政治 (道德与法治)人教部编版第一单元 我是小学生啦3 我认识您了教案

义务教育教科书道德与法治一年级上册

第3课  我认识您了

【教学目标】

　1.熟悉自己所学的各学科的老师，愿意和自己的任课老师亲近，喜欢和老师交往，喜欢上学科老师的课。

2.了解学校内不同岗位的老师的工作内容，感受老师的关心和爱护，适应学校生活。

3.知道在校园生活中遇到困难要向老师及其他工作人员寻求帮助，进一步体验校园生活的安全、快乐、温暖，加快适应学校生活的步伐。

4.通过演一演、辩一辩等方式，掌握与老师沟通交流的方法，懂得师生交流的文明礼仪。

【教学重点】

1.熟悉自己所学的各学科的老师，喜欢和老师亲近、交往。

2.知道在校园生活中遇到困难向老师及其他工作人员寻求帮助，掌握与老师沟通交流的方法，懂得师生交流的文明礼仪。

【教学难点】

1.主动去认识校园里更多的教职员工，并形成积极愉快的校园生活情绪。

2.尝试大胆、主动地寻求帮助，进一步体验校园生活的安全、快乐、温暖，加快适应学校生活的步伐。

【教学课时】

两课时

【教学准备】

课件

第一课时

【教学目标】

1.熟悉自己所学的各学科的老师，愿意和自己的任课老师亲近，喜欢和老师交往，喜欢上学科老师的课。

2.了解学校内不同岗位的老师的工作内容，感受老师的关心和爱护，适应学校生活。

【教学过程】

活动一：学科老师总动员

1.出示本班的课表，说一说，成为一年级小学生之后，我们都要学习哪些学科的课？学生回答、老师板书、各个学科。

2.请一名同学说出一位老师的特征，如长什么样子，有什么特点，其他同学来猜猜这是哪位老师。

3.连一连：看看下面的图片，分别画的是哪个科目的老师，把对应的图连在一起。

4.随机出示老师的照片，请同学大声说出这是哪位老师，姓什么，教什么学科。讲一讲，这位老师上课的故事。

5.同学们真了不起，上小学才几天，就认识了这么多老师，你有什么好办法能记住每一个学科的老师？学生小组交流汇报。

6.小结：在学校里，各学科的老师和我们一起学习生活，他们不仅教我们学习知识，还是我们生活上的朋友。

活动二：夸夸我的老师

1.我们已经上过几次课了，你们对道德与法治老师还有哪些了解？出示老师自制名片。介绍：姓名、电话号码、兴趣特长，并展示自己的特长。

2.想一想：开学已经两个星期了，请同学们想一想，自己成为小学生以后，都有哪些老师给我们上过课呢？

3.说一说：哪位老师给你留下的印象最深刻？他们都有什么特点呢？你最喜欢老师什么？(外貌、声音、和蔼……)

4.演一演：你能把老师最可爱的地方画下来或演出来吗？请学生展示自己课前画的某一位老师的画像或表演某一个学科老师的语言、动作或神态。小组同学反馈是否符合这位老师或不说出老师的姓名及任教学科，请同学猜一猜是哪位老师。

5.小结：同学们的表演和介绍非常棒，相信同学们对老师都有更进一步的了解，也更喜欢我们的老师了。在以后的学习生活中，我们会在不同学科老师的帮助下快乐的学习成长。

活动三：校园七色光

1.通过课前观察，你还看到校园内有哪些老师和工作人员，他们是做什么工作的？请同学们介绍一下自己的观察和发现。

2.有没有你不认识的老师，你想认识他们吗？请学生描述老师当时在做什么？根据学生的描述，帮助学生认识了解这位老师是谁？什么职务？

3.播放音乐《七色光》同时展示清晨校园开始忙碌的教师的身影，学生观看照片。定格一些特殊的工作人员，传达室的保安叔叔、每天在门口执勤的学校领导、卫生保洁的阿姨、操场训练的体育老师等等，指导学生认识这些师长们。

4.思考：这些老师不教我们的课，他们每天在做些什么？

5.小结：每一位老师都非常爱这个学校，每天辛勤地工作，就像太阳一样放射出七色光彩，照亮我们的校园，同时更爱自己的学生，爱我们每一位同学。我们可以主动和老师打个招呼，和老师聊聊天，了解他们，熟悉他们，和他们成为好朋友。

活动四：收集爱心

1.校园里，老师们是怎样关心爱护我们的？把你感受到的或看到的画在爱心卡上吧。

2.学生从课堂上、在校园活动、放学的时候、在校外实践中不同情境收集老师对我们的关爱。

3.同学是我们的小伙伴，老师是我们的大朋友。有小伙伴的陪伴我们是快乐的，有大朋友的帮助，我们是幸福的。

4.总结：校园就像一个大家庭。老师和同学们在这里幸福愉快的生活。大家是朋友，是伙伴，互相关心，互相帮助。每一位大朋友的任务不同，他们在各自的岗位上关心爱护我们。用我们的小手拉起他们的大手，共同朝前走吧。

【板书设计】

3我认识您了

语文   数学

道德与法治

体育   音乐

美术   科学

第二课时

【教学目标】

1.知道在校园生活中遇到困难要向老师及其他工作人员寻求帮助，进一步体验校园生活的安全、快乐、温暖，加快适应学校生活的步伐。

2.通过演一演、辩一辩等方式，掌握与老师沟通交流的方法，懂得师生交流的文明礼仪。

【教学过程】

活动一：快乐导航站

1.在学校里和老师一起学习知识，和同学一起游戏生活，你有没有遇到过什么困难和麻烦?请同学说一说，遇到这些事情，你是什么心情，有什么想法?是怎么解决的?

2.小朋友真会思考，能够自己想办法解决问题。请看12页三幅图画，我们来看看这三位小朋友遇到了什么事?他们是怎么做的?你有什么解决的好办法?

3.如果自己解决不了的问题，我们可以请谁来帮忙?结合三个不同的情境，分别请同学来演一演，如何请老师帮忙?

4.我们在以后的学习生活中，可能还会遇到一些自己解决不了的困难，我们可以放心地找到身边的老师。

5.小组讨论交流

出示情境：

(1)自己的书包带开了，怎么也系不上。遇到了不是教本班学科的老师，疑惑：可不可以找老师帮忙呢?

(2)学校有规定，不允许踩踏草坪，小同学的皮球不慎滚到了草坪里，怎么拣出来?

(3)体育课刚下课，同学出了很多汗，拿出水瓶想喝点水，发现水瓶盖打不开了，怎么办?

6.小结：老师每天和我们一起生活，就是我们的大朋友。在学校里遇到困难，自己无法解决，可以请老师来帮忙，每一位老师都会帮助我们解决问题的。

活动二：点赞大舞台

1.辩一辩：分别出示教材第13页四幅图，看看图中的小同学在做些什么?小组讨论，你赞同图中哪位同学的做法，为他点个赞；不赞同哪些同学的做法，说说为什么?

2.你在学校里是怎样尊敬老师的，说一说你的做法，为自己点个赞。

3.你还发现班里的同学是怎样尊敬老师的，夸一夸他们的做法，为同学点个赞。

4.演一演：你有没有发现一些不尊敬老师的行为?帮助他们改正过来好吗?请同座位两人一组，模仿以下情境的正确做法进行表演。

(遇到老师不打招呼、未经许可擅自翻老师的东西、迟到没有喊报告闯入教室、上课搞小动作、和老师说话没有称呼等)

5.他们这样的做法对吗?现在，我们可不可以给他们点个赞。

6.小结：老师是我们成长路上的第一盏指路明灯，尊敬老师从每一位同学做起!在课堂上，用专心致志的目光看着老师，思考老师提出的问题；在校园里，主动向老师问好表示出对老师的尊重；在生活中，用彬彬有礼的行为表示对老师教导的回报，养成良好的品德，把自己锻炼成为祖国的栋梁。

活动三：尊师故事屋

1.课前，爸爸妈妈和我们一起搜集了尊敬老师的故事。你都知道哪些故事?拿出自己搜集的资料，给小组同学讲一讲。

2.哪个组愿意推荐一位同学，给全班同学讲一讲。其他同学认真听，你从中明白了什么?

3.出示绘本故事《爸爸的老师》，请同学们听一听，试着跟着读一读，思考：爸爸是怎样尊重他的一年级老师的?

4.尊敬老师是中华民族的优秀传统，说一说，你还了解哪些描写老师的词语、诗句等与大家一起分享。

爸爸都已经是有名的数学家了，还忘不了他的一年级老师，对他的老师这样尊敬，爸爸的行为是我们每一个人学习的榜样。

5.儿歌《讲文明，懂礼貌》

6.古语说“一日为师，终身为父”，古人尊师重道的精神，被后世传为佳话，令人学习和敬仰。尊敬老师是我们中华民族的传统美德，老师教我们学习知识，培养我们各项能力。我们遇到解决不了的问题可以请老师帮忙，在学习生活中的一言一行都要体现出对老师的尊敬和礼貌，更要从内心里敬重老师，并严格按照老师说的要求去做。

【板书设计】

3我认识您了

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