2020-2021学年（演唱）说起唱歌都常来教学设计及反思

这是一份2020-2021学年（演唱）说起唱歌都常来教学设计及反思，共2页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学难点，教学准备，板书设计等内容，欢迎下载使用。

教学过程：
一、课前准备。
1.检查学生是否按要求做好了课前准备。
2.科代表组织口语训练。
3.老师适时点评指导。
二、导入新课。
1.我们南宁每一年都有一个重大的节日，它汇集了天下的民歌，尤其是我们中国各民族的民歌更是在民歌节里展示了自己的风采。同学们能告诉我是什么节吗？（民歌节）
2.你知道中国56个少数民族当中的哪几个？
3.你了解哪些有关苗族的知识？老师介绍苗族的民族风情。
4.导入课题。
三、演唱歌曲。
1.视唱生谱，观察学生的视唱能力已经达到什么程度了。
2.观察课本：在这首歌曲中，有哪几个小节出现了大附点节奏？
3.跟琴唱谱，找音高。注意大附点节奏和后十六分音符节奏。
4.听两遍范奏。
5.唱熟。可先慢速，按节奏唱谱，逐渐加速至原速。
6.背谱，如果背不了，可以先遮盖一部分，过渡到全遮。
7.听一遍范唱。
8.学生跟伴奏演唱。
9.背唱。
10.你知道这首歌是什么拍子的歌曲吗？
11.了解变换拍子，并用拍手代表强，拍肩代表弱，练习变换拍子。
12.边唱边拍手打节奏，从中感受变换拍子。
13.用Ｆ调试吹一遍歌曲，吹不好没关系。
四、作业布置：
1.背唱乐谱及歌曲。
2.用F调竖笛吹奏歌曲。
3.以上三项，由各负责人检查、抽查，并登记。
4.预习歌曲《久不唱歌忘记歌》，试着用C调吹一下竖笛。
5.再次提醒下节课要上台口语训练的学生名单。
【板书设计】：

说起唱歌都常来
ＸＸＸ 后十六分音符节奏 Ｘ·Ｘ 大附点节奏
教学侧记：