小学湘美版第10课 水墨诗心教案设计

《水墨诗心》教学设计

教材分析

湖南美术出版社小学义务教育课程标准实验教科书《美术》（湘版）教材五年级下册第十课《水墨诗心》。本课属于“造型·表现”学习领域。学习活动以欣赏活动为先导，用简短文字表述对画作意境的理解，帮助启发学生更细致的体会中国画表达意境的特殊方法，并在对诗画的认识基础上进行尝试体验，让学生在实际应用中加深理解，培养对中国画、水墨画的兴趣。

教学思路

   本课教学因地制宜，充分利用了萧县作为书画之乡的便捷之处，调动同学的自豪感与荣誉感。通过三幅名画家作品，获得感受和方法。在赏析过程中帮助学生把握画面的气氛、选取景物的表现意义、表现手法。为画作命题或找出相应诗句，表达自己的理解。在尝试过程中运用所学的知识方法，建立在诗句理解的基础上，合理安排画面。

教学目标

1、  使学生能够运用绘画知识和文学知识，感受分析中国画作品，说出作品的表现特点，并大胆表述自己对画中所表现意境的理解。

2、  使学生能够用水墨画小品进行诗意表现。

教学重点与难点

重点：感受体会中国传统绘画“诗中有画，画中有诗”，情与镜圆满结合的艺术

      意境。

难点：通过欣赏体会搞清楚中国传统绘画诗画一体的意境表现方法，并能用简短

      的文字表述对画作意境的理解及尝试绘画。

教学准备

教师准备多媒体课件、中国画工具

教学过程

一、因地制宜，导入主题：

1、教师提问：同学们，有谁知道咱们的家乡萧县什么最出名的吗？

教师引导：萧县——中国书画艺术之乡。

2、介绍萧县代表画家萧龙士、郑正、刘继武等，并出示相关代表水墨作品。

3、通过PPT诗画小游戏，进入我会猜环节：

   出示三幅画，分别让学生猜一猜从画面中看出的诗句：

借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。

小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

众鸟高飞尽，孤云独去闲。

4、引出诗情画意：从我的画中同学们读出了诗句，而我也正是从句诗中看到这幅画，这就是我们中国的传统绘画讲究的就是“诗中有画，画中有诗”艺术意境。今天这节课就让我们一起来体会《水墨诗心》，诗心何解，诗人作诗之心。

5、板书课题。

【设计意图】从本地的书画之乡的特色中，引导学生在简单的绘画中，发现他们熟悉的诗句。从而引出中国传统绘画意境表现的重要特点“诗中有画，画中有诗”的艺术意境，而揭题。

二、欣赏作品，学习墨色：

1、欣赏两幅不同意境的画面：

1．大家从这幅画中看到了什么，画了些什么？

2．如果你在画面里，在这样的环境里，你是什么样的心情？

3．揭示水墨五色：焦浓重淡清。

2、PPT出示三幅图，进入我会说环节：

1.  三幅画面用什么来表现不同的景物？

2.  画家用什么颜色来表现荷叶、荷花、池水、大树、山、老牛、牛角、牛尾巴......？ （浓淡不同，表现近实远虚，干湿变化来表现树木的纹理）

3.  在笔法上你又有什么发现？（中锋、侧锋表现树干，点画法表现落叶）

4.  师生共同讨论浓淡干湿不同的笔法表现的效果的差异。

5.  用一个词来形容两幅不同意境的水墨画。

5.小结：大家说的太妙了，我们中国画就是运用墨色深浅、用笔干湿，以“托物寓意”之法来表现画面。

【设计意图】通过三幅画作的对比分析，启发学生体会多种表现手法，为开启学生想象提供路径。小游戏利拓展学生思维，放松气氛，又观摩了名家作品，激发尝试创作的欲望。

3、  PPT出示不同技法，进入我会学环节：

1.出示作品与图片：

        水破墨法 齐白石《他日相呼》

        湿画法 《云雾》

        点水法《荷》

        纸拓印法

        皴法 陈可染《放牛娃》

2. 问：同学们最喜欢哪种技法？接下来请同学们一展身手吧！

三、创造探索，水墨诗心：

1、分小组利用各种喜欢的技法进行水墨国画的探索创作，今入我会画环节：

1. 提出创造要求：

        给自己的画面配诗一句。（也可以配其他自己喜欢的诗句）

1. 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
2. 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
3. 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
4. 松下问童子，言师采药去。
5. 举头望明月，低头思故乡。

        表现出水墨五色焦、浓、重、淡、清的层次关系。

        控制水分，宣纸不可破。

2、学生练习，教师巡辅

【设计意图】通过实践本节课所学习的水墨技法，再通过感受用笔、用墨的方法体会中国画运用墨色深浅、用笔干湿，以“托物寓意”“意在画外”“ 虚实相生”等表现画面的手法。以诗为题作画，利用所学方法，尝试诗意画的创作。

四、评价小结

1、学生作品铁在黑板上展评

 讨论：

1. 每幅画有表现墨色浓淡吗？
2. 有看出画面背后的诗意吗？

   生评价：构图、画面整洁与否、意境美等方面。

2、小组集体展评

3、教师小结：我们在课后还可以运用这些方法去欣赏、绘制其它的作品。

4、课外作业：课余时间再创造一幅水墨画。

【设计意图】通过个人、集体作品展评及教师小结，坚定学生大胆绘画的自信心，感受绘画的快乐。

五、板书设计

水墨诗心

五色：焦、浓、重、淡、清

六、教学反思

  　中国画是中国最伟大的艺术，有着悠久的历史，尤其本节课学习的水墨画表现手法多样，技法繁杂，但是本节课针对五年级的学生对国画的了解略少，对宣纸与毛笔的应用也较为生疏，所以给课堂上的进行带来一定的难度，在教学中，我加入了技法性的知识，让学生应用到画面中去，并带着配合诗句的要求去创作，无疑增加了难度，所以教师在学生创作中，应该给予更多的帮助与建议，让学生能深入的领会到水墨诗心的内涵，并用自己手中的笔表现出来。