人教统编版必修4 哲学与文化第一单元 探索世界与把握规律第三课 把握世界的规律唯物辩证法的实质与核心教学演示ppt课件

这是一份人教统编版必修4 哲学与文化第一单元 探索世界与把握规律第三课 把握世界的规律唯物辩证法的实质与核心教学演示ppt课件，共59页。PPT课件主要包含了本框学习任务清单，分析生活体悟哲理，事物的两面，丑恶无易短低后祸，逻辑矛盾，基本属性，相互排斥，相互分离，相互吸引，相互联结等内容，欢迎下载使用。
1.矛盾的含义2.矛盾的两种基本属性及其关系3.矛盾的普遍性、特殊性及其相互关系4.主要矛盾和次要矛盾的含义。5.矛盾的主要方面和次要方面的含义。6.主要矛盾和次要矛盾辩证关系原理及方法论要求。7.矛盾的主要方面和次要方面的辩证关系及方法论要求。8.坚持两点论与重点论的统一。9.矛盾分析法是我们认识世界和改造世界的根本方法。
天下皆知美之为美，斯恶矣；皆知善之为善，斯不善矣。 福兮祸之所伏，祸兮福之所倚。 有无相生，难易相成，长短相形，高下相倾，音声相和，前后相随。
请分析事物的两个方面是怎样的关系？
美与善与有与难与长与高与前与福与……
注意1：不能把哲学上讲的辩证矛盾与逻辑矛盾 混为一谈
吾盾之坚，物莫能陷也。吾矛之利，於物无不陷也。以子之矛，陷子之盾，何如？
不想当裁缝的厨子不是好司机
逻辑矛盾——人们在叙述问题、回答问题时出现首尾不一、相互打架的现象；哲学矛盾——指客观事物本身存在的既相互对立又相互统一的关系。
一、矛盾的同一性与斗争性
1.矛盾双方相互依赖，一方的存在以另一方的存在为前提，双方共处统一体中。
没有黑，就无所谓白；没有丑，也无所谓美 没有纪律,就没有自由;没有正确,就没有错误没有先进,就没有落后;没有战争,就没有和平
（你离不开我，我离不开你）
2.矛盾双方相互贯通，即相互渗透、相互包含，在一定条件下可以相互转化
①“天下事有难易乎？为之，则难者亦易唉；不为，则易者亦难矣。人之为学有难易乎？学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。”②“虚心使人进步，骄傲使人落后”③ “失败是成功之母”④ 居安思危、乐极生悲、过犹不及；
（你中有我，我中有你）
（你变成我，我变成你）
注意3：1.矛盾双方的转化是有条件的，不是任意的。2.转化是向它的对立面转化，不是转化成别的。3.要创造条件使矛盾双方向有利于人类方向转化。
矛盾双方相互排斥、相互对立的的属性，体现对立双方相互分离的倾向和趋势。
生物体的新陈代谢－－生物体在新陈代谢过程中，同化作用贮存能量，异化作用释放能量，它们是两种相反的作用，是相互排斥的。
资本主义社会－－在资本主义社会里，资产阶级是统治者，剥削者，而无产阶级是被统治者，被剥削者，它们的地位和利益是根本对立的，是相互对立的。
（你不是我，我不是你，你想离开我，我想离开你）
请根据矛盾的“斗争性”含义填空：
喜——攻——强——深——
吸引—遗传—民主—战争—
注意2：哲学上的“斗争性”包括一切差异和对立。生活中的“斗争”仅仅是矛盾斗争性的一种具体形式。
（三）矛盾的同一性与斗争性的关系
只有不同的音符，才能奏出美妙的音乐；只有不同的颜色，才能描绘出美丽的图画；只有不同的味道，才能制作出美味佳肴。
生活中和自己联系最多、关系最密切的亲人和朋友，往往也是同自己发生矛盾最多的人
结合课本相关内容和上述语句,分析矛盾"斗争性"和"同一性"的关系。
同一以差别和对立为前提
① 同一以差别和对立为前提。没有斗争性，就没有矛盾双方的相互依存和相互贯通。（同一性以斗争性为前提，同一性离不开斗争性）
② 斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约。
资产阶级与无产阶级共同存在于资本主义生产方式之中，两者之间是剥削与被剥削的关系，其利益要求是相互排斥的；而无产阶级与奴隶主阶级之间没有依存关系，因此也就谈不上他们之间的相互排斥与斗争。
③ 矛盾双方既对立又统一，推动事物的运动、变化和发展。
马克思曾经说过：“假如没有小偷，锁会达到今天这样的完善吗？假如没有假钞票，钞票的制造会有这样精美吗？”
矛盾是事物发展的源泉和动力。
“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽”——王籍
“一蝉不噪林愈静,一鸟不鸣山更幽”——王安石
这两句诗哪一句写得好？为什么？
王籍的诗句，好就好在，他深刻的揭示了山中噪与静、鸣与幽的对立统一。惟其夏日蝉噪，方知风声松涛具息，才显得山林更寂静；惟闻鸟语婉转，方知人迹不到，才显得山更幽深。以“蝉噪”衬托“林静”，用“鸟鸣”显现“山幽”，动中写静，充满生气，诗中有画，画中有诗。     王安石的改动，所以弄巧成拙，点金成铁，就在于他只看到噪与静、鸣与幽的对立，而不懂得二者的统一。假若山中人欢马叫，鼓炮齐鸣，就不会有蝉噪和鸟鸣了。
启示：在对立中把握统一，在统一中把握对立。
矛盾的同一性和斗争性原理（对立统一规律）
【原理】①世界上的一切事物都包含着相互对立又相互统一的两个方面，同一性和斗争性是矛盾所固有的相反相成的两种基本属性②矛盾的同一性是矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势（即相互依赖、相互贯通，在一定条件下相互转化——矛盾的同一性是相对的，。③矛盾的斗争性是指矛盾双方相互排斥、相互对立的属性——矛盾的斗争性是绝对的。④矛盾的同一性不能脱离斗争性而存在，矛盾双方的同一是对立中的同一，是包含差别的统一；矛盾的斗争性也不能脱离同一性而存在，斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约。（联系）⑤矛盾双方既对立又统一推动事物的运动、变化、发展，构成事物发展的源泉和动力。
【方法论】要用一分为二的观点、全面的观点看问题，反对用片面的观点看问题（既要看到矛盾的统一性，又要看到矛盾的斗争性，要善于在统一中把握对立，在对立中把握统一；善于创造和利用条件，促使矛盾双方向有利的方向转化）
1.任何事物之间都存在矛盾2.矛盾一方是对立，另一方是统一3.矛盾的同一性和斗争性在一定条件下可以相互转化4.矛盾的同一性寓于斗争性之中，并为斗争性所制约5.矛盾双方的同一是无差别的同一6.矛盾同一性推动事物运动、变化和发展7.一分为二就是我们在分析事物时既要看到好的一面，又要看到不好的一面；既要看到优点，又要看到缺点。
只有在一定条件下，矛盾双方共处一个统一体中，才构成矛盾关系
对立统一是矛盾双方的关系，而不是矛盾双方
矛盾双方在一定条件下可以相互转化
矛盾的斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约
同一是包含着差别的同一，同一以差别和对立为前提
一分为二是指用辩证全面眼光看问题，看到事物两面（还可以看到长短、快慢、上下、多少）
漫画《谈判的最好结果——让双方都感到自己是赢家》（作者郑辛遥）启示我们：①谈判双方的利益关系是矛盾关系②谈判双方的斗争性寓于同一性之中③谈判双方的思维方式决定着谈判结果④谈判双方对结果的感觉与实在是一致的A.①② B.①④ C.②③ D.③④
从中国古代老子“小国寡民”的构想、陶渊明对“世外桃源”的向往，到英国莫尔的“乌托邦”，他们都在期望发现或建设一个没有任何矛盾的“理想世界”。然而这样的世界是根本不存在的，他们的理想也只能是一种空想。
1.“桃花源”真的一点矛盾也不存在吗？
2.为什么“他们的理想是一种空想”？我们应如何看待生活中的矛盾呢？
“家家有本难念的经”，说的是家家都有矛盾，但每一家的矛盾各不相同。同一个家庭在不同时期也会面对不同的矛盾，可能是父母间的矛盾，可能是子女间的矛盾，或者是父母与子女之间的矛盾。
这可以体现矛盾有什么特点呢？
二、矛盾的普遍性与特殊性
事事有矛盾（横向、空间）
时时有矛盾（纵向、时间）
矛盾的普遍性原理及方法论
【原理】矛盾具有普遍性：（1）矛盾存在于一切事物中，即事事有矛盾；（2）矛盾贯穿每一事物发展过程的始终，即时时有矛盾。
【方法论】对任何事物，我们都要承认矛盾，分析矛盾，勇于揭露矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾。
承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的前提
（1）含义——矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。
（2）三种情形：①不同事物有不同的矛盾②同一事物在发展的不同过程和不同阶段上有不同的矛盾③同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的两个不同方面也各有其特殊性
世界上事物之所以千差万别的内在原因。
一双似喜非喜含情目，态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲静时如娇花照水，行动处似弱柳扶风。
身长九尺，髯长二尺；面如重枣，唇若涂脂；丹凤眼，卧蚕眉，相貌堂堂，威风凛凛。骑坐赤兔马，提一口青龙偃月刀。
个子不高，面容黑瘦，短平头，头发根根竖立，胡须像隶体“一”字，穿着长衫 ，常咬着烟嘴.
①不同事物有不同的矛盾
构成了一事物区别于他事物的特殊本质
②同一事物在发展的不同过程和不同阶段上有不同的矛盾
③同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的两个不同方面也各有其特殊性
【原理】矛盾具有特殊性：矛盾具有特殊性。不同事物有不同的矛盾同一事物在发展的不同过程和不同阶段上有不同的矛盾；同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的两个不同方面也各有其特殊性
【方法论】坚持具体问题具体分析。
关键词：因地制宜 ；因材施教；量体裁衣；量入为出，量力而行；对症下药；兵来将挡，水来土掩；一把钥匙开一把锁；逢山开路，遇水搭桥。
矛盾的特殊性原理及方法论要求
世界上没有两片完全相同的树叶
世界上也没有两片完全不同的树叶
矛盾的特殊性（个性、个别）
矛盾的普遍性（共性、一般）
矛盾的普遍性和特殊性是共性和个性、一般和个别的关系。
注意：矛盾的普遍性有两种含义。第一种含义指事事有矛盾，时时有矛盾；第二种是指同类事物共同的状态、本质和属性。简单理解就是同类事物的共性（共同点）
三、矛盾的普遍性与特殊性
（三）矛盾的普遍性与特殊性的关系
思考：水果和苹果、梨、香蕉是什么关系？这个人错在哪？
含有果酸、多汁、味甜等特点植物果实 （共性）
水果的共性是从葡萄、苹果、香蕉等各种不同水果中概括总结出来的。
结论（1）：矛盾的普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性。
人 共性：能劳动、能思维、有语言的高级动物
同样：人的共性也是从不同的人之中概括总结出来的。
思考：不同类别、品种的水果虽然各有自己的特点，但又都含有果酸、多汁等水果的共性。不同年龄、不同性别的人各有自己的特点，但又都有作为人的共性。这些说明了什么？
结论（2）:特殊性也离不开普遍性
结论（3）：矛盾的普通性和特殊性在不同场合可以相互转化。
【原理】①矛盾的普遍性和特殊性相互联结。一方面，普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性；另一方面，特殊性离不开普遍性。不包含普遍性的事物是没有的。②矛盾的普遍性和特殊性在一定场合可以相互转化
【方法论】从中国国情出发，把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合；坚持矛盾的普遍性与特殊性、共性和个性的具体的历史的统一。
关键词：抓住典型；从群众中来，到群众中去；先试点再推广；解剖麻雀
矛盾的普遍性与特殊性辩证关系原理及方法论要求
进入高中以来，困扰大家成长的问题有哪些？其中最关键的是哪一个问题？为什么？
1.学习成绩2.人际关系3.家庭关系4.身体素质 ………….
主要矛盾（支配地位、决定作用）
次要矛盾（从属地位、不起决定作用）
（1）相互区别：含义不同（地位、作用不同）
① 主要矛盾指在事物发展过程中处于支配地位、对事物发展起决定作用的矛盾。
② 次要矛盾指在事物发展过程中处于从属地位、对事物发展不起决定作用的矛盾。
☆ 复杂事物中同时存在多个矛盾（矛盾个数≥2）
☆ 在一个时期、阶段由于矛盾地位和作用的不平衡主要矛盾只有一个,次要矛盾可以有一个或多个。
☆主要矛盾、次要矛盾所处的地位和作用是不同的
主要矛盾、次要矛盾存在的前提条件
四、坚持两点论与重点论的统一
（一）主要矛盾和次要矛盾的辩证关系
　在学校工作中，主要有三项工作任务，一是教育教学，二是后勤保障，三是行政管理。
1）以上三个矛盾中，哪个矛盾是主要矛盾？为什么？2）学校工作能否只注重教学，忽视其他问题？为什么？
（2）相互联系：主矛与次矛相互依赖、相互影响，并在一定条件下相互转化。
在事物发展过程中处于支配地位，对事物发展起决定作用的矛盾
处于从属地位，对事物发展不起决定作用的矛盾
对事物发展不起决定作用
①主要矛盾与次要矛盾相互依赖、相互影响。 ②两者在一定条件下可以相互转化。
为什么动车发展过程中安全是最重要的？是否可以忽视效益与发展速度？
复杂事物（动车）的发展过程中
抓住重点，集中力量解决主要矛盾
统筹兼顾，恰当地处理次要矛盾
主要矛盾与次要矛盾的辩证关系原理及方法论
〖原理内容〗（1）主要矛盾在事物发展过程中居支配地位、对事物的发展起决定作用；次要矛盾对事物的发展也有一定的影响。（2）主要矛盾和次要矛盾相互依赖、相互影响，并在一定条件下相互转化。
〖方法论〗：（1）要求我们要善于抓重点，集中力量解决主要矛盾;（2）同时要统筹兼顾，恰当处理次要矛盾。
反对不分主次的形而上学均衡论，也要反对只看主要矛盾忽视次要矛盾的形而上学一点论。
注意以下判断主要矛盾的关键字眼：
“中心”、 “重点” 、“关键”、“核心”、“首先”、 “首要”、“第一要务” “突破口”、“突出任务”、“重中之重”、作为主题，作为主线等
牵牛要牵牛鼻子；好钢用在刀刃上；工作要做到点子上；射人先射马，擒贼先擒王；釜底抽薪；重中之重；打蛇打七寸。
“不忽视次要矛盾”的俗语
一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮；荷花好看也要绿叶扶持；学会弹钢琴，防止“单打一”
十个指头按跳蚤；眉毛胡子一把抓；拣了芝麻，丢了西瓜；如堕烟海，手忙脚乱。
不分主次，主次颠倒；只看主矛忽视次矛，陷入形而上学的一点论。
1.任何事物都有主次矛盾。2.解决了主要矛盾，办事情就能取得成功。3.急需解决的矛盾就是主要矛盾（主次矛盾的区别在于解决的先后顺序）。
只有复杂事物才包含着两个或两个以上的矛盾，才有主次之分。在复杂事物中，主要矛盾只有一个，次要矛盾可以有多个。
主要矛盾是必要条件不是充分条件，解决主要矛盾只是取得成功的关键
二者不能划等号，因为在特殊的情况下，要先解决好次要矛盾，才能解决好主要矛盾。
　根据你平时的观察，给你的同桌一个客观的评价。
① 主要矛盾的主要方面决定事物的性质。
② 矛盾的主次方面在一定条件下相互转化
（二）矛盾的主要方面和矛盾的次要方面的辩证关系
② 矛盾的两个方面的力量是不平衡的
（1）矛盾的主要方面：是指在事物内部居于支配地位、起主导作用的矛盾方面。
（2）矛盾的次要方面：是指在事物内部处于被支配地位、不起主导作用的矛盾方面。
① 一个矛盾内部，矛盾主要方面只有一个，次要方面也只有一个
事物的性质是由主要矛盾的主要方面决定的
资产阶级与无产阶级之间的矛盾
（2）相互对立，又相互依赖、相互影响；并且在一定条件下相互转化
（3）矛盾次要方面，处于被支配地位，是不是意味矛盾次要方面可以忽视？
一趾之疾，丧七尺之躯；蝼蚁之穴，溃千里之堤；忽以恶小而为之。
不可忽视矛盾次要方面。支流也能阻碍主流的发展。如果任其发展不加控制，就有可能影响和改变事物性质和发展方向。
〖原理内容〗（1）矛盾的主要方面在事物内部处于支配地位、起主导作用。事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的。矛盾的次要方面对事物的性质也有一定的影响。（2）矛盾的主要方面和次要方面既相互排斥，又相互依赖，并在一定条件下相互转化。
〖方法论〗：（1）要求我们在认识事物时要着重把握矛盾的主要方面，抓主流，分清主流和支流。（2）同时也不不能忽视矛盾的次要方面，不忽视支流
抓矛盾主要方面的提示词： 抓主流、方向、大局、趋势、形势、性质、主体、总体等
矛盾的主要方面与次要方面的辩证关系原理及方法论
主要矛盾与矛盾主要方面关系
（三）主次矛盾与矛盾的主次方面辩证关系的共同要求
——坚持两点论与重点论相统一（方法论）
各科课代表请简要介绍下你学习该科的方法
学习宝典（内部资料，概不外传）1、每天五点半起床，起床就早读，背文综2、每天看英文原文书一篇3、每天至少额外背20个单词。4、背语文课文，至少一天一篇，5、额外做数学5+36、每天必定收看新闻联播，并写评论稿7、每天与家长或者同学交流30分钟请问：这个宝典适用于你吗？为什么？
因人而异，具体问题具体分析
五、坚持对具体问题作具体分析
1.含义：具体问题具体分析，是指在 原理的指导下，具体分析矛盾的特殊性，并找出解决矛盾的正确方法。2.地位：具体问题具体分析是马克思主义的一个 ，是马克思主义的活的 。3.重要性：具体问题具体分析是正确认识事物的 ，也是正确解决矛盾的 。
1.具体问题具体分析,是人们正确认识事物的基础。
同是贵族小姐、丫鬟，可凭借各自的特殊性区别开来。
2.具体问题具体分析是正确解决问题的关键
常言道：“水火不相容”。着了火用水浇就行了。你认为如何？
1.列举包含具体问题具体分析的成语或俗语．（如：对症下药）
因材施教、入乡随俗；看菜吃饭、量体裁衣、兵来将挡、水来土掩；到什么山上唱什么歌；一把钥匙开一把锁；解铃还需系铃人……
2.列举与具体问题具体分析相反的成语或俗语．（如：千篇一律）
种瓜得瓜，种豆得豆，种鸡蛋得鸡蛋；千篇一律、一刀切；东施效颦；邯郸学步、张冠李戴 、生吞活剥、生搬硬套、火上浇油；不分青红皂白，各打五十大板……
矛盾分析法是我们认识世界和改造世界的根本方法