人教版四年级语文上第6单元测评卷word版，含答案

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四年级语文(上)第六单元测评卷(时间：90分钟　　满分：100分)题号一二三四五六七八九十十一总分得分            积累运用一、读拼音，写词语。(8分)二、选择题。(10分)1．下列加点字的读音全部正确的一组是（  ③  ）①任凭(píng)　　　角色(jiǎo)　　　羡慕(xiàn)　　 荣誉(yù)②溃败(kuì)    殷切(yīn)    撇嘴(piē)    彻底(chè)③钉子(dīng)    倒霉(méi)    拳头(quán)   胳膊(bo)④露出(lòu)    花瓶(pín)    欺负(qī)    笨拙(zhuó)2．“它要是凭这点来欺负人，那咱们可不答应。”一句中的“凭”应选第（  ③  ）种意思。①(身子)靠着。　②表示凭借，根据。　③倚靠，倚仗。　④任凭，无论。3．下面这几个句子括号中应填入的词语分别是（  ②  ）(1)他的家境比较贫穷，不如其他同学家(　　)。(2)老师总是教育我们：遇到困难不要胆怯，要(　　)地去面对。(3)虽然它远不如我想象中的那么漂亮，但我极高兴地(　　)了它。(4)我总觉得有鹅的地方很危险，因此一看见鹅就找(　　)一个的地方躲起来。①富裕　勇敢　拒绝　安全  ②富裕　勇敢　接受　安全③贫困　懦弱　接受　安全  ④贫困　勇敢　接受　安全4．下列句子有语病的一句是（  ③ ）①这种懊恼终于引起了长辈的注意。②你一出场就豁几个虎跳，那就强多了。③金奎叔叔帮我穿上鞋子、书包，摸了摸我的头。④直到现在，我还记得金奎叔叔的话。5．下列说法错误的一项是（  ③  ）①《牛和鹅》一文告诉我们了解看待周围的事物，从不同的角度出发就会得到不同的结果。②“害怕、生气、自豪”是用来形容人物心理的。③《一只窝囊的大老虎》中，因演出时“砸锅”了，我非常痛苦，一直得不到快乐。④《陀螺》一文告诉我们：人不可貌相，海水不可斗量。三、找出词语中的错别字，在括号里改正。(3分)无原无故（  缘  ）　　费物利用（  废  ）　　通情答理（  达  ）重整棋鼓（  旗  ）   不可喻料（  预  ）   捶头丧气（  垂  ）四、在括号里填上与加点词语意思相反的词语。(4分)1．我的性格比较浮躁，而哥哥却比较（  沉稳  ）。2．遇到困难不要胆怯退缩，要（  勇敢  ）面对。3．因为他坚持锻炼，原本（  瘦弱  ）的身体变得十分结实。4．我们要注意（  安全  ），危险的事情不能做。五、把下面词语与相应的意思用线连起来。(4分)六、句子练习。(8分)1．陀螺给了我极大的欢乐和由衷的自豪。(改为反问句)难道陀螺没有给我极大的欢乐和由衷的自豪吗？2．我不得不跑过去问他怎么了，他只是摇摇头。(用加点的词语造句)示例：面对警察叔叔提供的证据，小偷不得不承认自己的罪行。4．围绕加点词把句子写具体。我害怕极了，赶紧钻进被窝里，蒙上头，大气都不敢出一下。七、知识回顾与积累。(9分)1．“尺有所短，寸有所长”。每个人都有自己的优点和缺点，我们要善于发现别人的优点，正视自己的缺点。2．妈妈总是说：“做人知足才能常乐。我对目前比上不足，比下有余的生活非常满意。3．我们要善于把握每一次机会，因为机不可失，时不再来。4．在大庭广众之中，你一定要记住“病从口入，祸从口出”这句话。5．“人不可貌相，海水不可斗量。”这句话告诉我们不能只根据相貌、外表判断一个人。阅读理解八、阅读课内片段，完成练习。(10分)有一次，我们放学回家，走过池塘边，看见有四只大白鹅在靠近岸边的水里游。我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。我脸色苍白，浑身冒汗。我的心里很害怕，怕它们看见了会追过来。这时，有一个顽皮的孩子故意要引它们来，就吁哩哩哩地叫了一声。鹅听见了，就竖起头来，侧着眼睛看了看，竟爬到岸上，一摇一摆地、神气地朝我们走过来；还伸长脖子，吭吭地叫着，扑打着大翅膀，好像在它们眼里根本没有我们这些人似的。1．选段写出了鹅的  凶狠  和“我”因此而心里很  害怕  。(2分)2．作者写人的表现侧重于（  A  ）描写和（  D  ）描写，写鹅侧重于（  B  ）描写和（  D  ）描写。(4分)A．心理活动　　　　　B．神态　　　　　C．外貌　　　　　    D．动作3．请你发挥想象，在文中横线处补充一句“我”的神态描写。(2分)4．下面给文中画“　　”的句子作批注不合适的一项是（  C  ）(2分)A．鹅傲慢嚣张，简直无法无天。  B．鹅目中无人，神气十足。C．“我”的心里很害怕，怕它们看见了会追赶“我”。九、阅读短文，完成练习。(11分)他要感谢那只手①一天，美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿，希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画，图画的内容是他想感谢的东西。②孩子们高兴的在白纸上描绘起来，女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的，可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰激凌等。③当小道格拉斯交上他的画时，她大吃一惊，他画的是一只手。④是谁的手？这个抽象的表现使她疑惑不解。孩子们也纷纷猜测。一个说：“这准是工程师的手。”另一个说：“是农夫的手，因为农夫喂了火鸡。”⑤女教师走到小道格拉斯——一个皮肤棕黑色、又瘦又小、头发卷曲的孩子桌前，弯腰低头问他：“能告诉我你画的是谁的手吗？”⑥这是你的手老师孩子小声答道⑦她回想起来了，在放学后，她常常拉着他粘糊糊的小手，送这个孩子走一段。他家很穷，父亲常喝酒，母亲体弱多病，没工作，小道格拉斯破旧的衣服总脏兮兮的。当然，她也常拉别的孩子的手。可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义，他要感谢这只手。⑧我们每个人都有要感谢的，其中既有物质上的给予，也包括精神的支持，诸如得到了自信和机会。对很多给予者来说，也许，这种给予是微不足道的，可它的作用却难以估量。因此，我们每个人都尽自己的所能，给予别人。1．联系文章，理解下列词语。(2分)(1)迷惑不解：到底是谁的手，因为有疑问而困惑不能理解。(2)微不足道：指给予很小，不值得一提。2．给第⑥自然段加上恰当的标点。(2分)3．从全文的角度看，第⑦自然段的记叙顺序是  插叙  ，第⑧自然段在全文中的作用是  总结全文，点明中心  。(2分)4．用“____”画出文章的中心句。(1分)5．第⑦段中“非凡的意义”指的是女教师关心小道格拉斯，给了他温暖和力量。(2分)6．这篇文章中你比较喜欢哪个人物？请写出来并说出理由。(2分)示例：比较喜欢小道格拉斯，因为他是一个懂得感恩的孩子。 语言实践十、口语交际。(3分)文文是班里的学习委员，成绩一直很优秀。可是这次期中考试，她由于没有认真审题，作文写跑题了，语文只考了及格分，因此一直闷闷不乐。你想怎样安慰她？示例：文文，一次失误不等于失败，吸取教训，以后一定会取得优异成绩的。十一、习作表达。(30分)题目：一张________的照片在你的童年生活中，爸爸妈妈一定给你照了不少照片。这些照片代表着什么呢？请你选一张照片，写写照片中的故事。把题目补充完整，注意用上语言、动作、神态、心理活动描写，表达自己最真实的感受。