停止分裂，开始迅速伸长，是根伸长最快的地方；分生区被根冠包围着，属于分生组织，细胞很小，细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力，能够不断分裂产生新细胞，向下补充根冠，向上转化为伸长区。成熟区在伸长区的上部，细胞停止伸长，开始分化，表皮细胞一部分向外突起形成根毛，根毛的存在增加了根的吸收面积，是吸收水分和无机盐的主要部位。因此，B中幼根的生长是通过分生区细胞分裂数量增多和伸长区细胞体积增大来实现的。
（3）花经过传粉和受精后的发育情况为：

因此，E是由D中的子房发育而来的，在其发育成E之前必须经历的两个重要生理过程是传粉和受精。
故答案为：（1）③胚根；②。
（2）分生；伸长。
（3）子房；传粉；受精。
【点评】解答此题的关键是掌握植物学相关的基础知识并能灵活运用所学知识分析解决实际问题。
25．希望生物兴趣小组为了探究“二氧化碳是否为光合作用必需的原料”设计了如图所示的三组装置（提示：装置中的氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳，碳酸氢钠溶液能释放二氧化碳）。请分析并作答：

该兴趣小组作出的假设：二氧化碳是光合作用必需的原料。
实验步骤如下：
①将图示中的三个实验装置密封后放在黑暗环境中一昼夜，再一起移到温度适宜，光照充足的同一环境中用阳光照射一段时间。
②分别从甲、乙、丙装置中绿色植物的相同部位取下一片绿叶，编号A、B、C，取下的叶片都经过酒精脱色、清水冲洗、碘液染色，稍等片刻再用清水冲掉叶片上多余的碘液。
③观察并记录叶片颜色的变化。
（1）本实验的变量是 　二氧化碳　。
（2）为确保只有一个变量，在装置的选取，装置中溶液的量及绿色植物的种类、大小、生长状况等方面都要尽量保持 　相同　。
（3）步骤①中“放在黑暗环境中一昼夜”的目的是 　将叶片中原有的淀粉消耗或转运　。
（4）本实验的预期是A叶片 　变蓝　，B叶片 　不变蓝　，C叶片变蓝。该兴趣小组初步得出的实验结论是 　二氧化碳是光合作用必需的原料　。
【分析】（1）《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。光合作用的场所是叶绿体，氢氧化钠吸收二氧化碳。
（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理且条件适宜是的就是对照组。
【解答】解：（1）（2）某生物兴趣小组为了探究“二氧化碳是否为光合作用必需的原料”设计了如图所示的三组装置（提示：装置中的氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳，碳酸氢钠溶液能释放二氧化碳）。甲、乙、丙唯一不同特点量是二氧化碳，因此本实验的变量是二氧化碳。“为确保只有一个变量，装置中溶液的量及绿色植物的种类、大小、生长状况等方面都要尽量保持相同（一致）。
（3）将图示中的三个实验装置密封后放在黑暗环境中一昼夜，再一起移到温度适宜，光照充足的同一环境中照射一段时间。实验中暗处理的目的是将叶片中原有的淀粉消耗或转运完毕。这样实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的，而不能是叶片在实验前贮存。
（4）甲装置内的碳酸氢钠溶液能释放二氧化碳，甲组枝条获得的二氧化碳最多，光合作用制造的有机物最多，枝条生长最好；乙装置内的二氧化碳被氢氧化钠吸收了，乙组枝条缺乏二氧化碳不能进行光合作用制造有机物；丙装置清水不能吸收也不能释放二氧化碳，丙组枝条生长正常。因此，本实验的预期是：A叶片不变蓝，B叶片变蓝，C叶片变蓝。该兴趣小组初步得出的实验结论是二氧化碳是光合作用必需的原料。
故答案为
（1）二氧化碳
（2）相同
（3）将叶片中原有的淀粉消耗或转运
（4）变蓝；不变蓝；二氧化碳是光合作用必需的原料
【点评】解答此类题目的关键是理解掌握绿叶在光下制造有机物的实验以及对照实验的特点。
26．精准扶贫是当前新农村建设的首要任务，建造塑料大棚生产有机农产品，可以有效促进农民增收。贝贝南瓜口感软糯，富含的胡萝卜素是普通南瓜的三倍以上，其中所含的糖以木糖为主，而且能活跃人体的新陈代谢，促进造血功能，并参与人体内维生素合成，有降低血糖的功效。如图依次为大棚、贝贝南瓜、贝贝南瓜叶的两项生理过程、晴朗的夏天光合作用和呼吸作用的强度变化曲线。请你学习致用：

（1）为提高坐瓜率，瓜农会将当日开放的雄花花药和雌花的柱头“对花”，该技术称为 　人工授粉　。
（2）小明切开一个贝贝南瓜看到有6颗种子，由此他便推测这朵雌花中至少有6个 　胚珠　。
（3）图三中生理过程A的变化曲线可以用图四中的 　Ⅰ　（选填“Ⅰ”或“Ⅱ”）来表示。叶片积累有机物最多的是 　b　点（选填“a或b或c”）。
（4）利用塑料大棚控制生理过程A的强度，是提高贝贝南瓜品质的主要方法。王大伯采用的方法是：白天在大棚里烧煤炉子，这样做能提高生理过程A的强度，原因是 　增加了棚内温度　（至少写1条）。贝贝南瓜植株在图4的C点时，贝贝南瓜从土壤溶液中吸收的水分主要用于 　蒸腾作用　。
【分析】（1）绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并释放出氧气，叫光合作用。
（2）活细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来。供给生命活动的需要，这个过程叫作呼吸作用。
（3）植物的蒸腾作用是指植物体内的水通过气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的过程。
【解答】解：（1）花粉借助于外力落到雌蕊柱头上的过程叫做传粉。果农会将当日开放的南瓜雄蕊与雌花的柱头“对花”，就是人工辅助传粉。
（2）当一朵花完成传粉与受精后，花瓣、雄蕊、柱头、花柱凋落，只有子房发育为果实，胚珠发育为种子。如图：
所以切开一个贝贝南瓜看到有6颗种子，由此他便推测这朵雌花中至少有6个胚珠。
（3）植物体呼吸作用吸收氧气，放出二氧化碳；光合作用是吸收二氧化碳放出氧气；蒸腾作用是水分以水蒸气的形式从植物体内散发到体外的过程；因而图三A表示光合作用，B表示蒸腾作用。光合作用必须在光下才能进行，图四中曲线Ⅰ只有在6～18点的白天进行，因此Ⅰ曲线表示光合作用；曲线Ⅱ在一天中变化不大，因此Ⅱ曲线表示呼吸作用。据图四可见：6～18点都能进行光合作用，积累有机物，b积累有机物最多。
（4）影响光合作用的因素有：光照强度、温度以及二氧化碳浓度等。白天在大棚内烧煤炉子，可以提高温度，同时增加了二氧化碳浓度，所以光合作用的而效率提高。植物吸收的水分主要用于蒸腾作用。
故答案为：（1）人工授粉；（2）胚珠； （3）Ⅰb；（4）增加了棚内温度（或增加了二氧化碳浓度）；蒸腾作用
【点评】答此类题目的关键是理解掌握光合作用、呼吸作用、蒸腾作用的特点。
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