2020-2021学年7 怎么都快乐教案

部编版小学语文一年级下册第七课?怎么都快乐?教学设计

教学目的：

1.认识“怎、独〞等 12 个生字，读准多音字“得〞的字音；会写“玩〞字。

2. 联络上下文理解“单独、静悄悄、有劲〞等词语的意思，结合生活实际积累“跳绳、踢足球〞等词语。

3. 借助拼音，正确、流利地朗读诗歌;联络生活实际，读出诗歌的情趣，在反复朗读中感受诗歌的节奏，体会生活中时时处处有快乐。

教学重难点：

联络上下文理解“单独、静悄悄、有劲〞等词语的意思;联络生活实际，读出诗歌的情趣;积累动宾构造的词语。

教学准备：生字卡片、游戏名称卡片、多媒体课件

教学过程：

一、猜词激趣，导入新课

师：孩子们，你们喜欢做游戏吗？我们先来做一个看图猜词语的游戏吧！猜一猜这些小朋友都在干什么。

生齐答

师：嗯，这些游戏很多同学都玩过，那你们玩的时候心情怎么样呢？〔很快乐〕哦，很快乐。〔很快乐〕嗯，很快乐！

师：我们不管玩什么游戏，不管怎么玩都快乐！就让我们一起快乐地进入今天的学习。请你们拿出小手和老师一起板书课题，会写的字可以和老师一起写。〔板书课题〕齐读课题！

师：就让我们一起去课文中看一看吧！

二、整体感知，初读课文

师：请你们轻轻翻开课本第 35 页，我们来看一下课文，这篇课文是一首小诗歌，你们数一数，标一标，看看有几个小节呢？再把本课的生字圈出来吧！

师：好！完成的同学就把你的铅笔收好了。

师：你们完成得非常好！看看老师标注的对吗？这样你们就可以边读课文边认识它们了。

师：请你们拿好书，坐端正，竖起耳朵认真听，听老师读一遍课文，注意听清楚生字的读音。

师：我看到有的同学已经迫不及待地想去读了，你们读的时候要注意：一读准字音，二不加字不漏字，三把句子读通顺，做到了这三条你就可以停下来了。抓紧时间自己读一读吧！〔老师巡视〕

三、多种方法，识词记字

师：好！刚刚同学们读得都很认真，你能把文中的游戏名称用横线画出来吗？师：游戏名称都找好了吗？看看老师找的对不对？我来贴，你们读。

师：老师把带有生字的词语都打到了大屏幕上。

1.带着拼音的词语，找 2 个学生，每人读 1 列。

2.读去掉拼音的词语。

3.学习课后题中的动宾短语。那谁还能说一些这样的词语？

4.补充没呈现的生字，重点讲解“得、独、篮〞。

5.学生利用卡片自己检查生字，然后读给同桌听。

6.开火车认读生字。

四、多种朗读，渐入诗境

师:我们来看，课文里说了这么多种游戏，到底怎么快乐呢?  我们一起来感受一下吧!

1.学习第一小节

师：先来看看一个人玩的时候，我想请一位同学读给我们听一听。〔板书：一个人玩〕

师：他刚刚读得很好!  在这一小节里，有这样一个句子“单独一个，静悄悄的......〞这里有一个“静悄悄〞，嘘，请你们保持安静，一点声音也没有，这就是“静悄悄〞，所以你要轻轻地读。谁想轻轻的试一试。

师：嗯，很好！让我感觉这个世界是静悄悄的，仿佛只有你自己。

师：第一小节里说一个人的时候能玩什么呢？生读第一小节

师：只有你一个人的时候，好玩吗？谁能结合自己一个人玩的时候谈一谈？让我们再次齐读第一小节，感受一个人静悄悄却很快乐的世界!

师:  一个人玩的时候，只能做这些吗?  当然不止，还有哪些？

师：嗯，看来一个人可以玩很多，〔板书：......〕

2.学习二三小节

师：我们再来看一下两个人玩和三个人玩的时候。

〔板书：两个人玩、三个人玩〕

师：我们一起来读一读大屏幕上的这两个小节。

师：通过朗读，你知道哪个游戏两个人可以玩，三个人也可以玩？〔讲故事〕

师：谁能说说同样是讲故事，两个人和三个人有什么区别呢？

师：嗯，我明白了，三个人讲就更有劲了，你知道“有劲〞是什么意思吗？

师：对，有趣、有意思。读这个“有劲〞的时候需要重重地读，谁想试一试。

师：看来两个人玩和三个人玩的时候是不一样的感觉。

师：第二小节里说两个人的时候除了讲故事，还能玩什么呢？

师：除了这些你还想到了哪些游戏是两个人完成的。

师：很好，其实还有很多游戏是需要两个人来合作来完成的，所以课文中又出现了一个“......〞

师：那我就找一个同桌，你一句，我一句合作完成读书的游戏。

师：那三个人的时候可以玩什么呢？

师：对呀，我们需要三个人轮流着一起玩了。

3.学习第四小节

师：一个人玩——〔很好！〕两个人玩——〔很好！〕三个人玩——〔很好！〕许多人玩——〔更好！〕

师：更好在哪呢？谁来说一说。

师：对呀，那么多人在一起做游戏，肯定快乐极了。因为“人多，什么游戏都能玩〞，这个“人多〞“都〞要重重地读。

师：好，谁来读读第四小节。

师示范指导朗读，注意重音和停顿。

师：许多人还能玩什么呢？

师：一起游戏真快乐，一起读书也快乐。你的声音、他的声音，让快乐的声音响起来吧。我们配上音乐，一起来回忆读读这篇有趣的课文。

五、回忆提升，课文小结

师：课文到这里就学完了，通过今天的学习，我们知道了，〔指着板书划线〕一人独处是一种快乐，与别人相处是一种快乐，学会为别人付出也是一种快乐。我们要记住：时时有快乐，事事有快乐！我们要有这种积极乐观的生活态度。

六、拓展积累，稳固字词。

师：老师根据课文内容编了一首生字小儿歌，我们来拍手读一读吧！?怎么都快乐?一个人玩挺快乐，折纸画画练书法。两个人玩真快乐，下棋打球讲笑话。三个人玩很快乐，跳绳跳高过家家。许多人玩更快乐，篮球排球踢足球。一人独处是快乐，多人游戏也快乐，不管怎么都快乐！

七、观看视频，学写生字。

师:  我们这节课学的都是平时最爱玩的游戏，那老师想知道，你想把“玩〞这个字写好吗?

师：老师相信你们也能把这个字写好！请你们看大屏幕，认真观察，才能写好！特别注意要看清楚字的笔顺和笔画位置。

八、课外延伸，课堂总结

师:  好！这节课大家真快乐，今天的课就先上到这里。下课后，你们可以和小伙伴们一起继续去寻找属于你们的快乐！下课！

板书：

7. 怎么都快乐

一个人玩 两个人玩 三个人玩 许多人玩

〔贴游戏名称〕

乐观时时有快乐，事事有快乐