人教版九年级上册课题1 分子和原子第一课时同步训练题

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1．下列课本中研究微粒特性的化学实验与其主要实验目的不相符的是
A．AB．BC．CD．D
2．对下列事实的解释错误的是
A．AB．BC．CD．D
3．从分子的角度分析，下列解释不合理的是
A．品红在水中扩散，说明分子在不断运动
B．水受热变为水蒸气体积变大，说明分子的大小随温度的升高而增大
C．将氧气压缩贮存于钢瓶中，说明分子之间有间隔
D．H2在Cl2中燃烧生成HCl，说明化学变化中分子发生改变
4．雪花被称为“冬之精灵”。下列有关雪花的说法，正确的是
A．在雪花形成过程中水分子由运动变为静止
B．在雪花形成过程中水分子的化学性质发生改变
C．不同雪花中水分子数目都是巨大的
D．雪花的大小不同是因为构成雪花的水分子大小不同
5．科学技术的进步，能够移动原子，如下图，有关硅原子的表述错误的
A．原子之间有间隔B．原子是客观存在的
C．原子是最小的粒子D．硅原子构成硅这种物质
6．下列现象或事实的解释错误的是
A．AB．BC．CD．D
7．2022年北京和张家口联合举办冬奥会，下列相关做法从微观角度解释不合理的是
A．运动场上用水造冰——温度降低，分子停止运动
B．开幕式上舞台云雾——干冰升华，分子间隔发生改变
C．奥运村中日常消毒——消毒液挥发，分子在不断运动
D．氢燃料公交车出行——氢气燃烧，分子种类发生改变
8．如下图所示为教材上探究分子运动现象的实验，据此实验，不能得到的结论是
A．酚酞溶液遇蒸馏水呈无色B．酚酞溶液遇氨水变红色
C．氨分子之间有间隔D．氨分子在不断运动
9．公园里能闻到花香，合理的解释是
A．分子体积变大
B．分子在不断运动
C．分子数目变多
D．分子发生了分解
10．莫道雪融便无迹，雪融成水水成冰”，其中涉及有关物质的说法错误的是
A．冰和水的化学性质不同B．冰和水的相对分子质量相同
C．雪和水的分子间隔不同D．雪融成水是物理变化
11．下列事实能够说明“分子在不停地运动”的是
A．公园里花香四溢
B．春天里柳絮飞扬
C．海面上浪花飞溅
D．天空中乌云翻滚
12．科学家用单个分子制戚的“纳米车”能在人工操纵下运输药物分子到病源处释放，杀死癌细胞。下列叙述错误的是
A．分子是由原子构成的
B．分子之间有间隙
C．分子是肉眼不能够直接看见的
D．分子在人为外力作用下才能运动
13．下列对宏观事实的微观解释不正确的是
A．湿衣服晾在阳光充足的地方容易干——温度升高，分子运动加快
B．液态水受热变为水蒸气时体积增大——温度升高，分子体积变大
C．固体碘(I2)和碘蒸气(I2)都能使淀粉溶液变蓝色——同种分子性质相同
D．过氧化氢在催化剂作用下生成水和氧气——化学反应中分子发生改变
14．按图所示进行实验。当观察到热水大面积变成红色时，冷水中只有品红周围变成红色。对该现象的微观解释合理的是
A．温度越高，分子质量越小
B．温度越高，分子体积越大
C．温度越高，分子间隔越小
D．温度越高，分子运动越快
15．某同学从衡阳到西藏旅游，到达西藏后，发现从衡阳带来的密封饼干包装袋鼓起了。包装袋鼓起的原因是
A．袋内饼干的体积变大
B．袋内气体分子的体积变大
C．袋内气体分子个数增多
D．袋内气体分子间的间隙变大
二、多选题
16．下列分子和原子的说法，正确的是
A．AB．BC．CD．D
三、填空题
17．请用分子的观点解释下列问题。
(1)1个水分子的质量约为3×10-26kg，1滴水中大约有1.67×1021个水分子______。
(2)品红在热水中比在冷水中扩散的快______。
(3)从微观角度解释，变瘪的乒乓球放在热水中又鼓起来的原因是______。
四、实验题
18．某兴趣小组做以下实验探究分子的运动．请回答实验中的有关问题：
(1)实验Ⅰ：在盛有少量蒸馏水的小烧杯中滴入2～3滴酚酞试液，再向其中滴加浓氨水。由实验得出的结论有______________________________。
(2)实验Ⅱ（如上图中甲所示）：烧杯B中的现象是______________________________；产生这一现象的原因是________________________________________。
(3)为使实验结论准确可靠，兴趣小组设计实验III（如图乙所示）作为对比实验。你认为有无必要__________，理由是________________________________________。
19．U 型玻璃管是常见的化学仪器，在实验中有广泛的应用。
（一）借助U型玻璃管探究微粒的性质。
(1)如图 1 所示。打开玻璃旋塞，观察到滴有酚酞溶液的试纸从左到右先后变红，该 实验说明分子___，湿棉花的作用是___。
（二）借助U型玻璃管粗略测定空气中氧气的体积分数。
(2)小凯同学设计了如图2所示的装置。
①塞紧胶塞后，为使白磷燃烧，可以采取的措施是___（提示：白磷燃烧所需的最低温度为40℃）。白磷从燃烧到熄灭冷却的整个过程中，U 型玻璃管中左侧水面的变化情况是___。
②小凯同学发现用该方法测定出来的氧气含量远低于五分之一，反复检查后，他发现可能是因为___，导致装置内氧气有剩余。改进后，数据明显更加准确，但测出的氧气含量仍低于五分之一。
(3)在老师的建议下，小明设计了如图3所示的实验，并获得了满意的结果。老师解释，铁在常温下与空气中的水和氧气反应会生锈，食盐水可以加速铁生锈。利用这个原理几乎可以将装置内氧气耗尽，所以实验结果更准确。除此之外，请将图3所示方法与教材中测定氧气含量的方法（如图4所示）进行比较，谈谈利用图3装置测定的主要优点及原因___。
五、科学探究题
20．某兴趣小组探究分子的特性时做了以下三组实验。
【实验一】已知：碱性溶液能使酚酞试液变红，而氨水呈碱性，打开盛浓氨水的试剂瓶时能够闻到强烈刺激性气味。请回答实验中的有关问题：
（1）甲同学用小烧杯取约40mL蒸馏水，向其中滴入5~6滴酚酞溶液，搅拌均匀，溶液的颜色无明显变化，得出的结论是______。
（2）如图1所示，取上述溶液置于试管中，向其中慢慢滴加氨水，观察溶液颜色的变化是______，通过上述实验，得出的结论是______。
（3）将烧杯中的酚酞溶液分别倒入A、B两个小烧杯中，另取一个烧杯C，向其中加入约5mL浓氨水。用一个大烧杯罩住A、C两个小烧杯，烧杯B置于大烧杯外（如图2所示）。观察几分钟，烧杯A、B发生现象分别是______，这一现象说明______。
【实验二】乙同学将实验一进行改进（如图3所示）后进行有关分子性质的探究实验：在试管中的滤纸条上相间滴有无色酚酞溶液，试管口塞上一团蘸有浓氨水的棉花，试管中看到的现象是______。如图所示，某同学在玻璃管两端分别放入蘸有浓氨水和浓盐酸的棉花团，发现C处产生的白烟较多。
查阅相关资料可知：已知①浓氨水能挥发出氨气，浓盐酸能挥发出氯化氢气体，二者接触反应会产生白烟（即氯化铵固体）；②由于分子质量小，所以化学上引入了分子的相对质量来表示分子的质量，即相对分子质量。③氨气分子的相对质量是17，氯化氢分子的相对质量是36.5。由此可知，分子的运动速率与相对分子质量的关系是______。
【实验三】丙同学设计实验如图4所示，在一个玻璃杯中放入约50mL水，向水中放入一大块糖块，在容器外壁沿液面画一条水平线，当糖块消失后，液面比水平线降低，这一现象说明了______。
21．某兴趣小组做如下实验探究微粒的运动。请回答实验中的有关问题：
实验I：在盛有少量蒸馏水的小烧杯中滴入2~3滴酚酞试液，再向其中滴加浓氨水，由实验I得出的结论氨分子能使酚酞溶液变红。
（1）实验Ⅱ（如图甲所示）：烧杯A中的现象是___________；产生这一现象的原因是___________。
（2）为使实验结论准确可靠，该兴趣小组设计实验Ⅲ（如图乙所示）作为对比实验。你认为有无必要___________（填“有”或“无”），理由是___________。
（发现问题）
虽然课本上这个实验的现象明显，但也存在一些不足，如：氨水的用量大、有很多氨气逸出大烧杯等。
（查阅资料）
氨气的密度比空气的密度小（实验改进）在老师指导下，同学们改用图丙装置探究微粒的运动性。在透明的废弃矿泉水瓶里，固定一根湿润的酚酞滤纸条。用注射器吸取少许浓氨水，将其通过瓶壁扎入瓶内，并向瓶底挤入一定量的浓氨水。一会儿，观察到___________。
（实验反思）
改进实验与课本实验相比较，有不少的优点，请你写出其中的一条___________。
选项
实验名称
主要实验目的
A
高锰酸钾溶于水的实验
证明物质是可分的且都由细小的微粒构成
B
氨水挥发使无色酚酞试液变色的实验
证明微粒是不断运动的
C
水和空气的压缩实验
证明微粒之间有空隙
D
酒精与水混合的体积变化的实验
证明不同的微粒化学性质不同
选项
事实
解释
A
用酒精温度计测量温度
分子间的间隔随温度的升降而增减
B
用普通显微镜观察不到苯分子
分子很小
C
水结成冰
分子停止运动
D
夏天的食物比冬天易变质
温度越高，化学反应速率越快
现象或事实
解释
A．墙内开花墙外香
分子在不停地运动
B．6000L氧气可加压装入40L钢瓶中
分子之间有间隔
C．1个水分子质量约为3×10−26kg
分子很小
D．水变成水蒸气
分子可以再分
分子
原子
A
化学反应中，分子可分
化学反应中，原子也可分
B
不停运动
静止不动
C
化学反应前后，分子种类改变
化学反应前后，原子种类不变
D
分子间有一定的间隔
原子间也有一定的间隔