初中语文人教部编版九年级下册16* 驱遣我们的想象习题ppt课件

这是一份初中语文人教部编版九年级下册16* 驱遣我们的想象习题ppt课件，共22页。

►主题解说◄文章以一诗一文为例，阐述了欣赏文艺作品的一般方法,不仅要理解文字的表层含义,更要驱遣想象，透过文字进入到作品的意境,体验阅读的愉快。
信息提取与内容概括先读原文通大意，再读题干做标记，找出范围综合概括。具体的答题步骤如下：(1)锁定答题区域。以阅读试题为依据，从整体着眼，明确筛选整理的目的，确定展开筛选整理的范围。有的要求筛选的信息可能只涉及几句话，有的可能涉及一段或几段乃至全篇。(2)筛选提取有效信息。根据试题要求，从特定范围内的关键句意、层意入手，对筛选整合的信息一一辨别。辨别时要找准对应点，从语意重点，修
饰限制语的范围、程度、正反方向等角度去认真辨析，发掘其隐含信息，淘汰无关信息，挑选出合乎要求的有关信息。(3)权衡信息。根据试题的要求，将筛选之后的信息进行综合、归纳、概括，使之符合检测的目的和要求。(4)整合答案。答案形成之后要与题干问法、赋分进行对照，检查有没有漏掉要点。答题时，语言要准确简洁，要点要全面。
1.阅读下面文字，按要求答题。
像这样驱遣着想象来看，这一幅图画就显现在眼前了，同时也就接触了作者的意境。读者也许是到过北方的，本来觉得北方的景物矿远、荒凉、静寂，使人怅然凝望。现在读到这两句，领会着作者的意境，婉如听一个朋友说着自己也正要说的话，这是一种愉快。(1)给文段中加点的字注音。驱遣(　　　)　　怅然(　　　)(2)找出文中的两个错别字并加以改正。“______”改为“______”　“______”改为“______”
2.依次填入横线上的词语，恰当的一组是(　　)
当暴风雨将要到来的时候，人________着生产方面的损失以及人事方面的________，不是更要感到________吗？为什么抛开了人不说，却去说一些________的鸟儿？A.忧惧　　阻碍　　担心　　无关紧要B.忧惧　　阻障　　不安　　无关紧要C.担忧　　阻障　　不安　　无足轻重D.担忧　　阻碍　　担心　　无足轻重
3.下列句子中没有语病的一项是(　　)
A.总之，作者想做到的是：写下来的文字是否正好传达出他的所见所感。B.古今属于各种门类的文艺，我们所接触到的，可以说，没有一种是文字的集合体。C.无从得到这种受用的原因是死盯着文字而不能从文字领会作者的意境造成的。D.像这样驱遣着想象来看，才能接触到作者的意境。
【解析】A.一面对两面，删掉“是否”；B.否定不当，应改为“没有一种不是文字的集合体”；C.句式杂糅，删掉“造成的”。
4.下列句子顺序排列最恰当的一项是(　　)
①要达到这个目的，不能够拘泥于文字。②必须驱遣我们的想象，才能够通过文字，达到这个目的。③我们鉴赏文艺，最大目的无非是接受美感的经验，得到人生的受用。A.②③①　B.③②①　C.③①②　D.①③②
5.下列句子中的标点符号使用不正确的一项是(　　)
A.一首歌谣，不但口头唱，还要刻呀，漆呀，把它保留在什么东西上。(指使用纸和笔以前的时代而言)B.于是所谓文艺，从外表说，就是一篇稿子，一部书，就是许多文字的集合体。C.王维的一首诗中有这样两句：“大漠孤烟直，长河落日圆。”D.海鸥在暴风雨前头哼着，——哼着，在海面上窜着，愿意把自己对于暴风雨的恐惧藏到海底里去。
【解析】句号应放在反括号后面。
6.学校为弘扬传统文化举办了一次书画展，其中有一幅丰子恺的画(如右图)特别引人注目。请欣赏这幅画，并按要求作答。
(1)请描述画面的主要内容。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
示例：天空中挂着一弯残月，在田岸旁两棵杨柳树静静地伫立，柳条随风飘荡。两个农人，戴着草帽，在田间劳作。在图画的右上角，是“杨柳岸晓风残月”的题字和作者丰子恺的署名、印章。
(2)请说说你对这幅画主题的理解。
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通过描绘残月夜，杨柳岸农民的田间劳作，体现了农民的辛劳，表现了丰子恺对普通民众的关心。
(2019·成都)巴山夜雨
钱歌川①我对雨虽不特别爱好，也不怎样嫌恶。如果头戴帽子在不大不小的雨中行走，我并不觉得难过，毋宁有一种超然的心情。②你只要不以打湿衣帽为意，便可悠然不迫而有余情去欣赏那织女机中的雨丝。真的，那就和春蚕刚吐出来的丝一样光亮、细长，而且整齐地排列着，似乎要把天空和大地缝织起来。那时你就像一把梭子，从那些雨丝中穿过。
③雨不仅可看，而且可听。听雨最好是在夜里，没有市声混杂，你可以清晰地辨出什么是芭蕉上的雨声，什么是残荷上的雨声。池中之雨清澈，瓦上之雨沉重。倾盆大雨如怒号，霏霏细雨如呜咽，一个是英雄气短，一个是儿女情长。
④夜雨中又以巴山夜雨最出色。唐代诗人大半都有写巴山夜雨的诗句，尤以李商隐的一绝最为脍炙人口。他那一首诗，使得巴山夜雨更多了一重意义，令人联想到高贵的友情。于是乎雨又可话了。
⑤说来奇怪，四川的雨，大都是夜里降落，天明又止。我初到四川，住在城中，房子是瓦盖的，夜来雨洒庭前树，仿佛伴我夜读。深夜人倦拋书睡去，梦中还在低吟“蜀星阴见少，江雨夜闻多”之句。早晨出门，路面已干，夜雨化成朝云，横在山腰，遮断树身，构成绝好图画。你想会有人不爱巴山夜雨么？
⑥然而好景不长，城中居不多时，我便被日本的炸弹逐到乡下。乡下田地多而房屋少，于是我出建筑费，在本地人的地上盖茅屋，约定住两年，就把房子送给地的主人，如果再住下去，我另出房租。我知道这房子终将属于他人，不愿投资过多，能蔽风雨就不错了。
⑦那茅屋从第一年就漏，愈漏愈甚。第二年，愈漏愈不成样子了。起初是一处漏，后来竟好几处。南边漏水，恰在床头，只好把床北移，雨水跟着追来，最后追到床铺靠紧北窗，无法再退。我既不能把床移到墙外，只好以困兽精神，作背水之战。所有的武器，一把雨伞而已。我把它撑在床头，像临到危险的鸵鸟，只要把头部遮住不受雨淋之苦，便算满足。
⑧巴山多夜雨，室内少晴天，又熬了一年。我拱手把屋子送给那地的主人，满望他可以负责来修理。他果然满口答应，并说要换瓦，以作一劳永逸之计。我只希望早点动工，从春望到夏，从夏等到秋。直到秋尽冬来，房主人才叫匠人预备来兴工了。
⑨瓦匠到来，第一步工作，当然是破坏。他们爬上屋顶，把茅草全给掀了。他们答应三天把瓦盖好。第二天来钉格子，一片瓦也没有盖。但天气已有雨意。我提心吊胆过了一夜，满以为早晨瓦匠来，谁知直到下午还是毫无人影。天色暗淡，云雾翻涌，看上去十分险恶，而时候已近黄昏。原来他们又在别家接了生意，过两天再回头来做。
⑩巴山之雨，与夜俱来。起初几滴，后来愈下愈大，万箭齐集；跟着竟像黄河决口，满屋泛滥。我将家中所有草席，全铺在床顶。睡不多时，忽听枕边有滴水声，伸头去看，床顶已聚水成渠。我除了把那一渠积水倾倒地下，别无办法。再也不能安睡，一夜中忙着疏浚，直到天明雨过方停。
⑪张志和《渔歌子》描写渔翁，说“斜风细雨不须归”，似乎很可羡慕。读者读这些诗句时被诗人支配，欣赏那诗中有画，用不着设身处地去为渔翁着想。其实渔翁冒雨打鱼，在他本身并无诗情，也无画意，毋宁是不得已的苦事。你要是遇雨而在家安然读书，我相信你对雨不会发生恶感。
⑫你对巴山夜雨，一定会觉得怪可爱的。然而，我可不能和你发生同感了。(有删改)
7.关于雨有无诗意，作者的看法是什么？请结合全文，简要分析。
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在作者看来，雨是否有诗意，不能一概而论，要看人的经验和心境。只有在欣赏文学或现实中悠闲不迫的时候，雨才可能是有诗意的，如初到四川，居住城里，夜雨伴读，充满诗意；当它带来现实生活的妨碍，诗意就不复存在，如居住乡下，夜雨漏屋，饱受雨淋之苦，雨之诗意顿消。
8.本文题为《巴山夜雨》，但文章前四段并未直接描写巴山夜雨。请说明这四段在文中的作用。
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①从雨写到夜雨再到巴山夜雨，渐次引出下文关于巴山夜雨的经历和感受；②从看雨、听雨到话雨，表现雨的诗意和情趣，与后文中巴山夜雨带来的痛苦经验形成对比。
9.第②段中画线的比喻句有哪些妙处？请简要赏析。
①用梭子在丝中穿过的情形，生动写出了人在雨丝中穿行的情景。②用梭子在丝中轻巧穿行的比喻，贴切地表达出人在雨中行走的惬意。③与前面“织女机”和以蚕丝喻雨相呼应，前后一体。