小学科学青岛版 (五四制2017)五年级上册1 细胞教学设计

这是一份小学科学青岛版 (五四制2017)五年级上册1 细胞教学设计，共6页。教案主要包含了情景导入，探究新知，课堂总结，拓展延伸等内容，欢迎下载使用。

课题
1.细胞
课时
1
备课教师
单位
教学目标
科学观念：知道绝大多数生物体是由细胞构成的细胞是生物体的基本组成单位。
科学思维：能基于所学的知识，通过观察、查阅资料和调查等方式获取有关细胞的信息；能借助显微镜，观察细胞的形态和结构。
探究实践：对细胞表现出进行科学探究的兴趣。
态度责任：树立热爱自然、珍爱生命的意识。
教学重点
利用显微镜细致观察细胞。
教学难点
能用图示等方式描绘观察到的细胞。
教学准备
教师准备：多媒体课件，显微镜(每小组一台）洋葱表皮细胞装片，
人体口腔上皮细胞装片，实验记录单。
学生准备：搜集有关细胞的图片和文字资料。
教学过程
复备
一、情景导入
1.谈话导入：出示积木房子、居住房屋、蜂巢图片。
师：同学们，你们知道这座漂亮的小房子是由什么构成的？生：一块块积木。
我们真正居住的房子是由什么构成的？
生：一块一块砖垒成的。
看蜜蜂居住的蜂巢由什么构成？
生：一个一个巢房构成。
2.提出问题：
师：自然界中除了积木、砖头、蜂巢这些没有生命的物体，还有许许多多有生命的物体，你能举几个例子吗？（生举例）
人类、各种动物、植物，这些有生命的物体统称为生物。你知道构成生物体的基本单位是什么呢？请同学们大胆猜测一下。
【设计意图：通过图片，引发学生的好奇心，了解产生的背景，拉进科学和生活的距离，激发学习探究兴趣。】
二、探究新知
1.活动一：资料交流
师：你听说过细胞吗？关于细胞，你知道些什么？
请同学们先在小组内交流一下自己搜集到的关于细胞的资料，并推荐典型资料班级交流。
学生小组交流，展示自己搜集到的图片文字，初步认识细胞。
（播放课件）细胞就是构成生物体的基本单位。
2.活动二：认识显微镜
师：你们想看看细胞是什么样的吗？
生：想。
师：要观察细胞，我们用什么来看？
师：用眼睛直接观察？用放大镜观察？……
生：都不行，得用显微镜。
师；今天我们就来认识一下神奇的微观科学仪器：显微镜。
师：关于显微镜，你有哪些了解？
生汇报自己对显微镜的认识，可能是显微镜的作用，也可能是显微镜某一组成部分的名称……
播放视频：显微镜的组成和使用。
师：看完视频，你对显微镜有哪些认识？
生自由畅谈。
师考察：（1）指名说出显微镜各部分的名称（课件展示）
显微镜就是一种精密的放大仪器,由镜座、镜柱、镜筒、镜头（目镜与物镜)、反光镜、载物台、准焦螺旋等部分构成。（学生用的显微镜结构稍简单些，一定对应着结构图边说边指，准确知道各部分的名称）
（2）学习使用显微镜观察。
★取镜：取显微镜时应十分小心,一手握镜臂，一手托镜座，尽量保持平稳，防止碰撞及零件脱落。
★对光：使用时宜将显微镜放于身体左前位置，观察者要坐端正自然。转动低倍镜，打开光圈,一边用左眼经目镜观察，一边转动反光镜,至视野内明亮、均匀为止。
★观察：
①观察切片要先经肉眼观察,再放到镜下观察。放置切片要注意盖玻片在上(放反时高倍镜瞧不清图像,并易损伤物镜或压碎切片）。夹持稳定后将组织推至集光器上方，然后观察。
②初次用镜时应先从侧面瞧着，转动粗调节器，使物镜接近切片（约0.5cm)，然后一边用左眼对着目镜观察，一边转动粗调节器使标本慢慢离开物镜，直到出现图像,再换用细调节器至图像清晰后，便可进行观察。观察切片应瞧到全貌，因此观察时,左手操纵调节器,右手推动切片按一定顺序移动视野。
（3）各小组内轮流练习一次。
【设计意图：认识显微镜及其规范使用方法,教给学生规范正确的操作技能,为后面的观察奠定技能基础。】
3.活动三：观察细胞
（1）了解洋葱表皮细胞装片的制作
师：用显微镜观察洋葱表皮细胞，不是直接观察洋葱切片，而是观察用洋葱表皮制作的装片。
师：洋葱表皮细胞的装片是怎样制作的呢？请同学们观看视频简单了解一下。（播放洋葱表皮细胞装片制作视频）
（2）用显微镜观察洋葱表皮细胞
师:做好了洋葱表皮细胞装片就可以观察了。
播放观察洋葱表皮细胞的视频，了解观察步骤。
师：下面请同学们以小组为单位轮流用显微镜观察洋葱表皮细胞，边观察边把观察到得细胞样子画下来。
学生汇报交流:你在显微镜中瞧见了什么？(将画图用实物投影展示)
教师小结：（出示课件洋葱表皮细胞）
通过用显微镜观察,我们发现洋葱得表皮并不像用肉眼瞧到的那样，仅仅就是一层近似透明的薄膜，而是由很多小格子构成的。这些小格子比较细长，两头比较尖,一排排的，排列得很整齐、很紧密。每一个小格子就是一个洋葱表皮细胞。
我们仔细观察，洋葱表皮细胞最外面是细胞壁，有保护、维持细胞形态的作用，紧贴细胞壁是细胞膜，细胞膜里面的物质是细胞质，中间黑黑的是细胞核。这就是洋葱表皮细胞的组成部分。
【设计意图：用图示的方式描绘观察到的细胞,学生更能直观的寻找洋葱表皮共同特征。】
（3）观察人体口腔上皮细胞
师：我们通过观察知道搭建洋葱表皮的“积木”就是洋葱表皮细胞。
我们再来观察一下人体口腔上皮细胞，看看它是什么样子的？
生以小组为单位观察，边观察边画图。
生交流汇报自己观察到的细胞样子，展示绘制的图示。
师小结：人体口腔上皮细胞由细胞膜、细胞质、细胞核组成。
【设计意图：时间允许可观察多种植物、动物、人体细胞，为寻找生物的共同特征奠定事实。】
（4）总结生物的共同特征
师：通过观察,我们知道植物是由细胞构成的,动物也是由细胞构成的,也就是说细胞是构成生物体的基本单位。对比植物细胞和动物细胞的结构，他们有什么共同点？（出示课件）
生观察交流：植物细胞、动物细胞都有细胞膜、细胞质、细胞核。植物细胞还有细胞壁。
【设计意图：学生有了亲自观察到的事实基础，能自然归纳出生物的共同特征。】
三、课堂总结
师：回顾本节课的学习，你有哪些收获？
师结合学生回答梳理本节课知识点。
四、拓展延伸
1.关于细胞，你还想知道些什么？（生提出自己的问题）
师：显微镜的出现大大拓展了人类的视野，不仅解开了生物体结构的秘密，也揭开了一个奇妙的微生物世界。请同学们课后继续了解认识微生物，你会有更多发现。
2.谈话：多渠道查阅资料，了解海洋中的单细胞生物——有孔虫。
【设计意图：引导学生将探究活动持续到课下，使学生的兴趣及各项能力持续发展。】
板
书
设
计
１．细胞
细胞是生物体的基本组成单位
观察工具：显微镜 细胞的结构
显微镜的结构 显微镜的使用 细胞膜 细胞质 细胞核
植物细胞有细胞壁
教
学
反
思
1.细胞
一、选择题
1.下列可以看作一个种群的是（）
A.一个池塘中的鱼B.一片草地上的所有昆虫
C.牧场里所有奶牛D.一个公园里的所有日本樱花
2.下列关于显微镜操作的方法中，正确的是（）
①对光时，阳光照在反光镜上，视野越亮越好
②进行低倍镜与高倍镜的转换时，扳动物镜转动较省力
③使用完毕后，要用干布拭去截物台上的水和脏物
④装箱之产前，应下降镜筒，使物镜插入通光孔中
⑤取、放显微镜时，要左手托镜座，右手握镜壁，并且要轻拿轻放
A.①②③ B.①②④ C.③⑤ D.②③④
3.若用一显微镜观察同一标本4次，每次仅调整目镜或物镜和细准焦螺旋，结果如图所示。试问其视野最暗的是（）
4.细胞的统一性体现在（）
①细胞都有相似的基本结构，如细胞膜、细胞质、细胞核
②真核细胞细胞核有染色体，原核细胞无染色体，但有拟核，其中都含有DNA
③真核细胞多种多样，原核细胞多种多样，而真核细胞和原核细胞又不一样
A.① B.② C.①② D.①②③
5.下列叙述与细胞学说不符的是（）
A.细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成
B.细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对其他细胞共同组成的整体的生命起作用
C.所有生物体（病毒除外）都是由细胞构成的D.新细胞可以从老细胞中产生