小学科学青岛版 (五四制2017)五年级上册10 细菌和病毒教学设计

这是一份小学科学青岛版 (五四制2017)五年级上册10 细菌和病毒教学设计，共5页。教案主要包含了谈话导入，团结协作，探究新知，知识拓展等内容，欢迎下载使用。

课 题
10.细菌与病毒
课 时
1
备课教师
单 位
教学目标
科学观念：认识细菌和病毒的特点及与人类的关系。
科学思维：在好奇心的驱使下，表现出对细菌和病毒进行科学探究的兴趣，能清晰表达自己的观察，与人分享自己的观点。
探究实践：通过实验，探究细菌繁殖的速度。
态度责任：使学生意识到科学技术的发展能够帮助人类揭示自然界的许多秘密。
教学重点
认识细菌和病毒，交流关于细菌和病毒的有关资料。
教学难点
认识细菌和病毒，交流关于细菌和病毒的有关资料。
教学准备
课件、杯子、大米。
教 学 过 程
复 备
一、谈话导入
谈话：细菌与病毒广泛存在
出示空气中、水中、手上、头发上的细菌。
思考：细菌和病毒与人类健康有什么关系？
【设计意图:通过观看空气中、水中、手上、头发上的细菌导入新课，激发学生学习的兴趣。】
二、团结协作，探究新知
（一）认识细菌
1.生交流搜集的资料。
2.小结：细菌个体十分微小，只有用显微镜才能观察到，大约10亿个细菌才相当于一颗小米粒那么大。
3.出示资料卡：
细菌是单细胞微生物，是所有生物中数量最多的一类。虽然绝大多数细菌是无害甚至是有益的，但是很多细菌在一定条件下可以致病。例如：葡萄球菌和链球菌属于正常菌群，常存在于人的体表皮肤、鼻腔，一般不引发疾病，却能在一定条件下引发皮肤感染、肺炎、脑膜炎、败血症等。
【设计意图:通过交流搜集到的有关细菌的知识和资料卡，认识细菌的特点和容易引发的疾病。】
（二）认识病毒
1.交流搜集的资料
2.小结：病毒个体非常微小，绝大多数要在高倍的电子显微镜下才能看到，大约3万个病毒才相当于一个细菌那么大。
3.出示病毒模型：乙肝病毒模型 番茄花叶病毒模型 冠状病毒模型
病毒也是一类微生物
4.出示资料卡
病毒是一类没有细胞结构的特殊生物，由核酸和蛋白质组成。病毒不能独立生存，必须生活在其他生物的细胞内，一旦离开活细胞，就不表现任何生命活动迹象。
根据病毒寄生的生物细胞不同，可将病毒分为三类：专门寄生在人和动物细胞里的动物病毒，如乙肝病毒；专门寄生在植物细胞里的植物病毒，如番茄花叶病毒；专门寄生在细菌细胞里的细菌病毒，也叫噬菌体，如大肠杆菌噬菌体。
【设计意图:通过交流搜集到的有关病毒的知识和资料卡，认识病毒的特点和病毒的分类。】
（三）细菌的繁殖
小游戏：
在1号杯中放1粒大米，在2号杯中放2粒大米，在3号杯中放4粒大米，依次倍增
算一算：假设一个细菌每隔20分钟分裂一次，1个小时后会有多少细菌？
【设计意图:通过小游戏，让学生体会到细菌繁殖速度快。】
（四）讨论交流：细菌和病毒与人类的关系是怎样的？
出示资料卡：
细菌适应力强，种类繁多，分布广泛，与人类的关系密切。自然界中无数的腐生细菌会促使动植物遗体腐烂、分解；动植物遗体分解生成的二氧化碳、水和无机盐是植物制造有机物的原料。
【设计意图:通过讨论和交流细菌和病毒与人类的关系，认识到细菌与人类关系密切。】
三、知识拓展：
课后试一试：
在一个广口瓶中放一些土，取一部分鸡或鱼的内脏埋入其中，一段时间后观察现象。
思考：这说明了什么？
【设计意图:通过课后拓展实验，让学生知道无处不在的细菌会加快动植物内脏的腐烂。】
板
书
设
计
10.细菌与病毒
细菌 个体十分微小 单细胞微生物
病毒 也是一种微生物 不能独立生存
与人类的关系 利 弊
教
学
反
思
10.细菌与病毒
一、填空题
1.病毒是一类没有细胞结构的特殊生物，由（ ）和蛋白质组成。
2.病毒不能独立生存，必须生活在其他生物的（ ）内。
3.细菌是（ ）微生物，是所有生物中数量最多一类。
4.细菌有杆状、球状、（ ）等不同形态。
二、选择题
1.噬菌体是（ ）。
A.动物病毒 B.植物病毒 C.细菌病毒
2.有生物界，形体最小的生物是（ ）。
A.病毒 B.细菌 C.细胞
3.下列疾病中，由病毒引起的是（ ）。
A.脚气 B.流感 C.肺结核
三、判断题
1.绝大多数细菌是无害的，甚至是有益的。（ ）
2.微生物在高温环境中不会存活。（ ）
3.一般情况下，病毒比细菌要小。（ ）
4.在土壤里、空气中、自然水域中及生物的身体内存在着在大量的细菌和病毒。（ ）
简答题
细菌及病毒与人类的关系怎样？