02：小水珠从哪里来（第01课时）教案

这是一份02：小水珠从哪里来（第01课时）教案，共4页。
小水珠从哪里来
教学设计共_2_课时
执教人
授课时间
教学
目标
知道水珠的形成与水蒸气和温度有关。
思考小水珠是从哪里来的，并尝试做出自己的解释。
根据已有的知识经验分析、判断玻璃片上小水珠的来源。
教学重点
通过实验和分析，探究玻璃片上小水珠的形成与温度的关系。
教学难点
根据获得的新证据，对小水珠的成因做出更合理的解释。
教具使用
PPT
学情分析
第__1__课时
二次备课
教学过程：
导入
夏天清晨的早上，我们会在花朵上面看到什么呢？
--水珠
诶？这是下雨了吗？为什么会有小水珠呢？
--不是下雨了！
奥，那小水珠是从哪里来的呢？
首先，我们先来看一幅图片。
展示图片。
往保温杯里倒入热水，把盖拧好好，过一会儿拧开杯盖，会发现杯盖上有许多小水珠，这是怎么回事呢？
同学们，思考一下：
杯盖上的水珠是怎样生成的？
A：我认为可能是从杯子里的水转移到杯盖上的。
B：我认为是从空气中生成的。
小组讨论。
小组派代表汇报。
其他小组成员补充、提问。
接下来我们就来探究一下吧！
探究
活动：水珠从哪里来
提问：
没有盛水的杯盖上有水珠吗？盛有冷水的杯盖上有水珠吗？
A：盛有水的杯盖和盛有冷水的杯盖上都有水珠。
请同学们思考一下：
小水珠的形成与（ ）有关呢？
A：我认为，可能是“雾”气变成的。
B:可能是水溅到杯盖上了。
C：是不是和杯盖的温度有一定关系呢？
请同学们对此做出合理的假设。
假设：
水蒸气在什么条件下才会变成小水珠呢？
小组讨论。
小组汇报。
其他小组成员提问、补充。
小结：小水珠是空气中的水蒸气变成的。
当堂训练
盛有水的杯盖上（ ）小水珠，盛有冷水的杯盖上（ ）小水珠。
有；有
有；没有
没有；没有
当堂
检测
小水珠是从（ ）来的
水盆里
空气中
板书设计
小水珠从哪里来
杯盖
空气
课后反思