美术五年级下册第11课 石壁上的九色鹿教案设计

《石壁上的九色鹿》教案

学习活动一

教学目标:

1.教学生欣赏《九色鹿》，了解敦煌壁画的艺术特点，学习剪影式造型方法。

2.能仿画一幅有动物场景的壁画和散花图案衬底的作品，具备小组合作及创造想象的能力。

3.使学生感受我国传统文化艺术博大精深的美魅力，体会美术与生活的密切关系，表现出对世界多元文化的珍视与认同。

教学重点:学会剪影式绘画的方法并能运用这种方法进行创作实践。

教学难点:抓住动物的特征，能画出动物的不同姿态。

教学准备:

教师：壁画的相关图片和资料；多媒体课件。

学生：收集壁画资料；绘画工具。

教学过程:

一、导入阶段

视频导入，简要介绍敦煌莫高窟，学生谈谈对莫高窟有哪些了解，使学生能感受到莫高窟的艺术魅力并引出课题《石壁上的九色鹿》。

二、深入阶段:

教师化身为学生们的导游带领他们游敦煌莫高窟，营造一个身临其境的感受，能够激发学生好奇心。

（1）欣赏作品，了解壁画

走进第257窟，欣赏石壁上的九色鹿壁画。

故事激趣：讲述九色鹿的故事。请同学们边听边思考：听完故事的感受，画中一共画了五只鹿，它们有什么不同？（板书：动态或动作）

（2）探究方法

对比分析剪影式造型的特点，提问石壁上的九色鹿与生活中的鹿进行一下比较，有什么不同？

小结：简化了鹿身上的细节，让形象更简洁（板书：简洁）

对比《鹿王本生图》鹿的形象、剪影图、轮廓线图，引导学生理解剪影式造型。

提问：如果这样对比理解是画了鹿的什么？根据你平时的画画经验，画剪影只需画鹿的什么（轮廓线）

小结：像这样用轮廓画出鹿的剪影，是在隋唐以前的壁画大师们绘制壁画的方法，即剪影式造型。

还有哪些作品也用到了剪影式造型（瓦当、岩画、皮影、剪纸等）

（3）尝试体验，掌握剪影式造型的绘画方法

“我也是壁画师”小训练：任选一张，同学们能否在1分钟内用剪影式造型的方法画出动物的轮廓，并让同学猜猜你画的是哪种动物？

反馈；要抓住动物的特征（板书：特征）；要画出剪影的形象。

教师范画，方法指导，进一步强调形象简洁、抓住特征，边画边与学生交流。

（4）典型引导，理解主题与背景的关系

欣赏壁画的局部，认识背景，提问：背景画了什么？是用什么方法画的？

比较画中动物形象与背景的关系，引导学生理解突出主体。（景物大小对比，色彩深浅对比都是为了突出主体）

三、创作体验

国王走后，九色鹿回到恒河边，和其他的动物过上了宁静、祥和的生活。时代变迁，丝绸之路在延续，如今已是“一带一路”经济带，九色鹿又会与沿路的动物们发生什么故事呢？用剪影式造型的方法，仿照《鹿王本生图》，将“一带一路”上的动物用剪影式造型的方法创作一幅场景图。

四、作业评议

自评：谁来介绍你画的动物和九色鹿的故事？

互评：你觉得哪位同学的剪影式造型的方法运用得好？

教师小结

五、拓展阶段

从古丝绸之路到21世纪我国倡导的“一带一路”作为延伸，让学生更深一步的了解到敦煌莫高窟的艺术价值，都能从自身出发做一名莫高窟的艺术传承者。