第十周作业部编版语文九年级上册

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第十周作业部编版语文九年级上册 一、选择题1．关于缩写，下面说法有误的一项是（   ）A．缩写，就是在保持中心思想不变的前提下，压缩文章的篇幅，“把主要内容用自己的话说一遍”。B．缩写时，对原作进行高度概括，可以改变其中心思想，也可以增添内容。C．缩写要以自己的话为主，可适当摘取原句。行文时要注意语言的连贯、流畅，如果有摘引的语句，要使之与自己的话融为一体，保持文意畅通。D．如果原文结构非常清晰，关键语句显而易见，缩写时也可以摘引原句为主，连缀成篇。小说原文中有不少悬念、误会，也有不少追述的部分，缩写时可以做些调整，体现主要内容的时间顺序，以突出中心，方便理解。2．我们缩写一篇小说，下面说法不正确的是（  ）A．需要做评论或补充解释。B．抓住主要人物和主要情节，列出缩写提纲。C．概括要准确，线索要清晰，结构要完整。D．语言要简明、通顺、流畅。 二、综合性学习3．亲爱的同学，在“走进小说天地”综合性学习活动中，那生动的故事、鲜活的人物形象，一定给你留下过深刻的印象。让我们携手并肩，再度走进那一片五彩斑斓的天地。(1)【众说纷纭话读书】在讨论怎样处理读流行作品与读经典名著的关系问题时，同学们形成了两种观点：有人认为，应该多读流行作品。流行作品用的是现代生活中鲜活的语言，反映的是当代人的思想感情，读起来轻松省力，使读者有兴趣、吸收快。也有人认为，应该多读经典名著。名著是经时间筛选留下的硕果，是古今中外文化的精华。它们和一般作品在文化品位上是不相等的，它们好像军事上的制高点，占领了它，其他就不在话下了。经典名著有以一当十的价值。这两种观点，你更倾向于哪一种？请说说你的依据并做简要分析。(2)【栩栩如生话人物】在缤纷的人物画廊中，你一定有最欣赏的小说人物。那么在《西游记》或《水浒传》中，你最欣赏哪一个人物？请说说理由。我最欣赏的人物：______________________________我的理由：___________________________________(3)【七嘴八舌谈体会】亲近小说，阅读优秀的文学作品是一个文明人增长知识、提高修养、丰富情趣的极为重要的途径。请从下列书目中任选一个，结合作品内容，就“增长知识”“丰富情感”中的一点，写出你的阅读体会。书目：《钢铁是怎样炼成的》《傅雷家书》4．综合性学习。小说是大家喜闻乐见的一种文学样式。那生动的故事，曲折的情节，鲜活的人物形象，多样的表现手法，一定给你留下过深刻的印象。今天，你所在的班级将要举行“走进小说天地”的综合性学习活动，请你完成以下任务。(1)任务一：对联里的小说人物。请指出下面对联里的“同胞”“骨肉”和小说作者分别是谁。十年思盼，天涯咫尺，同胞好似摇钱树；一朝相逢，咫尺天涯，骨肉恰如陌路人。___________  __________(2)任务二：话说小说人物。班级拟开展“话说小说人物”活动，请你设计两个活动项目。(3)任务三：对话小说人物。假如你穿越时空成为鲁迅《故乡》小说里的“迅哥儿”，面对中年闰土，你想对他说点什么？5．班级举行“走进小说天地”综合性学习活动，请把你完成任务的情况，按要求写下来。（1）班级将举行一个专题班会，请写出你确定的活动主题。针对此主题；写出你的主要活动设计。（2）小组要开展“难忘的小说世界”交流活动，请从下面三项内容任选一项，准备一下你要交流的主要内容。备选内容：（1）最难意的小说故事；（2）最喜欢的小说人物；（3）最难忘的阅读小说经历6．综合性学习。某班举行“走进小说天地”综合性学习活动，假设你是该班同学，请你参加这个活动，并完成下面题目。（1）请你为这个活动设计一个开场白，激发学生的活动兴趣。（2）武侠小说《天龙八部》与《笑傲江湖》中部分章节被选人高中课本，引起众人关注，你对此有何看法？（3）开展活动中，其中有一版块叫“话说英雄”，请你向同学们介绍令你感动、敬佩的小说中的英雄人物。（要求既能概述其主要事迹，又能反映人物性格） 三、语言表达7．为调动同学们阅读小说的积极性，丰富课余文化生活，各班级特此举办以“走进小说”为主题的读书沙龙活动。下面是“小说天地”社团活动计划的流程图，请你用连贯的语言将这个流程图完整、准确地介绍给同学们。（100字左右）                 参考答案：1．B2．A3．(1)【示例一】应该多读流行作品。文学作品是适应时代的发展而不断发展的，流行作品在一定程度上真实地反映了当代的社会，情感更加深刻，人物更加亲切，更有助于我们洞悉现实生活的这个世界。【示例二】应该多读经典名著。经典名著是岁月淘洗出来的精品，它们的艺术性和耐读性更强。这些经典往往反映了这个世界普遍存在的生存状态或整个人类共有的价值情感，随着时光的流逝，其散发的人性光辉越发闪耀。(2)【示例一】武松。他刚正不阿，知恩图报，重情重义，是顶天立地的血性男儿。【示例二】鲁智深。他疾恶如仇，侠肝义胆，粗中有细，是敢作敢当的大英雄。【示例三】孙悟空。他神通广大，明辨是非，爱憎分明，惩恶扬善，护师父取经可谓忠心耿耿。(3)【示例】读《钢铁是怎样炼成的》，保尔那顽强、坚毅的品质深深地感染着我，启迪着我：要刻苦读书，立志成才，不虚度宝贵的光阴，做一个对社会有用的人。 4．(1)     于勒     莫泊桑(2)【示例】小说人物性格我来说    小说人物形象我来演(3)【示例】闰土哥，家人和孩子都还好吧？看见你满脸的皱纹和粗糙的双手，这些年你一定受了不少苦。家里有什么困难尽管告诉我，我家的老房子就要卖了，你看看房里有什么需要的东西，带一些回去吧！有机会的话，让孩子们出去闯闯，让他们去过一过不一样的生活。 5．（1）示例一：主题：小说中的典型人物。活动：举行我说人物典型形象比赛，分小组进行，哪个小组说出的人物典型形象多而且准确为胜。示例二：主题：赏析小说中精彩的人物描写。活动：请同学交流所读小说中精神的人物描写片段，并进行品析。（2）答案不唯一6．（1）示例：提起小说，你一定不陌生，那生动的故事，鲜活的人物，一定给你留下过深刻的印象。它们就像一部生活的教科书，引领我们了解丰富多彩的大干世界，陶冶性情，净化灵魂。既然这样，我们何不携起手来，再度走进那一片天地？（2）示例：武侠小说应该进入中学课本。因为衡量文学作品的高低标准不是作品的形式和题材，而是文学作品的内容、境界、思想、艺术成就等方面。金庸的小说，气魄宏大，境界宽广，作品采取了通俗文化的形式，思想内容一点也不俗。（可同意，也可不同意入选课本，要言之有理。）（3）能按要求组织语言即可。7．“小说天地”社团主要进行讲座和实践课程两项活动。讲座主要讲人物鉴赏和情节构思；实践课程由阅读课和写作课构成，阅读课举办讲故事比赛和表演课本剧，写作课进行小说创作和小说鉴赏。最后实践课程在学期末有表演和展示环节。