小学语文人教部编版一年级上册8 雨点儿教案

《雨点儿》教学设计

一、教材分析

本课是一篇科学童话。课文用拟人化的手法，通过大雨点儿和小雨点儿的对话，告诉学生雨点儿从云彩里飘落下来的，有了雨水的滋润，花更红了，草更绿了。认字和练习朗读是教学的重点。通过朗读让学生知道雨水与植物生长的关系。

二、教学目标

1.知识目标：认识“点、数、清”等11个生字。

2.能力目标：明确对话，能分角色朗读和初步感受雨点儿的作用。

3.情感目标：培养学生要热爱大自然和爱护花草树木。

三、教学重难点

1.初步感受雨点儿的作用。

2.培养学生要热爱大自然和爱护花䓍树木。

四、教学过程

（一）猜谜语

通过猜谜语引出课文《雨点儿》。

（设计意图：猜谜语让学生对课文学习感兴趣。）

（二）解释儿化音

（设计意图：让学生初步了解儿化音。）

（三）出示课文重点问题

1.雨点儿从哪里来？

2.雨点儿在干什么？

（设计意图：让学生学会带问题阅读。）

（四）复习生字词

通过三道练习来复习生字词。

（设计意图：复习生字词目的在于让学生顺利阅读课文。）

（五）分析课文

1.解释：雨点儿从哪里来？

①分角色读。

②师析疑。

（设计意图：通过看图解释让学生明白雨点儿从哪里来？）

2.解释：雨点儿在干什么？

先引入，再看图解释。

（设计意图：通过对小雨点儿和大雨点儿能力大小的分析让学生明确小雨儿和大雨点儿在干什么？）

（六）总结

假如你们是花草树木，你会对雨点儿说些什么？

（设计意图：通过知识拓展培养学生要热爱大自然和爱护花草树木。）

五、教学反思

本节微课，我的教学思路是先让学生巩固识字，再带着问题去阅读课文。刚开始的猜谜和识字方法大大提高学生的学习兴趣。后来通过阅读和讲解让学生明白雨点儿从哪里来？要去干什么？最后教导学生要爱护花草树木，保护大自然。

在以后的微课设计上，我会更加努力地去学习有效的教学方法，让学生在短短10分钟内学习到有用的知识。