人教部编版一年级下册11 彩虹教案设计

《彩虹》教学设计

教学目标：

1.通过随文识字认识“虹”“座”等12个生字和衣字旁一个偏旁；会写“着、到等7个生字

2.能正确流利地朗读课文；读懂，读好多个分句组成的长句子，注意分句间的停顿，并能试着读出问句的语气。

3.感受纯真的想象世界，体会关心家人的美好情感。

教学重点：

理解句子的基础上，读好多个分句组成的长句子，能读出问句的语气。

教学难点：

体会小女孩对家人的爱与关心

课前准备：

学生课前预习课文《彩虹》

教学过程：

一、趣味导入

1.课件出示谜语，同学们，上课之前，我们先来猜一个小谜语，雨过天晴挂天上，身材细弯像座桥，让我仔细数一数，七种颜色真漂亮。同学们，谜语是什么呢？谁想来说一说I？你是怎么猜出来的？

生：观察谜面猜出来的。

2.师：你看到过彩虹吗？什么样子？（学生举手发言，教师适时引导）

3.出示图片美丽的彩虹

师:看，这就是美丽的彩虹，像什么？

生:像一座弯弯的小桥师：你们的想法跟我们今天学的课文中的小女孩想法一样，这个小女孩呀也把彩虹比作了弯弯的小桥，你们想认识这个小女孩吗？那我们就来学习今天的课文----彩虹

师：我们一起齐读课题，彩虹，那位同学愿意来分享一下你是怎么记住虹的？

生：虫加工就是虹

师：你说的非常正确，那彩虹美丽吗？

生：美师：让我们带着对彩虹的美丽读一读课文的第一自然段，读出桥的美丽。

生：雨停了，天上有一座美丽的桥。

师：眼睛亮的同学一定发现了课文中有一个量词。谁的眼睛亮？请你来说。

生：座

师：你能来说一下你是怎么记住这个座的吗？

生：广字头加一个坐下的坐就是座

师：说的非常正确，课文中师一座美丽的彩虹，同学们，你们还能说一座什么呢？好，请你来说，嗯你们说的都很不错，一定都了解了座的意思，那么同学们，如果让你在这么美丽的彩虹桥上，你想带点什么，干点什么？

生：我想在彩虹桥上找宝藏

生：我想在彩虹桥上盖房子

生：我想收集一点彩虹的颜色......

师：你们的想法都很伟大，那你们想知道小女孩在彩虹桥上干什么了吗？

生：想

师：那请你们快速的把书翻到48页，用自己的喜欢的方式阅读课文，并把不认识的生字圈出来，一会儿我们一起与生字宝宝打招呼，好好与他们做朋友！出示虹等12个生字同学们，谁愿意与生字宝宝交朋友呢？好，请你来读好他们的名字，嗯，读的非常好找一位同学领读，大家跟读，齐心协力把他们从彩虹桥上邀请下来吧！开火车读，你们的驾驶技术真不错，去掉拼音还认识吗？我们一起来读。摘苹果游戏

二、再读课文，学习课文内容

1、课件出示文中第一幅图片。图中小女孩在彩虹桥上做什么？

生：小女孩在彩虹桥上拿着水壶浇水。

师：拿着水壶是在模仿什么？

生：模仿下雨

师：请你们阅读第2自然段。画出与图片内容相符的句子。

生;如果我提着他走到桥上，把水洒下来，那不就是我在下雨吗？

师：非常好，找的非常正确，同学们，仔细看这句话，老师把它转换以下方式如果我提着他走到桥上，把水洒下来，那就是我在下雨。同学们，你们对比一下，哪句话更好？嗯第一句，更能体现小女孩美好的愿望 同学们，里面有一些动词，请你来找一找，嗯有提，洒，走，找的非常正确，我们一起来做一做动作去记住他们吧，全体起立，做相应的动作，好了同学们非常棒，其实这就话是个长句子，要想读好这个长句子，就要三点，一要注意停顿，二要找出重点词，三药注意标点符号，同学们请看大屏幕，老师在长句子中划了几条停顿线，在这个位置就要注意停顿，听老师先给你们泛读一下，你们认真听一下好吗？会了吗，同学们，谁想起来模仿一下老师读一下这个长句子？请你来读一下读得非常好，感情也非常到位，好请你再来读一下，嗯，我们一起齐读。同学们，同学们这个自然段共有几个小问号，嗯没错是三个，我们一起齐读第一个小句号，想一想：“我”为什么要拿着爸爸浇花用的水壶走到桥上把水洒下来？课件出示句子：你就不用挑水去浇田了，你高兴吗？让学生说说从文段中体会到了什么。

生：小女孩是一个爱爸爸的小女孩

师:同学们，想不想知道小女孩在彩虹桥上还干了什么？

2.课件出示文中第二幅图片。

师:小女孩在彩虹桥上干什么呢？

生：小女孩在彩虹桥上照镜子。

师：是给自己照镜子吗？

生：给妈妈

师：同学们自主学习第3自然段，找出与图片相符的句子

生：如果我拿着它，走到桥上，天上不就多了一个月亮吗？

师：同学们，根据我们刚刚所学，这句话是什么意思呢？

生：如果我拿着它，走到桥上，天上就多了一个月亮

师：说得非常正确，那么拿得是镜子，为什么是说拿的月亮呢？天上多了一个月亮，有什么用吗?

生：拿着月亮照着妈妈梳头

师：你能用文中话说一说吗？

生：我拿着圆圆的月亮照着你梳头，你高兴吗？

师：“你”指谁？

生：妈妈

师：你从这句话中体会到了什么？

生：小女孩是个爱妈妈的小女孩

3、出示课件第三幅图片

（1）让学生找出与图片相对应的课文内容，指名学生读第4自然段。

（2）同学们互相讨论：小女孩把秋千挂在哪里？她坐在秋千上做什么？找出与图片相符的句子如果我把她挂在彩虹桥上，坐着秋千荡来荡去，花裙子飘啊飘的，不就变成了一朵彩云吗？这又是什么意思呢？如果我把她挂在彩虹桥上，坐着秋千荡来荡去，花裙子飘啊飘的，就变成了一朵彩云。

师：小女孩们，你们都有花裙子吗？花裙子美不美？我们一起来学习一下裙，出示图片，连衣裙变成部首衣字旁，穿着漂亮的花裙子

师：给谁看啊？

生：哥哥。

师：如果你是小女孩的哥哥，你高兴吗？

生：高兴。

师：从这句话你能看出小女孩是个怎样的小女孩？

生：爱哥哥学习词语“荡来荡去”，让学生说一说“×来×去”的词语。照样子，写一写。

例：荡来荡去（ ）来（ ）去飘啊飘（ ）啊（ ）

师:小女孩不仅爱爸爸。还爱妈妈，也爱哥哥，你们想成为这样的孩子吗？让我们一起齐读课文，感受小女孩对家人的爱

同学们，课文学到这里就结束了，让我们把生字宝宝也学会把，好，我们来看第一个生字那，同学们看一下有什么特点吗？

生：左宽有窄，第一笔横折钩在竖中线上。

师：非常好，我们一起来书空第二个生字到有什么特点吗？

生：土的横变成了提，立刀旁要高于左半部分，第二笔横贴着横中线写同学们这节课，小女孩吧浇水比做了下雨，把镜子比作了月亮，把裙子比作了彩云，小女孩还是一个怎样的小女孩？

生：富有想象力的小女孩

师：同学们，那老师给您们布置一个小作业，用你们的奇思妙想给你们的家人做一件小事，同学们，下课！

［教学板书］         

爸爸       浇水

妈妈       爱照镜子

哥哥        挂秋千