小学信息技术第九课 丝绸之路大闯关教案

一

授课内容

教材来源

河南大学出版社/河南电子音像出版社 2020版小学信息技术

内容来源

六年级上册第9课《丝绸之路大闯关》P45-49

主题

9.丝绸之路大闯关

课时

1课时

授课对象

小学六年级学生

二

目标设定依据

纲要相关要求

通过编程猫图形化编程，初步树立计算思维的信息素养。运用图形化编程软件让学生理解算法与生活之间的联系，并运用可视化编程解决生活中的实际问题，服务于学习和生活。

学科核心素养相关要求

了解图形化编程的界面，理解编程语言中程序设计的脚本搭建意义，进而编写编程程序。（信息意识、数字化学习与创新）

教材分析

本套教材编写以编程猫源码编辑器为主线，以启蒙为统领，从应用实例分析入手，凝练知识站与操作场，使学生在编程中能够更好的学习、理解和创作。

本节课需要让学生掌握运用一问一答的程序，完成丝绸之路大闯关。

学情分析

这是六年级上册的第九节信息技术课，对于设计一问一答的程序，学生都已经有基础，这节课的内容是对一问一答程序的具体应用，部分学生在学习的过程中多多少少会有一些理解困难。因此，在编程教学中还是要以教材内容为基础，从学生自身及生活经验中入手，在基础上拓展延伸让学生产生共鸣，从而激发起学生的学习兴趣和动机。

三

学习目标

目标

1.设计出“长安”“敦煌”角色的脚本。

2.设计出“乌鲁木齐”“西域商人”角色的脚本。

3.会添加屏幕和切换屏幕。

4.学会创建函数。

知识要点

1.设计出“长安”“敦煌”角色的脚本。

2.设计出“乌鲁木齐”“西域商人”角色的脚本。

3.会添加屏幕和切换屏幕。

4.学会创建函数。

重点

1.设计出“长安”“敦煌”角色的脚本。

2.设计出“乌鲁木齐”“西域商人”角色的脚本。

3.会添加屏幕和切换屏幕。

4.学会创建函数。

难点

学会创建函数。

四 教学用具

1.教学课件2.学习任务单3.丝绸之路大闯关.bcm

五 评价任务设计

评价任务

针对目标

1.通过教材资源库的“丝绸之路大闯关.bcm”设计出“长安”“敦煌”角色的脚本。

目标1

2.通过教材资源库的“丝绸之路大闯关.bcm”设计出“乌鲁木齐”“西域商人”角色的脚本。

目标2

目标3

3.创建函数，将各城市的脚本中重复的脚本用函数替换。

目标4

六、教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

评价要点

设计意图

时间分配

一

直接导入揭示课题

1.打开教材资源库中的“第九课丝绸之路大闯关.bcm”，观察运行情况。

2.板书课题，出示学习目标，明确本节课要完成的学习任务。

1.让学生思考一下本程序的设计思路。整理出设计思路。

1.完成任务单内容（同桌之间互相检查或老师提问）（目标1）

2.以小组为单位进行加分项评价。

六年级的学生已经对编程猫源码编辑器很熟悉了，这学期要提高程序编写能力，因此要让学生明确每节课的学习任务。

5分钟

二

任务

驱动

合作

探究

任务一：

（1）实践：打开教材资源库中的“第九课丝绸之路大闯关.bcm”，让学生仔细观察程序的运行情况。

（2）新建变量“错误数量”，用来记录回答错误的数量。

任务二：

（1）探索设计出“长安”“敦煌”角色的脚本。

（2）剩余城市“德黑兰”“莫斯科”“鹿特丹”“罗马”角色的脚本，可通过复制、粘贴后修改完成。

任务三：

（）教师演示如何添加不同的屏幕，每个屏幕里都可以有背景和各种角色。

（2）添加屏幕“乌鲁木齐”，在屏幕“乌鲁木齐”中添加角色“西域商人”。（3）设计“乌鲁木齐”

西域商人"p本。

（4）修改罗马角色的脚本。

1.根据任务，学生仔细观察程序的运行情况。

2.学生新建变量“错误数量”。

1.学生探索设计“长安”“敦煌”角色的脚本。

2.通过复制、粘贴后修改完成剩余城市“德黑兰”“莫斯科”“鹿特丹”“罗马”角色的脚本。

1.学生添加屏幕“乌鲁木齐”，在屏幕“乌鲁木齐”中添加角色“西域商人”。

2.学生探索设计“乌鲁木齐”“西域商人”角色的脚本。

3.学生修改“罗马”角色的脚本将最后的“发送广播”积木替换为对话积木。同时加入声音。

1.小组推荐+随机抽取学生演示“长安”“敦煌”角色的脚本（目标1）

2.自主完成剩余城市“德黑兰”“莫斯科"鹿特丹”罗马”角色的脚本。（目标1）

1.小组推荐+随机抽取学生演示添加屏幕“乌鲁木齐”，在屏幕“乌鲁木齐”中添加角色“西域商人”。2.学生探索设计“乌鲁木齐”“西域商人”角色的脚本。

3.学生修改“罗马”角色的脚本将最后的“发送广播”积木替换为对话积木。同时加入声音。（目标2和目标3）

在学习任务的

引导下，学生独立思考、自

主完成、交流分享，不断提升信息素养水平和程序编写能力。

20分钟

三

实践

练习

提升

技能

1.请同学们结合今天所学知识。

思考：如何将各城市的脚本中重复的脚本用函数替换，并在最后挑战成功时显示答对题的次数。

2.组内分享交流，检查评比。

1．交流实践练习的内容。

组内互评，组长汇报

（目标4）

强化练习形成技能

8分钟

四

展示

交流

自主

总结

1.对本节课的收获，自己给自己评分。

2．学生畅谈学习收获和困惑。

1.交流分享。

2.说出自己的学习收获和困惑。

培养学生发现问题，总结问题

的能力

4分钟

五

课堂

检测

布置

作业

1.使用问卷星

https://ks.wjx.top/m/95839527.aspx，检测学生学习的情况，查看学生这节课的学习效果：

2.教师结合结果，评价总结。

查看小组内的评比。

用数据来支撑学习效果

3分钟

六

板书

设计

9．丝绸之路大闯关

（1）新建变量“错误变量”

（2）“长安”角色的脚本

（3）添加更改屏幕

板书重点

强化理解

七

课后

反思

反思得失

不断进步