03：水的状态变化与什么有关（第01课时）教案

这是一份03：水的状态变化与什么有关（第01课时）教案，共4页。
课题
水的状态变化与什么有关
教学设计共_2_课时
执教人
授课时间
教学
目标
知道水有三种状态
知道水的三态分别是水蒸气、水、冰
与同学合作完成化冰实验并得出结论
教学重点
通过实验知道水的三态变化与什么有关
教学难点
能根据得出的结论解释水的状态变化与什么有关并且举出三态变化的实例
教具使用
PPT
学情分析
第__1__课时
二次备课
教学过程：
导入
展示图片
看！在我国北方地区，能欣赏到“夏观流水、冬览冰瀑”的自然景观。这是在不同的季节里，水呈现出的不同状态。想一想，水在不同状态之间是怎样变化的？这些变化与什么因素有关呢？
前两课，我们学习了常温下水变成了水蒸气，水蒸气遇冷凝结成小水珠，同学们，你们知道水在自然界中存在有几种状态吗？分别都是什么吗？
A：我知道，就是液体的水。
B：不是，还有空气中存在的水蒸气。
他们都说对了一部分，接下来，我们以小组为单位，来讨论一下，在我们日常生活中见到的水有哪些存在的状态吧！
小组讨论。
小组成员作为代表汇报本小组结论。
其他小组成员进行补充、提问。
小结：
自然界中，水的状态有三种，分别是水蒸气、水、冰。
探究
活动：化冰实验
接下来，我们先来了解一下化冰实验，下节课，我们根据已知知识，动手操作吧！
提问：
冰在什么情况下会变成水？水在什么情况下会变成水蒸气？影响水的状态变化的主要因素是什么？
让我们通过实验来寻找问题的答案吧！
了解实验操作：
材料：冰、烧杯、酒精灯、温度计、铁架台、陶土网、托盘天平等。
实验方法：
将一定质量的冰放在烧杯内，测出冰块的初始温度和质量，并记录下来。
用酒精灯加热烧杯，每两分钟观测一次，记录冰化成水及水沸腾时的温度变化。
水沸腾后继续加热两分钟，观察水又会有哪些变化？停止加热后，测量水的质量。
小组内要分工合作，记录实验数据，并根据实验数据绘制曲线图。
注意：在实验过程中，使用酒精灯，要注意安全！
我们先来分析一下这个实验：
1、第一步测量冰块的初始温度和质量，是为了方便观察接下来冰块的温度和质量与最初的比较，前后的变化。
2、观察冰化成水和水沸腾的温度。
3、继续加热两分钟，观察水是温度和质量，与加热前的变化。
下节课，我们继续探究化冰实验！
当堂训练
水的三态变化分别是（ ）、（ ）、（ ）三种。
当堂检测
水（ ）是变成水蒸气；
水蒸气（ ）时凝结成水。
板书设计
水的状态变化与什么有关
冰、水、水蒸气
水水蒸气
课后反思