人教版 (PEP)五年级上册Unit 3 What would you like? Part A教学设计

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教学设计课题What would you like?教学内容分析教材分析本节课是人教版三年级起点五上Unit3 PA Let’s talk and Let’s learn，本单元的话题是食物，特点是与生活实际相结合。通过本单元的学习，能够用英文表述常见食物和印品名称，能够熟练运用句型询问、表达用餐意愿等。学情分析五年级的学生经过两年的英语学习，已经学习并掌握了一些关于食物的知识，能够简单用英语句型表达自己的意愿，本单元继续围绕食物展开话题，本节课的教学任务比较少，句型简单，教学内容很贴近学生们的生活。这就要求教师要与文本进行深入对话，与四年级出现的相同话题进行比较、整合，在教学活动中创设出学生既感兴趣、又贴合文本的情境，调动学生的学习积极性，设计有梯度的话轮，与语境相结合，激发学生说的兴趣和表达的欲望。采用有效的多媒体手段和多样的教学方法，让学生在有趣的课堂活动中，进行知识的反复操练，力求达到理想的教学效果。提高对话教学的有效性。让学生在学习过程中树立学习英语的自信心，培养他们灵活运用英语交流的能力。教学环境电子书包、多媒体设备 教学目标知识与技能：1.学生能听说认读单词：sandwich  salad  hamburger  tea  ice cream2.准确运用句型：What would you like to eat/drink?I’d like…询问并回答自己想要吃什么、喝什么？过程与方法：创设情境，组织学生进行闯关、小组活动学习，共同完成学习任务。使学生能够学会询问和表达用餐意愿。情感态度与价值观：1.了解用餐礼仪，养成文明就餐习惯。　　2.激发学生学习英语的兴趣，让学生敢于、乐于开口积极参与交流。　　3.在学习的过程中，培养学生的合作意识和竞争意识。　　教学重点1.单词：sandwich  salad  hamburger  tea  ice cream2.句型What would you like to eat/drink? I’d like…的运用。　　 学习难点灵活运用所学句型询问、表达用餐意愿。教学方法以情境教学法为主、巧设任务，游戏、表演、歌谣等多法并用的方式组织教学。教学资源多媒体课件、贴图、电子书包、电子课本课时安排1课时教学过程教师活动学生活动设计意图Step1 Warming up1.Sing a song:What would you like for dinner? 2.GameRead the word quickly  Step2 Presentation　1. sort out the menuRead the menuAsk and answer: What would you like to eat/drink？   2. Create situationa. Western foodI' like Western food.What would you like to eat?Chantb. Chinese foodWatch video: Chinese foodPair work: Make dialoguec. Health drinksChoose healthy drinks3. Read the textListen and answerRead the textShow Step3Practice　1.Finsh the formT: Look! Let’s finish the form.Use the sentence to make dialogue.2.Show  Sing the song:What would you like for dinner?  Read the words together.  Use the pad to sort out the menu.Read the menu togetherAsk and answer: What would you like to eat/drink？I'd like some... Learn new wordsNew sentencesChant    Watch video: Chinese foodPair work Choose healthy drinks  Listen and answerRead the textPair workShow  Group work. show用学生熟悉的歌曲导入，激发学生兴趣并轻松愉悦地投入课堂学习。   巧用电子书包的功能进行单词分类与句型的操练，提高学习效率与兴趣 融入真实的语境，以生活化的任务巧设话轮，激发学生说的兴趣和表达的欲望。  添补信息，延续话轮。引导学生多角度地进行交流，让学生从单一的信息，拓展到家庭等学生熟悉的多个方面，有效地延续语言交流的话轮，激发学生学习的热情，体会到运用语言的乐趣，有效地促进学生语言运用能力的提升和发展。   教师活动 学生活动设计意图Step4Homework:　　1.Make a menu with your parents.2.Invite some friends to dinner.   实践性的作业，能让学生把生活实际和语言运用紧密结合，激发学生的作业兴趣，也为下一节课“What’s your favorite food?”话题做铺垫。  板书Unit3What would you like?         ice cream hamburger to eat?   saladsandwichWhat would you like  to drink?     tea  I'd like some...