科学粤教粤科版 (2017)7.蔬菜长在哪里导学案及答案

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第7课“蔬菜长在哪里”导学案 课型新授课备科教师  课时第一课时主问题以蔬菜作为学习素材，侧重学习蔬菜的生长环境，让学生了解到不同的蔬菜长在不同的地方。学习目标1.认识生活中常见蔬菜的生长地方，如有的长在地里，有的长在水里；有的长在地上，有的长在地下；等等。2.通过实地考察菜园，观察蔬菜的生长地方，提高学生的观察和思考能力。3.通过小组合作探究蔬菜长在哪里，培养小组的合作交流能力。4.激发学生热爱自然的情感，使学生对自然充满求知欲和探究兴趣，乐于参与观察和探究活动。教学重点知道生活中常见蔬菜的生长地方，如有的长在地里，有的长在水里；有的长在地上，有的长在地下；等等。教学难点通过实地考察菜园，小组合作观察并探究蔬菜生长的地方。教学准备教具准备：多媒体教学仪器、实物投影、教学PPT课件。学具准备：蔬菜卡片。学  习  过  程环节学  案导  案导学 交流：学生根据生活经验说说自己知道的其他蔬菜生长地方。 媒体：彬彬、琪琪和妍妍到菜园采摘蔬菜，彬彬在采摘黄瓜，琪琪和妍妍在采摘豇豆。彬彬发现黄瓜是结在藤蔓上的。问题：其他蔬菜长在哪里？导入：今天的学习内容是蔬菜长在哪里。 目标明确 1.认识生活中常见蔬菜的生长地方，如有的长在地里，有的长在水里；有的长在地上，有的长在地下；等等。2.通过实地考察菜园，观察蔬菜的生长地方，提高学生的观察和思考能力。3.通过小组合作探究蔬菜长在哪里，培养小组的合作交流能力。4.激发学生热爱自然的情感，使学生对自然充满求知欲和探究兴趣，乐于参与观察和探究活动。 出示目标，明确学习方向。任务一  到菜园采摘蔬菜。1、交流：学生观察图片中葱和莲藕长在哪里。2、交流：学生讨论白菜、荸荠、马铃薯、茭白长在地里还是水里。3、交流：学生通过观察图片，讨论白菜和马铃薯长在哪里。4、交流：学生讨论并分享交流。5、交流：学生通过观察图片，讨论南瓜和茄子长在哪里。6、交流：豇豆长在藤蔓上，玉米长在枝条上。7、交流：还有哪些蔬菜长在藤蔓上，哪些蔬菜长在枝条上？8、活动：学生交流并分享。  1、媒体：出示葱和莲藕的生长图片。问题：你知道常见的蔬菜长在哪里？小结：葱长在地里，莲藕长在水里。2、问题：下面这些蔬菜长在地里还是水里？媒体：出示白菜、荸荠、马铃薯、茭白的图片。小结：白菜和马铃薯长在地里，荸荠和茭白长在水里。所以有的蔬菜长在地里，有的长在水里。3、媒体：出示白菜和马铃薯的生长图片。问题：白菜和马铃薯长在地上还是地下呢？小结：白菜长在地上，马铃薯长在地下。4、问题：你还知道哪些蔬菜长在地上，哪些蔬菜长在地下？小结：像茄子、甘蓝、南瓜这些蔬菜长在地上，洋葱、胡萝卜这些蔬菜长在地下。所以有的蔬菜长在地上，有的蔬菜长在地下。5、媒体：出示南瓜和茄子的生长图片。问题：南瓜和茄子长在藤蔓上还是枝条上？小结：南瓜长在藤蔓上，茄子长在枝条上。6、问题：豇豆、玉米长在藤蔓上还是枝条上？小结：有的蔬菜长在藤蔓上，有的蔬菜长在枝条上。7、小结：不同的蔬菜的生长地方不同，有的长在地里，有的长在水里；有的长在地上，有的长在地下；等等。 任务二       检一检      板书设计 第7课　蔬菜长在哪里       课后反思：这节课满意的环节有：                                                                   。 不足的地方有                                                                   。 将采取以下方法去改正                                                                  。