信息技术六年级上册第十五课 速度大比拼教案

这是一份信息技术六年级上册第十五课 速度大比拼教案，共6页。教案主要包含了教学用具，评价任务设计等内容，欢迎下载使用。
第 15 课 《速度大比拼》教学设计一授课内容教材来源河南大学出版社/河南电子音像出版社 2020版小学信息技术内容来源六年级上册第15课《速度大比拼》P70-72主题15.速度大比拼课时1课时授课对象小学六年级学生二目标设定依据纲要相关要求通过编程猫图形化编程，初步树立计算思维的信息素养。运用图形化编程软件让学生理解算法与生活之间的联系，并运用可视化编程解决生活中的实际问题，服务于学习和生活。学科核心素养相关要求了解图形化编程的界面，理解编程语言中程序设计的脚本搭建意义，进而编写编程程序。（信息意识、数字化学习与创新）教材分析本书在编排上结合学生实际情况，思考营为学生梳理了作品的大概思路，知识站介绍了本节课的知识点，操练场为学生展示了部分的编程程序，方便学生比葫芦画瓢继续完善作品，实践园为学生提供了拓展的思路与方向，收获塔能让学生对比目标，认识到自己学习的程度。整套教材编写以编程猫源码编辑器为主线，以启蒙为统领，从应用实例分析入手，凝练知识站与操作场，使学生在编程中能够更好的学习、理解和创作。学情分析这是学生升入六年级的第15节信息技术课，对于编程猫源码编辑器来说，学生已经有了一定的基础，但新教材里的内容与之前所学内容更深入了，部分学生在学习的过程中多多少少会有一些理解困难。因此，在编程教学中还是要以教材内容为基础，从学生自身及生活经验中入手，在基础上拓展延伸让学生产生共鸣，从而激发起学生的学习兴趣和动机。三学习目标目标1.熟练使用广播实现角色的对话互动。2.用程序实现角色从小变大的效果。3.能熟练使用坐标。知识要点1.使用源码编辑器，能根据文字描述判断出使用哪个积木模块。并能利用已学知识模块进行拓展应用。重点1.熟练掌握“广播”的使用。2.熟练使用坐标。难点用程序实现角色的大小变化。四 教学用具1.教学课件2.学习任务单3.速度大比拼.bcm五 评价任务设计评价任务针对目标1.通过学习任务单让学生写出让角色大小变化的程序的方法。（根据之前所学的或书本知识完成任务单。）目标12.源码编辑器里动作和外观的积木模块里的新积木都需要学生理解并会使用。目标2六、教学过程教学环节教师活动学生活动评价要点设计意图时间分配一情境导入揭示课题1.情景导入：古代有千里马能日行千里，而今天有高铁，速度更是又安全又快速又舒适，那么高铁跟千里马哪个更快呢？有多大的差距？2.板书课题，出示学习目标，明确本节课要完成的学习任务。1.说一说现代的高铁的特点。2.完成本节课的学习任务。1.说一说高铁的特点（同桌之间互相讨2.以小组为单位进行加分项评价。六年级的学生已经对编程猫源码编辑器很熟悉了，这学期要提高程序编写能力，因此要让学生明确每节课的学习任务。5分钟二任务驱动合作探究任务一：（1）实践：根据源码编辑器界面，完成课本第71页知识站里的内容，让学生认识新积木。（2）演示：学生演示新积木所在的位置。（3）升华：将“旋转30度”、“将角色的大小增加10”两个积木放在脚本区，让学生进行脚本搭建，观察积木组合在一起的效果是什么？（4）延伸：①如果将“旋转30度”里的“30”更改为“-30”又或是什么效果，“将角色的大小增加10”里的“10”改为“-10”又有什么样的变化？任务二：（1）观察：出示“速度大比拼.bcm”作品，让学生观察：程序是实现速度大比拼的？我们应该如何设计脚本积木？（2）分享：通过作品的观察学生分享角色变大小的脚本积木方法。（3）总结：认识新积木。任务三：（1）操作：自主完成“速度大比拼”的作品，可参考书本P72内容。（2）挑战：如何设计脚本让高铁跑向远方慢慢消失？（3）演示：教师演示在（）秒内移动动X（）Y（）模块的使用，让学生理解坐标体系及应用。（4）总结：教师总结并演示高铁、马慢慢消失在远方的方法。1.根据任务，学生从积木库里找到新积木的。2.以小组为单位说出积木组合在一起的效果。           1.观察“速度大比拼”作品，说明并设计脚本积木。2.从积木区找出可以让高铁和马慢慢消失的脚本。3.认识新积木并学习积木的真正含义。1.锻炼学生自主编写程序的能力。2.尝试完成老师给出的挑战任务。1.小组推荐+随机抽取学生演示新积木导入舞台的方法，理解新积木的意义。2.自主完成“速度大比拼”的作品，锻炼学生的程序编写能力和自主创作能力。（目标2、3）在学习任务的引导下，学生独立思考、自主完成、交流分享，不断提升信息素养水平和程序编写能力。20分钟三实践练习提升技能1.请同学们结合今天所学知识，思考：如果添加其他角色，该如何操作呢？如何让其他角色能有小变大？2.如何让其他角色实现大小的变化？3.组内分享交流，检查评比。1.交流实践练习的内容。组内互评，组长汇报（目标2）强化练习形成技能5分钟四展示交流自主总结1.对本节课的收获，自己给自己评分。2.学生畅谈学习收获和困惑。1.交流分享。2.说出自己的学习收获和困惑。 培养学生发现问题，总结问题的能力4分钟五课堂检测布置作业1.使用问卷星https://www.wjxcn/jq/98546523.aspx，，检测学生学习的情况，查看学生这节课的学习效果。2.教师结合结果，评价总结。查看小组内的评比。 用数据来支撑学习效果3分钟六板书设计15.速度大比拼在（）秒内，移到X（）Y（）旋转（）度：将角色的大小增加（）在（）秒内逐渐显示板书重点强化理解七课后反思 反思得失不断进步